F. Instrumen Penelitian
Instrumen dalam penelitian ini yang digunakan untuk mengungkap “Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam meningkatkan karakter
peduli lingkungan pada peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Kersana. Instrumen disini yaitu lembar wawancara, lembar observasi, dan lembar angket.
Sebelum digunakan untuk pengumpulan data, instrumen-instrumen merupakn jenis instrumen non test, sehingga untuk mengukurnya cukup memenuhi validitas
konstruksi construct validity. Menguji validitas konstruk, dapat digunakan pendapat dari ahli judgement
experts, dalam hal ini setelah instrumen dikonstruksikan tentang aspek-aspek yang akan diukur dengan berlandaskan teori tertentu, maka selanjutnya
dikonsultasikan dengan ahli, dalam penelitian ini adalah dosen pembimbing.
G. Teknis Analisis Data
1. Analisis Deskripsi Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
analisis deskriptif. Data penelitian yang diperoleh berupa data kualitatif, agar data dapat dijelaskan secara kuantitatif. Teknik analisis deskriptif persentative
digunakan untuk menghitung data yang diperoleh dari instrumen penelitian yaitu lembar observasi dan lembar angket.
Agar lebih mudah dalam mendeskripsikan data, maka instrumen dihitung dengan metode statistika dengan cara pengskoran, setiap butir
pertanyaan atau pernyataan yang terdapat dalam instrumen dibuat pengskoran dengan menggunakan skala Likert. Selanjutnya untuk mempermudah dalam
penyajian data, dilakukan penghitungan statistika dengan rumus deskripsi persentative, yaitu :
DP = Keterangan :
DP = Deskripsi persentative n = skor empiris skor yang diperoleh
N = Total skor Selanjutnya untuk mempermudah dalam penyajian data, nilai yang
diperoleh dikonsultasikan ke dalam tabel kriteria dengan langkah-langkah sebagai berikut.
a. Menentukan angka persentase tertinggi x 100
b. Menentukan angka persentase terendah x 100
c. Menentukan rentang persentase Nilai maksimum
– Nilai minimum d. Menentukan kelas interval persentase
x 100 1. Menetukan Interval Presentase untuk mengetahui implementasi
pembelajaran berbasis proyek a. Menentukan angka persentase tertinggi
x 100 x 100 = 100
b. Menentukan angka persentase terendah x 100
x 100= 25 c.
Menetukan rentang persentase Nilai Maksimum
– Nilai minimum 100 - 25 = 75
d. Menentukan kelas interval persentase x 100
x 100= 18,75
Tabel 3.2 Interval Skor Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Kriteria
Interval Presentatif Sangat Baik
81,26-100 Baik
62,51-81,25 Cukup baik
43,76-62,50 Kurang baik
25,00-43,75 \ Sumber : Penelitian Tahun 2015
2. Menetukan Interval Presentase untuk penilaian persentase a. Menentukan angka persentase tertinggi
x 100
x 100 = 100 b. Menentukan angka persentase terendah
x 100 x 100= 25
c. Menetukan rentang persentase
Nilai Maksimum – Nilai minimum
100 - 25 = 75 d. Menentukan kelas interval persentase
x 100 x 100= 18,75
Tabel 3.3 Interval Skor Hasil Persentase dan Penilaian Produk Kriteria
Interval Persentative Sangat Tinggi
81,26-100 Tinggi
62,51-81,25 Cukup
43,76-62,50 Kurang
25,00-43,75 Sumber: Penelitian Tahun 2015
3. Menentukan interval persentase aktivitas siswa a. Menentukan angka persentase tertinggi
x 100 x 100 = 100
b. Menentukan angka persentase terendah x 100
x 100= 25 c.
Menetukan rentang persentase Nilai Maksimum
– Nilai minimum 100 - 25 = 75
d. Menentukan kelas interval persentase x 100
x 100= 18,75 Tabel 3.4 Interval Skor Aktivitas Siswa
Kriteria Interval Persentative
Sangat Aktif 81,26-100
Aktif 62,51-81,25
Cukup aktif 43,76-62,50
Kurang aktif 25,00-43,75
Sumber: Penelitian Tahun 2015 4. Menentuka interval persentase respon peserta didik
a. Menentukan angka persentase tertinggi x 100
x 100 = 100 b. Menentukan angka persentase terendah
x 100
x 100= 25 c.
Menetukan rentang persentase Nilai Maksimum
– Nilai minimum 100 - 25 = 75
d. Menentukan kelas interval persentase x 100
x 100= 18,75 Tabel 3.5 Interval Skor Respon Peserta Didik terhadap Pembelajaran
Kriteria Interval Presentatif
Sangat Tertarik 81,26-100
Tertarik 62,51-81,25
Cukup Tertarik 43,76-62,50
Kurang Tertarik 25,00-43,75
5. Skor Skala Psikologis Karakter Peduli Lingkungan Tabel 3.6 Skor Skala Psikologis Karakter Peduli Lingkungan
Skor skala psikologis Kategori
75 ≤ X Tinggi
50 ≤ X 75 Sedang
X 50 Rendah
Sumber: Penelitian Tahun 2015 2. Analisis uji t t-test
Uji t dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur berhasil tidaknya pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan
karakter peduli lingkungan peserta didik. Uji t dalam penelitian ini menggunakan uji t satu sampel one sample t-test dengan rumus sebagai
berikut. ̅
√
Dimana : t
= nilai t yang dihitung ̅ = nilai rata-rata
= nilai yang dihipotesiskan s
= simpangan baku sampel n
= jumlah anggota sampel Harga t hitung selanjutnya dibandingkan dengan t
tabel
dengan derajat kebebasan 28 dan taraf signifikansi 5 Sugiyono, 2014:180.
72
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
Kategori