15
2.4 Metode Ceramah
Salah satu metode pembelajaran yang masih berlaku dan sangat banyak digunakan oleh guru adalah metode ceramah. Berikut akan dipaparkan mengenai:
Pengertian Metode Ceramah dan Ciri-ciri Metode Ceramah. 2.4.1 Pengertian Metode Ceramah
Djamarah dalam Rizda, 2013:15 berpendapat bahwa metode ceramah ditandai dengan ceramah, yang diiringi dengan penjelasan, serta pembagian tugas dan
latihan. Menurut Freire 1999 memberikan istilah terhadap pengajaran ceramah sebagai suatu penyelenggaraan pendidikan ber
“gaya bank”. Penyelenggaraan pendidikan hanya dipandang sebagai suatu aktivitas pemberian informasi yang harus
“ditelan” oleh siswa, yang wajib diingat dan dihafal dalam Rizda, 2013:15-16. Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa metode ceramah
adalah suatu pembelajaran dengan asumsi bahwa pengetahuan dapat dipindahkan secara utuh dari pikiran guru ke pikiran siswa. Metode ceramah ini biasanya ditandai
dengn pmberian penjelasan, pembagian tugas, dan latihan. 2.4.2 Ciri-ciri Metode Ceramah
“Kholik dalam Rizda, 2013:16 menjelaskan ciri-ciri pembelajaran ceramah adalah :
1. Siswa adalah penerima informasi secara pasif, dimana siswa menerima pengetahuan dari guru dan pengetahuan diasumsinya
sebagai badan dari informasi dan keterampilan yang dimiliki sesuai dengan standar.
2. Belajar secara individual 3. Pembelajaran sangat abstrak dan teoritis
4. Perilaku dibangun atas kebiasaan 5. Kebenaran bersifat absolut dan pengetahuan bersifat final
6. Guru adalah penentu jalannya proses pembelajaran 7. Perilaku baik berdasarkan motivasi ekstrinsik
8. Interaksi di antara siswa kurang 9. Guru sering bertindak memperhatikan proses kelompok yang terjadi
dalam kelompok-kelompok belajar ”.
16
Berdasarkan pemaparan di atas, dapat disimpulkan bahwa ciri-ciri dalam pembelajaran metode ceramah adalah penyelenggaraan pembelajaran lebih berpusat
pada guru, komunikasi satu arah dari guru ke siswa, dan metode pembelajaran lebih pada penguasaan konsep-konsep bukan kompetensi.
2.5 Pendekatan Whole Language
Kategori