Pelaksanaan Penilaian Sikap Pelaksanaan Penilaian Pengetahuan

Aspek Sangat baik Baik Cukup Perlu Bimbingan 4.3 warna yang berbeda, proporsi gambar sangat seimbang warna yang berbeda, proporsi gambar sangat seimbang warna yang berbeda, proporsi gambar cukup seimbang warna yang berbeda, proporsi gambar kurang seimbang Catatan : Di sepanjang proses kegiatan ini, guru dapat mengamati sikap­sikap yang relevan dan terkait sesuai dengan kondisi pada saat pembelajaran terjadi. Guru dapat menggunakan indikator­ indikator sikap sebagai acuan dalam pengamatan. Sebelum menyusun instrumen penilaian tes tertulis, guru harus menyusun kisi­kisi penulisan butir soal. Berdasarkan kisi­kisi tersebut ditulis butir soal yang disusun sesuai dengan kompetensi dasar yang akan diukur pada subtema atau tema tertentu.

C. Pelaksanaan Penilaian Autentik

Penilaian autentik dilakukan selama atau setelah proses pembelajaran. Penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan belajar sehingga guru dapat segera memberikan umpan balik secara berkesinambungan. Penilaian ini dapat dilakukan setiap hari, namun pengadministrasian nilai tidak perlu dilakukan setiap hari.

1. Pelaksanaan Penilaian Sikap

Penilaian sikap dimaksudkan sebagai penilaian terhadap perilaku peserta didik dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini, penilaian sikap lebih ditujukan untuk membina perilaku sesuai budi pekerti dalam rangka pembentukan karakter peserta didik. Penilaian sikap yang dimasukkan ke dalam data untuk Laporan Hasil Pencapaian Kompetensi Peserta Didik berasal dari observasi dan jurnal catatan guru selama satu semester. Penilaian diri sendiri dan penilaian antarteman dilaksanakan sesuai kebutuhan dan digunakan sebagai bahan konfirmasi. Jurnal catatan guru selama satu semester kemudian direkapitulasi. Contoh rekapitulasi penilaian sikap: Nama Sekolah : SD Padamu Negeri Parsorminan KelasSemester : IVSemester I Tahun pelajaran : 20142015 No Aspek yang diamati Catatan pendidik 1 Jujur Dayu: menemukan uang di lingkungan sekolah dan menyerahkan kepada guru kelasnya Siti: mengakui terlambat sekolah karena terlambat bangun 2 Disiplin Dayu: selalu mengumpulkan tugas sebelum waktunya Arora: sering lupa mengerjakan PR 3 Tanggung jawab Ani: tidak melakukan kewajiaban membersihkan ruang kelas 4 Santun Dino: tidak menyapa guru ketika bertemu di jalan Arora: selalu mengucapkan terima kasih ketika dibantu teman 5 Peduli Ahmad: selalu memperhatikan kesusahan temannya Ani: menegur temannya yang membuang sampah sembarangan 6 Percaya diri Ani: selalu mengerjakan tugas walaupun selalu diperbaiki oleh guru Lukito: memberanikan diri menghadap kepala sekolah untuk memberitahukan kecurangan di kelasnya Dari jurnal catatan guru tersebut kemudian direkap ke dalam tabel berikut: No Nama Aspek Pengamatan Jujur Disiplin Tanggung jawab Santun A B C D A B C D A B C D A B C D 1 Arora V V V 2 Dayu V V V V 3 Dino V V V V ... dst.

2. Pelaksanaan Penilaian Pengetahuan

Berdasarkan waktu penilaian dan cakupan materi yang diujikan, proses penilaian pengetahuan dapat dibedakan menjadi ulangan harian UH, ulangan tengah semester UTS, dan ulangan akhir semester UAS. Penulisan soal UH disusun berdasarkan subtema, sedangkan penulisan soal UTS dan UAS disusun berdasarkan tema.Berikut ini contoh jadwal pelaksanaan UTS dan UAS a. Kelas I­III Jadwal UTS Semester I Hari 1 Hari 2 Tema 1 Tema 2 Jadwal UAS Semester I Hari 1 Hari 2 Hari 3 Hari 4 Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 b. Kelas IV ­ VI Jadwal UTS Semester I Hari 1 Hari 2 Hari 3 Tema 1 Tema 2 Tema 3 Jadwal UAS Semester I Hari 1 Hari 2 Hari 3 Hari 4 Hari 5 Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Selain melalui tes tertulis, penilaian pengetahuan dapat juga dilaksanakan melalui penugasan.

3. Pelaksanaan Penilaian Keterampilan