PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dan Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belaja
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
(NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA
KELAS VII SEMESTER GENAP MTS NEGERI SURAKARTA 1
TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
OKY ARDIAN EFENDI
A 410 120 002
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MEI, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Oky Ardian Efendi
NIM
: A410120002
Program Studi
: Pendidikan Matematika
Judul Skripsi
: Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) dan Teams Game Turnament (TGT)
Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari
Gaya Belajar Siswa Kelas VII Mts Negeri Surakarta 1
tahun 2015/2016
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benarbenar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
Oky Ardian Efendi
NIM. A410120002
ii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
(NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA
KELAS VII SEMESTER GENAPMTS NEGERI SURAKARTA 1
TAHUN 2015/2016
Diajukan Oleh:
Oky Ardian Efendi
A410120002
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, Mei 2016
Drs. Slamet HW, M.Pd
NIP. -
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
(NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA
KELAS VII SEMESTER GENAP MTS NEGERI SURAKARTA 1
TAHUN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Oky Ardian Efendi
A410120002
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji pada hari Senin, 16 Mei 2016 dan
dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1.
Drs. Slamet HW, M.Pd
(
)
2.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
(
)
3.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
(
)
Surakarta,
Mei 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)
NIP. 19650428199303001
iv
MOTTO
“ Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang
ada pada diri mereka sendiri”
( Ar-Raad:11)
“Sebaik-baik manusia adalah orang yang bermanfaat bagi manusia lain”
(H.R. Tirmidzi & Daruqutni)
“Berlomba-lombalah dalam Kebaikan agar hidup lebih mulia dan mati tidak sengsara”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas segala limpahan rahmat karunia Allah SWT
dan sholawat serta salam kepada Nabi Muhammad SAW suri tauladan yang tiada gantinya.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
Ayah dan Ibu tercinta, Bp. Sutiyo dan Ibu Sarwini. Terima kasih atas doa. Cinta, kasih sayang,
dukungan dan pengorbanan yang yang tak kan pernah terganti dan terbalaskan. Semangat
dan pengorbanan kalian tak akan terlupakan sampai kapanpun.
Teman seperjuangan sekaligus teman penyejuk hati, dik Mujiati. Yang selalu menemani dalam
suka duka. Selalu mewarnai hari-hariku. Terima kasih atas waktu, dukungan dan doa yang
selalu kau berikan.
Keluarga besarku, yang begitu luar biasanya dalam memberikan keceriaan dan semangat agar
segera terselesainya skripsi ini. Terima kasih atas doa dan dukungan yang kalian berikan
selama ini.
Sahabat-sahabatku yang gila (Suliwek, Imrin, Sujibto) yang selalu ada saat diri ini butuh
ketawa.
Teman-temanku tercinta (Agung, Hanip, Hendrata, Arif, Fattah, Bryan, Hahan, ), terima kasih
atas kebersamaan, kebahagiaan, dukungan, serta motivasinya semoga persahabatan kita tidak
akan putus. Terima kasih telah menjadi sahabat yang selalu menerima kekuranganku.
Teman-teman ku FKIP Matematika dan Almamaterku. Untuk teman-teman matematika UMS’
12 khususnya kelas A. Terima kasih atas kekompakan dan kebersamaan yang terjalin selama
kita menempuh perkuliahan di UMS.
vi
ABSTRAK
Oky Ardian Efendi/A410120002. Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) dan Teams Game Tournament Terhadap Hasil Belajar
Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII Mts Negeri Surakarta
1 Tahun 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2016.
Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran NHT dan
TGT trhadap hasil belajar matematika, pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar
matematika, interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil
belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian
kuasi eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah semua siswa kelas VII Mts
Negeri Surakarta 1 semester genap tahun ajaran 2015/2016. Sampel penelitian ini
terdiri dari dua kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random
sampling. Metode pengumpulan data dengan tes dan dokumentasi. Teknik analisis
data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil analisis data
menggunakan taraf signifikansi 5% diperoleh: (1) Ada pengaruh model NHT dan
TGT terhadap hasil belajar matematika, dengan FA = 22,27 (2) Ada pengaruh gaya
belajar terhadap hasil belajar matematika, dengan FB = 8,40 (3) Tidak ada interaksi
antara model pembelajaran dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar matematika,
dengan FC = 0,029.
