PROPOSAL
A. Judul
MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MEMBACA PUISI MELALUI METODE DEMONSTRASI
PTK Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VI C MI Selajambe Kec. Cisaat Kab. Sukabumi Tahun Pelajaran 20102011
B. Latar Belakang Masalah
Pembukaan UUD 1945, alinea keempat mengatakan bahwa Pemerintah Negara Indonesia harus melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh
tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang
berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial. Salah satu kewajiban pemerintah yang termaktub pada alinea keempat Pembukaan UUD
1945 tersebut adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Dan untuk mengimplementasikannya, pemerintah mengeluarkan UU Republik Indonesia
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Sisdiknas. Pendidikan Nasional memiliki fungsi sebagaimana yang tercantum pada
pasal 3, UU RI Nomor 23 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Dalam penyelenggaraan pendidikan, pemerintah harus
menjamin agar pelaksanaan pendidikan diselenggarakan secara demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif dengan menjunjung tinggi hak asasi
manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa. UU RI Nomor 23 Tahun 2005 ini telah merubah paradigma pendidikan,
yakni dari sentralisasi menjadi otonomi daerah. Artinya dengan adanya otonomi pendidikan ini, diharapkan kualitas pendidikan dapat meningkat, dengan
lahirnya semangat baru dan visi baru serta paradigma baru, untuk membangun sebuah sistem pendidikan dengan mengembangkan potensi peserta didik sesuai
potensi dirinya, potensi lingkungan terdekatnya, dan potensi yang lebih luas. Merujuk pada hasil observasi dan pengalaman sehari-hari dalam
pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 6 B, MI Selajambe Kecamatan Cisaat Kabupaten Sukabumi, kemampuan dan keterampilan siswa
dalam menguasai materi pembelajaran terutama dalam menemukan tema sebuah cerita belum memuaskan. Hal ini dibuktikan dengan hasil observasi
kegiatan belajar siswa, tes unjuk kerja dan hasil evaluasi yang diperoleh siswa untuk materi pembelajaran tersebut hanya 5 orang dari 24 orang siswa atau
sekitar 20,8 yang mencapai tingkat penguasaan materi. Hal ini menunjukkan tingkat kemampuan siswa masih rendah, salah satu penyebabnya adalah kurang
tepatnya dalam penerapan metode pembelajaran.
Pada saat proses pembelajaran dilaksanakan, terkadang ada ketidaksesuaian antara harapan yang dinginkan oleh seorang guru, dengan fakta
yang terjadi di lapangan. Untuk melihat hasilnya salah satunya dengan melihat nilai dan keterampilan siswa dalam pembelajaran itu. Jika nilai peroleh siswa di
bawah ketuntasan, maka seorang guru harus memperbaiki pembelajaran agar kompetensi yang ditetapkan kurikulum dapat tercapai dengan baik. Hal ini pula
yang sedang dialami oleh penulis di MI Selajambe Kecamatan Cisaat Kabupaten Sukabumi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Sebagai peneliti sekaligus guru kelas, juga merasakan kesulitan yang dirasakan para peserta didik dalam hal menguasai materi pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia terutama pada saat pembahasan menentukan tema sebuah cerita. Keadaan seperti ini memberikan tekanan kepada penulis sebagai guru
kelas untuk segera mencari solusi yang tepat dan efektif untuk menangani masalah tersebut. Salah salah solusi yang dapat dilakukan adalah dengan
menggunakan metode pembelajaran yang tepat. Melalui metode pembelajaran yang tepat diharapkan dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilan siswa
terhadap materi yang dipelajari. Dan khusus untuk materi menentukan tema dalam sebuah cerita bisa dilakukan melalui metode diskusi teman sebaya.
Merujuk pada masalah di atas, maka penulis melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran dan berdiskusi dengan teman sejawat untuk meningkatkan
kemampuan dan keterampilan siswa. Oleh karena itu, penulis melakukan perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas PTK, karena PTK
bisa dijadikan cara yang baik dan tepat bagi guru untuk mengatasi masalah yang dihadapi di kelas.
Maka dari itu, penulis merasa tertarik untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan judul: “Meningkatkan Kemampuan dan
Keterampilan Siswa dalam Materi Menemukan Tema Sebuah Cerita Melalui Diskusi Teman Sebaya.”
C. Rumusan Masalah
Kategori