Tabel Nilai Hasil Belajar

II. CARA PENGISIAN LAPORAN HASIL BELAJAR A. Laporan Hasil Belajar LHB Peserta Didik 1. Sat uan Pendidikan membuat l aporan hasi l penil aian mat a pel aj aran unt uk semua kel ompok mat a pel aj aran pada akhir semest er dal am bent uk buku l aporan pendidikan raport , dan menyampaikan l aporan dimaksud kepada orang t ua wal i pesert a didik. 2. Laporan hasil bel aj ar pesert a didik ol eh sat uan pendidikan harus dapat menggambarkan pencapaian kompet ensi pesert a didik pada semua mat a pel aj aran. Sesuai dengan ket ent uan yang diat ur dal am Perat uran Pemerint ah No. 19 t ahun 2005 pasal 25 ayat 4 dij el askan bahwa, Kompet ensi Lul usan mencakup SIKAP, PENGETAHUAN dan KETERAMPILAN , ol eh karena it u penil aian hasil bel aj ar harus mencerminkan ket iga aspek kompet ensi dimaksud dengan mempert imbangkan karakt erist ik masing-masing mat a pel aj aran. 3. Bent uk LHB dapat berupa buku at au lembaran , dengan cat at an harus memenuhi sel uruh komponen LHB, yang mencakup 1 ident it as pesert a didik, 2 f ormat nil ai hasil bel aj ar pesert a didik, 3 f ormat ket ercapaian kompet ensi pesert a didik, 4 program pengembangan diri, 5 akhl ak mul i a dan kepribadian, 6 ket idakhadiran, 7 cat at an wal i kel as, 8 ket erangan pindah sekol ah, dan 9 cat at an prest asi pesert a didik. 4. Nilai laporan hasil belajar per semester merupakan nil ai kumul at if dari hasil pencapaian st andar kompet ensi SK dan kompet ensi dasar KD sel ama pesert a didik mengikut i pembel aj aran pada semest er yang t erkait , yang diperol eh mel al ui ul angan harian, ul angan t engah semert er, ul angan akhir semest er dan ul angan kenaikan kel as unt uk semest er genap t ermasuk hasil remedial . Hal ini sesuai dengan karakt erist ik Kurikul um Tingkat Sat uan Pendidikan yang dikembangkan berbasis kompet ensi. Proses pembel aj aran berbasis kompet ensi menerapkan prinsip pembel aj aran t unt as mast er y l ear ni ng dan penilaian berkelanj ut an. 5. Pengisian LHB dapat dil akukan secara manual at au komput erisasi. 6. Penul isan buku induk dapat dil akukan secara manual at au komput erisasi disesuaikan dengan pel aksanaan penul isan LHB. 7. LHB disampaikan kepada pesert a didik dan orang t ua wal i pesert a didik set iap akhir semest er. B. Pengisian FormatTabel Laporan Hasil Belajar 1. Identitas Peserta Didik Cukup Jel as