Kata Kunci: hasil belajar matematika, NHT, TGT, gaya belajar.
vii
ABSTRACT
The purpose of research is to determine the effect of NHT and TGT learning model on
the learning outcomes of mathematics, the influence of learning styles on mathematics
learning outcomes, interaction between the learning models and learning styles on
mathematics learning outcomes. This type of research is quantitative with quasiexperimental research design. The population of this study were all students of class
VII MTs Negeri Surakarta 1 second semester of the 2015/2016 academic year. The
research sample consisted of two classes. The sampling technique using cluster random
sampling. Data collection methods to test and documentation. Data were analyzed
using two-way analysis of variance with different cell. The results of data analysis
using a significance level of 5% was obtained: (1) There is effect of model NHT and
TGT for mathmatics learning outcome, with F A = 22,27 (2) there is effect of learning
style for mathematics learning outcome, with F B = 8,40 (3) there is no intraction
between learning models and learning style for mathmatics learning outcome, with F AB
= 0,029.
Keywords: mathematics learning outcomes, NHT, TGT, learning styles
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul: “Kontribusi Gaya Belajar dan Minat Baca
Terhadap Kemampuan Memecahkan Soal Matematika dan Dampaknya pada Hasil
Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri I Banyudono Tahun 2015/2016”. Tak lupa
Shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi besar
Muhammad SAW yang menjadi suri tauladan dan uswatun khasanah bagi kehidupan
umat Islam.
Selama penulisan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Masduki, S.Si., M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan selama penulis menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
4. Drs. Slamet HW, M.Pd selaku dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dengan sabar dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. H. Ahmadi, M.Pd I selaku Kepala Sekolah Mts Negeri Surakarta 1 yang
telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian ini.
6. Drs. Amiruddin M.Sc selaku Waka Kurikulum Mts Negeri Surakarta 1 yang telah
memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian ini.
7. Kuswanto, S.Pd selaku guru matematika Mts Negeri Surakarta 1 yang telah
memberikan pengarahan dan membantu dalam penelitian ini.
ix
8. Seluruh keluarga besar Mts Negeri Surakarta 1 khususnya kelas VII A dan VII B,
terima kasih atas kerjasamanya sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan
lancar.
9. Semua pihak terlibat dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin
disebutkan satu persatu.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari bahwa masih terdapat kekurangan
dikarenakan
keterbatasan
yang penulis
miliki.
Oleh
karena
itu,
penulis
mengharapkan kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis
semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis dan bagi pembaca pada
umumnya. Selain itu, semoga skripsi ini dapat digunakan sebagai acuan bagi
peneliti-peneliti berikutnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta,
Mei 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vi
ABSTRAK ................................................................................................
vii
ABSTRACT ..............................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ..............................................................................
ix
DAFTAR ISI .............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
3
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
3
D. Rumusan Masalah .........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................
6
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan .............................................
6
B. Kajian Teori .................................................................................
9
1. Model Pembelajaran .................................................................
9
2. Hasil Belajar Matematika........................................................ .
13
3. Gaya Belajar............................................................................ .
14
C. Kerangka Berpikir .........................................................................
15
D. Hipotesis Penelitian.......................................................................
16
xi
BAB III METODE PENELITIAN............................................................
17
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
17
B. Tempat dan waktu Penelitian ........................................................
17
1. Tempat Penelitian ..................................................................
17
2. Waktu Penelitian ....................................................................
18
C. Subyek Penelitian ..........................................................................
19
1. Populasi ..................................................................................
19
2. Sampel .....................................................................................
19
3. Sampling .................................................................................
19
D. Definisi Operasional Variabel .......................................................
20
1. Variabel Bebas (Independent Variable) ..................................
20
2. Variabel Terikat (Dependent Variable) ..................................
21
E. Teknik dan Metode Pengumpulan Data ........................................
22
1. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
22
2. Metode Pengumpulan Data .....................................................
23
F. Teknik Analisis Data .....................................................................
26
1. Uji Persyaratan Analisis ..........................................................
26
2. Uji Analisis .............................................................................
28
3. Uji Komparasi Ganda..............................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................
35
A. Deskripsi Data ...............................................................................
35
1. Kemampuan Awal ...................................................................
35
2. Data Uji Keseimbangan ..........................................................
35
3. Data Hasil Uji Coba Instrumen.............................................. .
36
4. Data Hasil Penelitian ...............................................................
39
5. Pengujian Prasyarat Analisis ...................................................
44
B. Hasil Analisis Data ........................................................................
46
1. Hasil Anava Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ........................
46
2. Hasil Uji Komparasi Ganda ....................................................
47
C. Pembahasan ...................................................................................
49
1.
