Pembelajaran metode ceramah dengan media animasi, hasil rata-rata tes awal sebesar 77,38 dan rata-rata tes akhir sebesar 89,54.
Subjek penelitian yang diambil pada penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Kendaran Ringan SMK Nusantara 1 Comal dengan pertimbangan
Proses pembelajaran menggunakan alat ukur elektronik pada sekolah tersebut masih menggunakan media alat sebenarnya. Walaupun sarana dan pra sarana
untuk menggunakan media animasi seperti LCD dan komputer sudah tersedia namun belum digunakan secara maksimal karena animasi mengenai alat ukur
elektronik masih tergolong jarang. Berdasarkan hal tersebut peneliti tertarik untuk membuat media animasi dengan software Adobe Flash Professional
CS5 setelah itu membandingkan hasil belajarnya dengan media sebelumnya. Dari hal tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul
komparasi hasil belajar siswa pada kompetensi dasar menggunakan alat ukur elektronik dengan media alat sebenarnya dan media animasi.
B. Pembatasan dan Perumusan Masalah
Pada penelitian ini untuk menghindari salah penafsiran maka penulis memberikan batasan masalah. Penelitian ini menggunakan media alat
sebenarnya dan media animasi. Media alat sebenarnya ini meliputi multitester, tach-dwell dan timing light. Penggunaan kedua media ini pada
pembelajaran kompetensi menggunakan alat ukur elektronik dengan kelas yang berbeda dan pada akhirnya hasil pembelajaran tersebut akan
dibandingkan setelah dilakukan perlakuan, sehingga akan dihasilkan media yang baik terhadap hasil belajarnya.
Salah satu tujuan dari suatu pembelajaran adalah penguasaan materi siswa terhadap apa yang diajarkan. Untuk lebih memudahkan siswa dalam
penguasaan materi maka diperlukan suatu media yang tepat. Disini penulis akan mengangkat beberapa masalah diantaranya yaitu :
1. Bagaimana hasil belajar siswa pada kompetensi menggunakan alat ukur
elektronik dengan media alat sebenarnya? 2.
Bagaimana hasil belajar siswa pada kompetensi menggunakan alat ukur elektronik dengan media animasi?
3. Apakah ada perbedaan hasil belajar siswa pada kompetensi menggunakan
alat ukur elektronik dengan media alat sebenarnya dan media animasi?
C. Penegasan Istilah
Berdasarkan judul penelitian ini penulis perlu memberikan penegasan sebagai pedoman untuk penulisan skripsi. Ini dimaksudkan
sebagai pedoman untuk menghindari salah pemahaman oleh pembaca. Beberapa istilah yang dijelaskan antara lain:
1. Komparasi
Komparasi dalam bahasa inggris comparation adalah perbandingan. Dalam penelitian ini perbandingan yang dilakukan yaitu membandingkan
hasil belajar dengan media alat sebenarnya dan media animasi pada kompetensi menggunakan alat ukur elektronik dengan kelas yang berbeda.
2. Hasil Belajar
Hasil belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang ditunjukan dari nilai tes kognitif pada akhir pembelajaran, setelah
siswa memperoleh perlakuan. 3.
Media Alat Sebenarnya. Media alat sebenarnya yaitu sebuah penyampaian pembelajaran yang
memanfaatkan objek benda sesungguhnya atau alat sebenarnya sebagai media pembelajaran. Media alat sebenarnya ini kemudian akan dijelaskan
oleh guru tentang cara penggunaannya, bagian-bagiannya dan fungsinya. Media alat sebenarnya yang digunakan dalam pembelajaran ini meliputi
AVO meter, tach-dwell dan timing light. 4.
Media Animasi Animasi adalah suatu seni untuk memanipulasi gambar menjadi seolah-
olah hidup dan bergerak, yang terdiri dari animasi 2 dimensi maupun 3 dimensi.
D. Tujuan Penelitian
