PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS I SDN Peningkatan Kemampuan Membaca Puisi Dengan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas I SDN Kebon Gulo Musuk Tahun Pelajaran 2012/2013.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI DENGAN
METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS I SDN
KEBON GULO MUSUK TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
WARTINEM
NIM : A54C090024
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
Surakarta,
September 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah di tulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Musuk, 8 Agustus 2012
WARTINEM
NIM : A54C090024
iv
MOTTO
“ …. Katakanlah: "Adakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orangorang yang tidak mengetahui?" …. (Qs. Az Zumar : 9)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Orang tuaku tercinta, yang telah mendidik
dan mengasihiku sejak aku masih kecil,
semoga Allah SWT. mengampuni dosa-dosa mereka
Buat suami dan anak-anaku tersayang,
terima kasih atas support dan bantuannya.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil ‘alamin. Puji syukur kami panjatkan kepada Allah
SWT yang telah melimpahkan nikmat Iman dan Islam serta kenikmatan lainnya
yang tak mungkin bisa di hitung karena begitu banyak jumlahnya. Semoga Allah
selalu memberi Hidayah dan Inayah-Nya kepada kita untuk berada di jalan yang
diridloi oleh-Nya, Amiin. Penulisan skripsi
ini akhirnya dapat terselesaikan
karena bantuan dari banyak pihak. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Samino, MM, Direktur Program Studi PGSD dan PAUD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, Ketua Program Studi PGSD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Sigit Haryanto, M.Hum pembimbing I dan Drs. Suwarno, SH,
M.Pd pembimbing II yang telah banyak memberi bimbingan dan pengarahan
sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas ini.
5. Kepala SDN Kebon Gulo Musuk dan segenap guru karyawannya yang telah
membantu penulis sehingga kami dapat menyusun usulan penelitian ini.
Akhir kata, semoga Allah SWT membalas segala kebaikan mereka dengan
balasan yang berlipat ganda. Kritikan masukan dan saran yang membangun sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Boyolali, 8 Agustus 2012
Penulis
vii
RINGKASAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI DENGAN METODE
DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS I SDN KEBON GULO MUSUK
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Wartinem
A54C090024, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 59 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca
puisi pada siswa kelas I SDN Kebon Gulo Musuk semester genap tahun
pelajaran 2011/2012. Penelitian ini dilaksanakan selama 4 bulan yaitu pada MeiAgustus 2012. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan
metode tes dan alat pengumpulan datanya meliputi butir soal tes. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa metode demonstrasi dapat meningkatkan kemampuan
membaca puisi pada siswa kelas I SDN Kebon Gulo Musuk tahun pelajaran
2011/2012. Hal ini ditandai dengan: (1) Ketuntasan hasil tes praktik membaca
puisi pada aspek intonasi sebesar 10 orang (78,95 %) pada pra siklus, 12 orang
(63,16 %) pada siklus I, dan 19 orang (100%) pada siklus II, (2) Ketuntasan hasil
tes praktik membaca puisi pada aspek suara nyaring sebesar 13 orang (68,42 %)
pada pra siklus, 19 orang (100 %) pada siklus I, dan 19 orang (100%) pada siklus
II, dan (3) Ketuntasan hasil tes praktik membaca puisi pada aspek ekspresi wajah
sebesar 11 orang (57,89) pada pra siklus, 17 orang (89,47) pada siklus I, dan 19
orang (100%) pada siklus II. Oleh karena itu penelitian ini dapat dijadikan suatu
pertimbangan bagi guru yang ingin menerapkan metode pembelajaran yang dapat
mengaktifkan siswa dalam belajar, terutama bagi guru bahasa Indonesia dalam
upaya meningkatkan kemampuan membaca puisi yang menyenangkan dan
menarik minat siswa untuk meningkatkan kemampuan membaca.