Hipotesis Pertama.................................................................. .
xii
50
2.
Hipotesis Kedua.................................................................... .
51
3.
Hipotesis Ketiga.................................................................... .
53
D. Keterbatasan Penelitian .................................................................
54
BAB V PENUTUP ....................................................................................
55
A. Simpulan .......................................................................................
55
B. Implikasi ........................................................................................
56
C. Saran ..............................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
58
LAMPIRAN ..............................................................................................
60
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian .................................................... 8
Tabel 3.1 Kegiatan dan Waktu Penelitian ............................................................. 18
Tabel 3.2 Pemberian Skor Angket ........................................................................ 23
Tabel 3.3 Notasi dan Tata Letak Data ................................................................... 30
Tabel 4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan ............................................................ 36
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar Matematika ........................ 37
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Angket .................................................................... 38
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Eksperimen .......................... 39
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Kontrol................................. 40
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Gaya Belajar Kelas Eksperimen .......................... 42
Tabel 4.7 Hasil Gaya Belajar Kelas Eksperimen .................................................. 43
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Gaya Belajar Kelas Kontrol................................. 43
Tabel 4.9 Hasil Gaya Belajar Kelas Kontrol ......................................................... 44
Tabel 4.10 Rangkuman Uji Normalitas ................................................................ 45
Tabel 4.11 Rangkuman Uji Homognitas............................................................... 45
Tabel 4.12 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama..................................... . 46
Tabel 4.13 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal........................... . 47
Tabel 4.14 Rangkuman Uji Komparasi Rerata Antar Kolom.............................. . 48
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Hubungan Antar Variabel Penelitian................................................... 20
Gambar 3.1 Lokasi Penelitian................................................................................. 18
Gambar 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Eksperimen.......................
40
Gambar 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Kontrol..............................
41
Gambar 4.3 Distribusi Frekuensi Gaya Belajar Kelas Eksperimen........................ 42
Gambar 4.4 Distribusi Frekuensi Gaya Belajar Kelas Kontrol............................... 44
Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Model Pembelajaran..............................
xv
53
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen ...................................................................... 60
Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol ............................................................................ 85
Lampiran 3 Daftar Nama Kelas Try Out ............................................................... 111
Lampiran 4 Daftar Nama Kelas Penelitian........................................................... 112
Lampiran 5 Daftar Nilai Semester Ganjil Kelas Penelitian .................................. 114
Lampiran 6 Uji Keseimbangan ............................................................................. 116
Lampiran 7 Kisi-kisi Soal Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ..................... 120
Lampiran 8 Soal Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika .................................... 121
Lampiran 9 Lembar Jawab Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ................... 125
Lampiran 10 Kunci Jawaban Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ................ 126
Lampiran 11 Uji Validitas Dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar ............................. 127
Lampiran 12 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Matematika........................................... 131
Lampiran 13 Soal Tes Hasil Belajar Matematika ................................................. 132
Lampiran 14 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika ................................. 135
Lampiran 15 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ................................ 136
Lampiran 16 Kisi-kisi Uji Coba Angket Gaya Belajar ......................................... 137
Lampiran 17 Soal Uji Coba Angket Gaya Belajar ................................................ 138
Lampiran 18 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Gaya Belajar ........................ 142
Lampiran 19 Kisi-kisi Angket Gaya Belajar ......................................................... 145
Lampiran 20 Soal Angket Gaya Belajar ............................................................... 146
Lampiran 21 Data Induk Penelitian ...................................................................... 150
Lampiran 22 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi ............................... 152
xvi
Lampiran 23 Uji Normalitas Data ......................................................................... 155
Lampiran 24 Uji Homogenitas .............................................................................. 169
Lampiran 25 Uji Hipotesis Anava Dua Jalur Sel Tak Sama ................................. 172
Lampiran 26 Uji Lanjut Pasca Anava .................................................................. 176
Lampiran 27 Tabel Nilai Kritik Uji Lilliefors ....................................................... 178
Lampiran 28 Tabel t .............................................................................................. 179
Lampiran 29 Tabel F ............................................................................................. 182
Lampiran 30 Tabel
........................................................................................... 184
Lampiran 31 Tabel r .............................................................................................. 185
Lampiran 32 Tabel Distribusi Normal .................................................................. 186
xvii
(NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA
KELAS VII SEMESTER GENAP MTS NEGERI SURAKARTA 1
TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
OKY ARDIAN EFENDI
A 410 120 002
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MEI, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Oky Ardian Efendi
NIM
: A410120002
Program Studi
: Pendidikan Matematika
Judul Skripsi
: Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) dan Teams Game Turnament (TGT)
Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari
Gaya Belajar Siswa Kelas VII Mts Negeri Surakarta 1
tahun 2015/2016
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benarbenar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
Oky Ardian Efendi
NIM. A410120002
ii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
(NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA
KELAS VII SEMESTER GENAPMTS NEGERI SURAKARTA 1
TAHUN 2015/2016
Diajukan Oleh:
Oky Ardian Efendi
A410120002
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, Mei 2016
Drs. Slamet HW, M.Pd
NIP. -
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
(NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA
KELAS VII SEMESTER GENAP MTS NEGERI SURAKARTA 1
TAHUN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Oky Ardian Efendi
A410120002
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji pada hari Senin, 16 Mei 2016 dan
dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1.
