Validitas Data Teknik Analisis Data Indikator Keberhasilan

commit to user xxxiv dikumpulkan berbentuk hasil belajar matematika sehingga lebih tepat apabila teknik yang digunakan adalah teknik tes. Prosedur pelaksanaan tes dapat dijelaskan sebagai berikut: a. Membuat soal-soal sesuai dengan materi pelajaran b. Memberikan tes kepada siswa. c. Menganalisis hasil jawaban soal-soal. d. Membuat daftar nilai yang digunakan untuk mencatat hasil tes dari setiap siklus tindakan. 2. Teknik Observasi Teknik observasi adalah teknik pengumpulan data dengan cara pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian. Pengamatan dan pencatatan yang dilakukan terhadap objek di tempat berlangsungnya peristiwa sehingga observer berada bersama objek yang diselidiki Maman Rahman, 1993: 71. Alasan pemilihan jenis teknik observasi tersebut didasarkan pada keterlibatan peneliti yang turut serta mengamati sekaligus terlibat dalam kegiatan pembelajaran matematika. Tujuan penggunaan teknik observasi adalah untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran matematika yaitu pada kompetensi dasar membedakan pecahan dengan penerapan pendekatan matematika realistik. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam observasi adalah lembar observasi. Lembar observasi digunakan untuk mengumpulkan data pada saat pembelajaran berlangsung, terhadap aktivitas murid maupun guru.

E. Validitas Data

Untuk menjamin kemantapan dan kebenaran data yang telah digali, dikumpulkan dan dicatat dalam kegiatan penelitian, maka ditentukan commit to user xxxv cara-cara yang tepat untuk mengembangkan validitas data yang diperolehnya. Dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data, untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data tersebut Lexy J. Moleong, 2002: 178. Maksud dari triangulasi data adalah data dan informasi yang diperoleh selalu dikompromikan dan diuji dengan data yang lain baik dari koheren sumber yang sama atau sumber yang berbeda. Teknik triangulasi penyelidik memanfaatkan peneliti atau pengamat lainnya untuk keperluan pengecekan kembali derajat kepercayaan data. Pemanfaatan pengamat lainnya dalam hal ini adalah supervisor dan teman sejawat, membantu mengurangi penyimpangan dalam pengumpulan data agar data yang diperoreh valit.

F. Teknik Analisis Data

Analisis data dilakukan secara diskriftif kualitatif dengan metode alur. Metode alur yang dilalui meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Reduksi data adalah proses pemilihan pemusatan perhatian pada penyederhanaan dan transformasi data yang kasar yang muncul dari catatan- catatan tertulis di lapangan. Kegiatan ini mulai dilakukan dalam setiap pasca tindakan. Penyajian data dilakukan dalam rangka pemahaman terhadap sekumpulan informasi yang memberikan kemungkinan adanya penarikan simpulan. Sedangkan penarikan simpulan dilakukan secara bertahap untuk memperoleh derajat kepercayaan yang tinggi. Dengan demikian langkah analisis data kulitatif dalam penelitian tindakan, dilakukan semenjak tindakan- tindakan dilaksanakan.

G. Indikator Keberhasilan

Bagian ini memaparkan tolak ukur keberhasilan tindakan yang dilakukan sebagai dasar berhasil dan tidaknya tindakan yang dilaksanakan melalui penelitian tindakan, Berdasarkan pengertian itu, maka indikator kinerja keberhasilan penelitian tindakan ini adalah sebagai berikut: 1. Adanya kemampuan siswa dalam membandingkan pecahan commit to user xxxvi 2. Adanya peningkatan hasil belajar siswa, dengan perolehan nilai di atas KKM yaitu 60, rata-rata kelas mencapai nilai 70

H. Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan kemampuan menulis matematis melalui pendekatan matematika realistik (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas III MIN Bantargebang)

3 18 199

PENGGUNAAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBANDINGKAN BILANGAN PECAHAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI KEDUNGGUBAH PURWOREJO

2 32 127

PENERAPAN METODE KERJAKELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VI SDN I Kunden Karanganom, Klaten Tahun Ajaran 2010 2011)

0 2 53

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DASAR PECAHAN PADA SISWA KELAS IVB SDLB Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Untuk Peningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Pecahan Pada Siswa Kelas IVB SDLB Sukoharjo, Margore

0 1 18

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS III SD.

0 2 32

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PECAHAN PADA SISWA TUNARUNGU KELAS V SDLB.

0 3 41

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Banyuhurip Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Pelajaran 20

0 0 41

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA BILANGAN PECAHAN : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kamarang Greged Kabupaten Cirebon.

0 0 44

PENERAPAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 MANJUNG KABUPATEN KLATEN.

0 0 245

PENERAPAN MODEL MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Boyolali Tahun Ajaran 20162017)

0 1 18