Kata kunci: Kemampuan, membaca puisi, metode demonstrasi.
viii
DAFTAR ISI
JUDUL ............ ........................................................................................................ i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................... ii
PENGESAHAN KELULUSAN ......................................................................... iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.............................................................. iv
MOTTO .................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN
.............................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
RINGKASAN ...................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ..……………...……………………………………………... xii
DAFTAR GAMBAR ..……………………………………………………..….. xiii
DAFTAR LAMPIRAN..……………………………………………………….. xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Pembatasan Masalah ...................................................................... 4
C. Perumusan Masalah ....................................................................... 4
D. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .................................................................................. 6
1. Pengertian Membaca ................................................................ 6
ix
2. Tujuan Membaca ...................................................................... 8
3. Manfaat Membaca .................................................................... 9
4. Jenis-jenis Membaca dan Karakteristiknya .............................. 10
5. Membaca Puisi yang Baik ........................................................ 16
6. Indikator Membaca Puisi yang Baik ........................................ 16
7. Metode Demonstrasi ................................................................ 18
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................... 20
C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 22
D. Hipotesis Penelitian ...................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ........................................................................... 25
1. Tempat ...................................................................................... 25
2. Waktu ...................................................................................... 25
B. Metode Penelitian .......................................................................... 25
C. Prosedur Penelitian ....................................................................... 26
D. Jenis Data ...................................................................................... 28
E. Pengumpulan Data ......................................................................... 28
F. Instrumen Penelitian ..................................................................... 28
G. Indikator Pencapaian .................................................................... 28
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................... 30
1. Hasil Obsevasi Sekolah ................................................................ 30
2. Pelaksanaan Pendidikan ............................................................. 31
x
B. Deskripsi Awal .................................................................................. 33
C. Deskripsi Penelitian Siklus ................................................................ 35
1. Deskripsi Siklus I .......................................................................... 35
a. Perencanaan ............................................................................... 35
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 36
c. Observasi ................................................................................... 37
d. Refleksi ..................................................................................... 38
d. Penilaian Pembelajaran Siklus I ............................................... 39
2. Deskripsi Siklus II ......................................................................... 42
a. Perencanaan ............................................................................... 42
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 42
c. Observasi ................................................................................... 44
d. Refleksi ..................................................................................... 45
e. Penilaian Pembelajaran Siklus II .............................................. 46
D. Pembahasan Penelitian....................................................................... 48
E. Keterbatasan Penelitian ...................................................................... 54
BAB V Simpulan, Implikasi, Saran
A. Simpulan............................................................................................. 55
B. Implikasi ............................................................................................. 55
C. Saran ................................................................................................... 56
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 58
LAMPIRAN
.................................................................................................. 60
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas ............................... 23
Gambar 4.1 Histogram Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi Pra Siklus ........49
Gambar 4.2 Histogram Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi Siklus I............ 50
Gambar 4.3 Histogram Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi Siklus II ...........51
Gambar 4.4 Perbandingan Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi pada
prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ......................................................52
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Daftar Guru dan Staf SDN Kebon gulo Musuk…….………………. 32
Tabel 4.2 Data Siswa SDN Kebon Gulo Musuk SDN Kebon Gulo Musuk Tahun
Pelajaran 2011/2012............................................................................ 33