Drs. Slamet HW, M.Pd
(
)
2.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
(
)
3.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
(
)
Surakarta,
Mei 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)
NIP. 19650428199303001
iv
MOTTO
“ Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang
ada pada diri mereka sendiri”
( Ar-Raad:11)
“Sebaik-baik manusia adalah orang yang bermanfaat bagi manusia lain”
(H.R. Tirmidzi & Daruqutni)
“Berlomba-lombalah dalam Kebaikan agar hidup lebih mulia dan mati tidak sengsara”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas segala limpahan rahmat karunia Allah SWT
dan sholawat serta salam kepada Nabi Muhammad SAW suri tauladan yang tiada gantinya.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
Ayah dan Ibu tercinta, Bp. Sutiyo dan Ibu Sarwini. Terima kasih atas doa. Cinta, kasih sayang,
dukungan dan pengorbanan yang yang tak kan pernah terganti dan terbalaskan. Semangat
dan pengorbanan kalian tak akan terlupakan sampai kapanpun.
Teman seperjuangan sekaligus teman penyejuk hati, dik Mujiati. Yang selalu menemani dalam
suka duka. Selalu mewarnai hari-hariku. Terima kasih atas waktu, dukungan dan doa yang
selalu kau berikan.
Keluarga besarku, yang begitu luar biasanya dalam memberikan keceriaan dan semangat agar
segera terselesainya skripsi ini. Terima kasih atas doa dan dukungan yang kalian berikan
selama ini.
Sahabat-sahabatku yang gila (Suliwek, Imrin, Sujibto) yang selalu ada saat diri ini butuh
ketawa.
Teman-temanku tercinta (Agung, Hanip, Hendrata, Arif, Fattah, Bryan, Hahan, ), terima kasih
atas kebersamaan, kebahagiaan, dukungan, serta motivasinya semoga persahabatan kita tidak
akan putus. Terima kasih telah menjadi sahabat yang selalu menerima kekuranganku.
Teman-teman ku FKIP Matematika dan Almamaterku. Untuk teman-teman matematika UMS’
12 khususnya kelas A. Terima kasih atas kekompakan dan kebersamaan yang terjalin selama
kita menempuh perkuliahan di UMS.
vi
ABSTRAK
Oky Ardian Efendi/A410120002. Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) dan Teams Game Tournament Terhadap Hasil Belajar
Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII Mts Negeri Surakarta
1 Tahun 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2016.
Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran NHT dan
TGT trhadap hasil belajar matematika, pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar
matematika, interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil
belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian
kuasi eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah semua siswa kelas VII Mts
Negeri Surakarta 1 semester genap tahun ajaran 2015/2016. Sampel penelitian ini
terdiri dari dua kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random
sampling. Metode pengumpulan data dengan tes dan dokumentasi. Teknik analisis
data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil analisis data
menggunakan taraf signifikansi 5% diperoleh: (1) Ada pengaruh model NHT dan
TGT terhadap hasil belajar matematika, dengan FA = 22,27 (2) Ada pengaruh gaya
belajar terhadap hasil belajar matematika, dengan FB = 8,40 (3) Tidak ada interaksi
antara model pembelajaran dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar matematika,
dengan FC = 0,029.
