Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
13
literasi siswa Indonesia jika dibandingkan dengan prestasi literasi siswa di negara lain dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Oleh karena itu, hasil studi ini diharapkan
dapat digunakan sebagai masukan dalam perumusan kebijakan untuk peningkatan mutu pendidikan.
Dasar penilaian prestasi literasi membaca, matematika, dan sains dalam PISA memuat pengetahuan yang terdapat dalam kurikulum dan pengetahuan yang bersifat
lintas kurikulum. Setiap aspek literasi yang diukur adalah sebagai berikut:
a. Membaca : memahami, menggunakan, dan mereleksikan dalam bentuk
tulisan.
b. Matematika : mengidentiikasikan dan memahami serta menggunakan dasar-
dasar matematika yang diperlukan seseorang dalam menghadapi kehidupan sehari-hari.
c. Sains : menggunakan pengetahuan dan mengidentifikasi masalah untuk
memahami fakta-fakta dan membuat keputusan tentang alam serta perubahan yang terjadi pada lingkungan http:www.kemdikbud.go.id, diunggah Senin,
15-Aug-2011 09:56:21.
Untuk literasi membaca, PISA mengadaptasi variabel situasi dengan merujuk CEFR dalam hal membaca bagi keperluan: pribadi, kepentingan umum, pekerjaan dan
pendidikan. PISA mengadaptasinya sebagai membaca bagi keperluan: pribadi, umum, pekerjaan, dan konteks pendidikan.
CEFR he Common European Framework dikembangkan oleh the Council of Europe pada tahun 1996 secara terus-menerus hingga kini, memuat elemen kompetensi
komunikasi dalam penggunaan bahasa dengan pemeringkatan capaian, disertai deskripsi indikatornya. CEFR digunakan di negara-negara Eropa dengan memadukan
unsur intensiikasi pembelajaran dan pengajaran bahasa, keberagaman identitas dan budaya, interaksi personal agar lebih intensif, memperbaiki hubungan kerja dan saling
pemahaman yang berkualitas. CEFR juga digunakan di beberapa negara ASEAN dan Asia sejalan dengan fenomena menuju Komunitas ASEAN pada tahun 2015. Oleh
karena itu, kurikulum Bahasa Indonesia diupayakan menggunakan CEFR yang senada dengan PISA Framework 2009 bagi keperluan global.
CEFR terdiri atas 6 pemeringkatan kemampuan berbahasa. Keenam pemeringkatan ini mendeskripsikan tidak saja tentang apa yang diketahui siswa misalnya kosakata dan
tata bahasa, tetapi juga keterampilan berbahasa, dan apa yang dapat dilakukan siswa secara linguistis. Deskriptor ini disebut “deskripsi dapat melakukan” ‘an do descriptor
yang memudahkan orang awam dapat memahami sistemnya. Keenam pemeringkatan tersebut adalah
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
14
Kelas XI SMAMASMKMAK
I. Lanjut a. C2 Mastery
b. C1 Efective Operational Proiciency II. Menengah
a. B2 Vantage b. B1 hreshold
III. Dasar a. A2 Way Stage
b. A1Breakthrough
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
15
Petunjuk Khusus
Unit II
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
16
Kelas XI SMAMASMKMAK
2.1 Pembelajaran Materi Pelajaran 1: Menemukan Solusi Atas masalah Kewirausahaan