2. Tabel Nilai Hasil Belajar

a. Kolom PENGETAHUAN diisi dengan nil ai kumul at if dari hasil pencapaian SK dan KD unt uk aspek kompet ensi penget ahuan pesert a didik set iap mat a pel aj aran dan muat an l okal per semest er. Nil ai penget ahuan mencakup aspek pengetahuan konsep sampai dengan aspek penerapan , analisis, sintesis dan evaluasi , yang diperol eh mel al ui berbagai t eknik penil aian berupa t es t ert ul is dan l isan wawancara present asi dl l , observasi at au pengamat an, penugasan perseorangan at au kel ompok, dan bent uk 11 l ain sesuai dengan karakt erist ik mat a pel aj aran. Nil ai penget ahuan harus sesuai t unt ut an kompet ensi dasar yang harus dikuasai ol eh pesert a didik. Nil ai Penget ahuan dit ul is secara kuant it at if dal am bent uk bil angan bul at dan huruf , dengan menggunakan skal a 0 - 100. Cont oh: dalam angka : 75 dal am huruf Tujuh puluh lima . b. Kolom PRAKTIK diisi dengan nil ai kumul at if dari hasil pencapaian SK dan KD yang penil aian hasil bel aj arnya dil akukan mel al ui t es prakt ik at au t es kinerj a. Nil ai prakt ik hanya diberl akukan unt uk mat a pel aj aran t ert ent u yang SK dan KD nya menunt ut pesert a didik unt uk mampu mempraktikkan at au melaksanakan tugas dengan cara yang benar dan hasil yang baik , sepert i mat a pel aj aran: Fisika, Kimia, Biol ogi, Pendidikan Jasmani, Ol ahraga dan Kesehat an, Seni Budaya, Bahasa, dan Teknol ogi Inf ormasi dan Komunikasi. Sedangkan unt uk mat a pel aj aran Pendidikan Agama disesuaikan dengan kegiat an pembel aj aran yang dil aksanakan di masing-masing sat uan pendidikan. Nilai praktik mencakup ranah aspek penil aiaan yait u: KOGNITIF penguasaan pengetahuan, penerapan, PSIKOMOTOR keterampilan dan teknik dalam melakukan tugas serta kesesuaian dengan standar operasional prosedur, yang sel uruh hasil penil aiannya t erint egrasi dal am sat u nil ai yang dit ul iskan dal am kol om prakt ik. Pencant uman nil ai prakt ik secara mandiri dal am l aporan hasil bel aj ar, dimaksudkan agar kegiat an pembel aj aran di sekol ah benar-benar dil aksanakan sesuai dengan karakt erist ik kompet ensi yang harus dikuasai ol eh pesert a didik pada set iap SK dan KD per mat a pel aj aran at au muat an l okal . Nil ai prakt ik dicant umkan secara kuant it at if dal am bent uk bil angan bul at dan huruf sepert i cont oh pada but ir 1. c. Kolom SIKAP diisi dengan hasil penil aian sikap pada set iap mat a pel aj aran dan muat an l okal , yang diperol eh mel al ui observasi at au pengamat an guru t erhadap pesert a didik sel ama proses pembel aj aran berl angsung. Krit eria penil aian sikap pesert a didik dit unj ukkan dal am bent uk ant ara l ain: motivasi dan minat belajar, kerjasama, disiplin , ketekunan , ulet tidak mudah menyerah , sportif , percaya diri kemandirian , ketelitian , kemampuan memecahkan masalah , kritis , berfikir logis dan ilmiah , kreatifitas, santun dalam berkomunikasi, responsif dalam mendengarkan dan mampu menyampaikan pendapatpertanyaan sesuai dengan kaidah berbahasa yang baik dan benar dalam B. Indonesia dan B. Asing, antusias dalam membaca, memiliki kepedulian dengan lingkungan sosial, budaya, ekonomi dan politik, suka menolong, suka beramal, menghargai dan menghormati orang lain, santun dalam bersikap, berlaku jujur, memiliki jiwa kewirausahaan, at au bent uk l ainnya sesuai dengan karakt erist ik masing-masing mat a pel aj aran. Pencant uman Nil ai sikap secara mandiri dal am LHB, dimaksudkan agar set iap pendidik memil iki dat a t ent ang sikap pesert a didik pada saat mengikut i pembel aj aran. Sel anj ut nya dat a dimaksud, sel ain dapat dimanf aat kan unt uk memperbaiki cara belajar peserta didik dan cara mengajar guru , j uga dapat digunakan sebagai bahan masukan bagi guru mat a pel aj aran Pendidikan Agama dal am membuat penil aian akhlak mulia dan kepada guru mat a pel aj aran Pendidikan Kewarganegaraan dal am membuat penil aian kepribadian pesert a didik, sebagaimana dit et apkan dal am st andar penil aian pendidikan. Nil ai Sikap dicant umkan dal am bent uk Predikat , dengan kl asif ikasi Tinggi, Sedang, dan Rendah, at au Amat Baik, Baik, Cukup, Kurang. Penet apan krit eria dan skor penil aian unt uk set iap kl asif ikasi dimaksud, diserahkan kepada masing-masing sekol ah. 12 Contoh: Cara Pengisian Laporan Hasil Belajar LHB Peserta Didik: Nilai Hasil Belajar Kriteria Ketuntasan Minimal Pengetahuan Praktik Sikap No Komponen KKM Angka Huruf Angka Huruf Predikat A Mat a Pelaj aran 1 Pendidikan Agama 70 89 Del apan pul uh sembil an - - B 2 Pendidikan Kewarganegaraan 65 68 Enam pul uh del apan - - B 3 Bahasa Indonesia 65 74 Tuj uh pul uh empat 70 Tuj uh pul uh B 4 Bahasa Inggris 60 59 Lima pul uh sembil an 70 Tuj uh pul uh B 5 Mat emat ika 60 60 Enam pul uh - - B 6 Fisika 60 60 Enam pul uh 70 Tuj uh pul uh B 7 Biol ogi 65 60 Enam pul uh 70 Tuj uh pul uh B 8 Kimia 65 65 Enam pul uh l ima 65 Enam pul uh l ima B 9 Sej arah 65 69 Enam pul uh sembil an - - B 10 Geograf i 65 65 Enam pul uh l ima - - B 11 Ekonomi 65 65 Enam pul uh l ima - - B 12 Sosiol ogi 60 77 Tuj uh pul uh t uj uh - - B 13 Seni Budaya 65 - 65 Enam pul uh l ima C 14 Pendidikan Jasmani, Ol ahraga, dan Kesehat an 65 72 Tuj uh pul uh dua 80 Del apan pul uh B 15 Teknol ogi Inf ormasi dan Komunikasi 65 65 Enam pul uh l ima 66 Enam pul uh enam B 16 Ket erampil an Bahasa Asing Bhs. Jepang 65 65 Enam pul uh l ima 70 Tuj uh pul uh B B Muat an Lokal 1. Web desain 65 65 Enam pul uh l ima 74 Tuj uh pul uh empat B

3. Tabel Ketercapaian Kompetensi Peserta Didik