Kata Kunci: hasil belajar matematika, NHT, TGT, gaya belajar.
vii
ABSTRACT
The purpose of research is to determine the effect of NHT and TGT learning model on
the learning outcomes of mathematics, the influence of learning styles on mathematics
learning outcomes, interaction between the learning models and learning styles on
mathematics learning outcomes. This type of research is quantitative with quasiexperimental research design. The population of this study were all students of class
VII MTs Negeri Surakarta 1 second semester of the 2015/2016 academic year. The
research sample consisted of two classes. The sampling technique using cluster random
sampling. Data collection methods to test and documentation. Data were analyzed
using two-way analysis of variance with different cell. The results of data analysis
using a significance level of 5% was obtained: (1) There is effect of model NHT and
TGT for mathmatics learning outcome, with F A = 22,27 (2) there is effect of learning
style for mathematics learning outcome, with F B = 8,40 (3) there is no intraction
between learning models and learning style for mathmatics learning outcome, with F AB
= 0,029.
Keywords: mathematics learning outcomes, NHT, TGT, learning styles
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul: “Kontribusi Gaya Belajar dan Minat Baca
Terhadap Kemampuan Memecahkan Soal Matematika dan Dampaknya pada Hasil
Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri I Banyudono Tahun 2015/2016”. Tak lupa
Shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi besar
Muhammad SAW yang menjadi suri tauladan dan uswatun khasanah bagi kehidupan
umat Islam.
Selama penulisan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Masduki, S.Si., M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan selama penulis menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
4. Drs. Slamet HW, M.Pd selaku dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dengan sabar dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. H. Ahmadi, M.Pd I selaku Kepala Sekolah Mts Negeri Surakarta 1 yang
telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian ini.
6. Drs. Amiruddin M.Sc selaku Waka Kurikulum Mts Negeri Surakarta 1 yang telah
memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian ini.
7. Kuswanto, S.Pd selaku guru matematika Mts Negeri Surakarta 1 yang telah
memberikan pengarahan dan membantu dalam penelitian ini.
ix
8. Seluruh keluarga besar Mts Negeri Surakarta 1 khususnya kelas VII A dan VII B,
terima kasih atas kerjasamanya sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan
lancar.
9. Semua pihak terlibat dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin
disebutkan satu persatu.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari bahwa masih terdapat kekurangan
dikarenakan
keterbatasan
yang penulis
miliki.
Oleh
karena
itu,
penulis
mengharapkan kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis
semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis dan bagi pembaca pada
umumnya. Selain itu, semoga skripsi ini dapat digunakan sebagai acuan bagi
peneliti-peneliti berikutnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta,
Mei 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vi
ABSTRAK ................................................................................................
vii
ABSTRACT ..............................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ..............................................................................
ix
DAFTAR ISI .............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
3
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
3
D. Rumusan Masalah .........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................
6
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan .............................................
6
B. Kajian Teori .................................................................................
9
1. Model Pembelajaran .................................................................
9
2. Hasil Belajar Matematika........................................................ .
13
3. Gaya Belajar............................................................................ .
14
C. Kerangka Berpikir .........................................................................
15
D. Hipotesis Penelitian.......................................................................
16
xi
BAB III METODE PENELITIAN............................................................
17
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
17
B. Tempat dan waktu Penelitian ........................................................
17
1. Tempat Penelitian ..................................................................
17
2. Waktu Penelitian ....................................................................
18
C. Subyek Penelitian ..........................................................................
19
1. Populasi ..................................................................................
19
2. Sampel .....................................................................................
19
3. Sampling .................................................................................
19
D. Definisi Operasional Variabel .......................................................
20
1. Variabel Bebas (Independent Variable) ..................................
20
2. Variabel Terikat (Dependent Variable) ..................................
21
E. Teknik dan Metode Pengumpulan Data ........................................
22
1. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
22
2. Metode Pengumpulan Data .....................................................
23
F. Teknik Analisis Data .....................................................................
26
1. Uji Persyaratan Analisis ..........................................................
26
2. Uji Analisis .............................................................................
28
3. Uji Komparasi Ganda..............................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................
35
A. Deskripsi Data ...............................................................................
35
1. Kemampuan Awal ...................................................................
35
2. Data Uji Keseimbangan ..........................................................
35
3. Data Hasil Uji Coba Instrumen.............................................. .
36
4. Data Hasil Penelitian ...............................................................
39
5. Pengujian Prasyarat Analisis ...................................................
44
B. Hasil Analisis Data ........................................................................
46
1. Hasil Anava Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ........................
46
2. Hasil Uji Komparasi Ganda ....................................................
47
C. Pembahasan ...................................................................................
49
1.
