42
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1. Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian yang akan digunakan adalah pendekatan kualitatifstudi kasus. Penelitian ini akan menggambarkan tentang
penggunaan reward dan punishment dalam perkembangan kemampuan dasar emosional anak usia dini. Penelitian ini merupakan suatu penelitian
yang dilakukan terhadap suatu “kesatuan sistem”. Kesatuan ini dapat berupa program, kegiatan, peristiwa atau sekelompok individ yang terikat oleh
tempat, waktu atau ikatan tertentu. Studi kasus adalah suatu penelitian yang diarahkan untuk
menghimpun data, mengambil makna, memperoleh pemahaman dari suatu kasus. Kasus sama sekali tidak mewaliki populasi dan tidak dimaksudkan
untuk memperoleh kesimpulan dari populasi. Tiap kasus bersifat unik atau memiliki karakteristik sendiri yang bebeda dengan kasus yang lainnya.
Dalam suatu kasus dapat terdiri atas satu unit atau lebih dari satu unit, tetapi merupakan satu kesatuan. Sukmadinata, 2010.
3.2. Subyek penelitian
Menurut Hadi 1987 : 221, sampel adalah sejumlah penduduk yang jumlahnya kurang dari populasi. Sampel juga harus mempunyai paling
sedikit sifat yang sama, baik sifat kodrat maupun sifat pengkhususan.
42
43
Sampel yang digunakan yaitu siswa-siswi TK Nurul Hidayah Brebes dan TK Kemala Bhayangkari 27 Brebes. Sedangkan populasi dalam
penelitian ini adalah : 1.
Subyek penelitiannya adalah siswa kelompok B TK Nurul Hidayah yang berjumlah 34 siswa dan kelompok B TK Kemala Bhayangkari
yang berjumlah 34 siswa. 2.
Kepala sekolah TK Nurul Hidayah Brebes dan TK Kemala Bhayangkari 27 Brebes.
3. Guru kelas TK Nurul Hidayah Brebes dan TK Kemala Bhayangkari 27
Brebes.
3.3. SettingTempat penelitian
Penelitian dilaksanakan di TK Nurul Hidayah dan TK Kemala Bhayangkari di kabupaten Brebes.
1. TK Nurul Hidayah Brebes dilaksanakan pada :
Hari : Senin-Sabtu Tanggal : 8 April 2012-13 April 2012
2. TH Kemala Bhayangkari 27 Brebes dilaksanakan pada :
Hari : Senin-Sabtu Tanggal : 15 April 2012-20 April 2012
3.4. Metode dan Teknik Pengumpulan Data
Kategori