Hipotesis Pertama.................................................................. .
xii
50
2.
Hipotesis Kedua.................................................................... .
51
3.
Hipotesis Ketiga.................................................................... .
53
D. Keterbatasan Penelitian .................................................................
54
BAB V PENUTUP ....................................................................................
55
A. Simpulan .......................................................................................
55
B. Implikasi ........................................................................................
56
C. Saran ..............................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
58
LAMPIRAN ..............................................................................................
60
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian .................................................... 8
Tabel 3.1 Kegiatan dan Waktu Penelitian ............................................................. 18
Tabel 3.2 Pemberian Skor Angket ........................................................................ 23
Tabel 3.3 Notasi dan Tata Letak Data ................................................................... 30
Tabel 4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan ............................................................ 36
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar Matematika ........................ 37
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Angket .................................................................... 38
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Eksperimen .......................... 39
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Kontrol................................. 40
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Gaya Belajar Kelas Eksperimen .......................... 42
Tabel 4.7 Hasil Gaya Belajar Kelas Eksperimen .................................................. 43
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Gaya Belajar Kelas Kontrol................................. 43
Tabel 4.9 Hasil Gaya Belajar Kelas Kontrol ......................................................... 44
Tabel 4.10 Rangkuman Uji Normalitas ................................................................ 45
Tabel 4.11 Rangkuman Uji Homognitas............................................................... 45
Tabel 4.12 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama..................................... . 46
Tabel 4.13 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal........................... . 47
Tabel 4.14 Rangkuman Uji Komparasi Rerata Antar Kolom.............................. . 48
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Hubungan Antar Variabel Penelitian................................................... 20
Gambar 3.1 Lokasi Penelitian................................................................................. 18
Gambar 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Eksperimen.......................
40
Gambar 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Kontrol..............................
41
Gambar 4.3 Distribusi Frekuensi Gaya Belajar Kelas Eksperimen........................ 42
Gambar 4.4 Distribusi Frekuensi Gaya Belajar Kelas Kontrol............................... 44
Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Model Pembelajaran..............................
xv
53
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen ...................................................................... 60
Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol ............................................................................ 85
Lampiran 3 Daftar Nama Kelas Try Out ............................................................... 111
Lampiran 4 Daftar Nama Kelas Penelitian........................................................... 112
Lampiran 5 Daftar Nilai Semester Ganjil Kelas Penelitian .................................. 114
Lampiran 6 Uji Keseimbangan ............................................................................. 116
Lampiran 7 Kisi-kisi Soal Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ..................... 120
Lampiran 8 Soal Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika .................................... 121
Lampiran 9 Lembar Jawab Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ................... 125
Lampiran 10 Kunci Jawaban Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ................ 126
Lampiran 11 Uji Validitas Dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar ............................. 127
Lampiran 12 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Matematika........................................... 131
Lampiran 13 Soal Tes Hasil Belajar Matematika ................................................. 132
Lampiran 14 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika ................................. 135
Lampiran 15 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ................................ 136
Lampiran 16 Kisi-kisi Uji Coba Angket Gaya Belajar ......................................... 137
Lampiran 17 Soal Uji Coba Angket Gaya Belajar ................................................ 138
Lampiran 18 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Gaya Belajar ........................ 142
Lampiran 19 Kisi-kisi Angket Gaya Belajar ......................................................... 145
Lampiran 20 Soal Angket Gaya Belajar ............................................................... 146
Lampiran 21 Data Induk Penelitian ...................................................................... 150
Lampiran 22 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi ............................... 152
xvi
Lampiran 23 Uji Normalitas Data ......................................................................... 155
Lampiran 24 Uji Homogenitas .............................................................................. 169
Lampiran 25 Uji Hipotesis Anava Dua Jalur Sel Tak Sama ................................. 172
Lampiran 26 Uji Lanjut Pasca Anava .................................................................. 176
Lampiran 27 Tabel Nilai Kritik Uji Lilliefors ....................................................... 178
Lampiran 28 Tabel t .............................................................................................. 179
Lampiran 29 Tabel F ............................................................................................. 182
Lampiran 30 Tabel
........................................................................................... 184
Lampiran 31 Tabel r .............................................................................................. 185
Lampiran 32 Tabel Distribusi Normal .................................................................. 186
xvii