Tabel 4.3 Nilai Tes Praktek Membaca Puisi Siswa Kelas I SDN Kebon Gulo
Musuk Tahun Pelajaran 2011/2012…….………………………....… 39
Tabel 4.4 Nilai Tes Praktik Pembelajaran Membaca Siklus I Siswa Kelas I Tahun
Pelajaran 2011/2012……………………………………………..……40
Tabel 4.5 Nilai Tes Praktik Pembelajaran Membaca Puisi Siklus II Siswa Kelas I
Tahun Pelajaran 2011/2012 ………....…………..…...….…...……… 47
Tabel 4.6 Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi pada Pembelajaran Pra
Siklus...……..…..………………………………………………….… 48
Tabel 4.7 Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi pada Pembelajaran Siklus I ..50
Tabel 4.8 Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi pada Pembelajaran Siklus II.. 51
Tabel 4.9 Prosentase Ketuntasan Kemampuan Membaca Puisi pada Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II ……………………………………………...... 52
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 1.1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................... 60
Lampiran 1.2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................... 62
Lampiran 2
Lampiran 2.1 : Materi Pembelajaran Siklus I .................................................. 64
Lampiran 2.2 : Lembar Soal Ulangan Siswa Siklus I........................................ 66
Lampiran 2.4 : Materi Pembelajaran Siklus II ................................................. 67
Lampiran 2.5 : Lembar soal Ulangan Siswa Siklus II....................................... 78
Lampiran 3
Lampiran 3.1 : Lembar Pedoman Pengamatan Kinerja Guru ........................... 80
Lampiran 3.2 : Lembar Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I .................... 81
Lampiran 3.3 : Lembar Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II .................. 82
Lampiran 4
Lampiran 4.1 : Lembar Pedoman Pengamatan Kinerja Siswa ......................... 84
Lampiran 4.2 : Lembar Hasil Pengamatan Kinerja Siswa Siklus I .................. 85
Lampiran 4.3 : Lembar Pengamatan Kinerja Siswa Siklus II .......................... 86
Lampiran 5
Lampiran 5.1 : Hasil tes Praktik Membaca Puisi Siklus I.................................. 88
Lampiran 5.2 : Hasil tes Praktik Membaca Puisi Siklus II ............................... 89
Lampiran 6 : Foto Kegiatan Pembelajaran …………..................................... 90
Lampiran 7: Surat Ijin Penelitian dari UMS ................................................... 91
xiv
Lampiran 8: Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian............................... 92
xv
METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS I SDN
KEBON GULO MUSUK TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
WARTINEM
NIM : A54C090024
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
Surakarta,
September 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah di tulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Musuk, 8 Agustus 2012
WARTINEM
NIM : A54C090024
iv
MOTTO
“ …. Katakanlah: "Adakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orangorang yang tidak mengetahui?" …. (Qs. Az Zumar : 9)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Orang tuaku tercinta, yang telah mendidik
dan mengasihiku sejak aku masih kecil,
semoga Allah SWT. mengampuni dosa-dosa mereka
Buat suami dan anak-anaku tersayang,
terima kasih atas support dan bantuannya.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil ‘alamin. Puji syukur kami panjatkan kepada Allah
SWT yang telah melimpahkan nikmat Iman dan Islam serta kenikmatan lainnya
yang tak mungkin bisa di hitung karena begitu banyak jumlahnya. Semoga Allah
selalu memberi Hidayah dan Inayah-Nya kepada kita untuk berada di jalan yang
diridloi oleh-Nya, Amiin. Penulisan skripsi
ini akhirnya dapat terselesaikan
karena bantuan dari banyak pihak. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Samino, MM, Direktur Program Studi PGSD dan PAUD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, Ketua Program Studi PGSD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Sigit Haryanto, M.Hum pembimbing I dan Drs. Suwarno, SH,
M.Pd pembimbing II yang telah banyak memberi bimbingan dan pengarahan
sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas ini.
5. Kepala SDN Kebon Gulo Musuk dan segenap guru karyawannya yang telah
membantu penulis sehingga kami dapat menyusun usulan penelitian ini.
Akhir kata, semoga Allah SWT membalas segala kebaikan mereka dengan
balasan yang berlipat ganda. Kritikan masukan dan saran yang membangun sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Boyolali, 8 Agustus 2012
Penulis
vii
RINGKASAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI DENGAN METODE
DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS I SDN KEBON GULO MUSUK
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Wartinem
A54C090024, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 59 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca
puisi pada siswa kelas I SDN Kebon Gulo Musuk semester genap tahun
pelajaran 2011/2012. Penelitian ini dilaksanakan selama 4 bulan yaitu pada MeiAgustus 2012. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan
metode tes dan alat pengumpulan datanya meliputi butir soal tes. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa metode demonstrasi dapat meningkatkan kemampuan
membaca puisi pada siswa kelas I SDN Kebon Gulo Musuk tahun pelajaran
2011/2012. Hal ini ditandai dengan: (1) Ketuntasan hasil tes praktik membaca
puisi pada aspek intonasi sebesar 10 orang (78,95 %) pada pra siklus, 12 orang
(63,16 %) pada siklus I, dan 19 orang (100%) pada siklus II, (2) Ketuntasan hasil
tes praktik membaca puisi pada aspek suara nyaring sebesar 13 orang (68,42 %)
pada pra siklus, 19 orang (100 %) pada siklus I, dan 19 orang (100%) pada siklus
II, dan (3) Ketuntasan hasil tes praktik membaca puisi pada aspek ekspresi wajah
sebesar 11 orang (57,89) pada pra siklus, 17 orang (89,47) pada siklus I, dan 19
orang (100%) pada siklus II. Oleh karena itu penelitian ini dapat dijadikan suatu
pertimbangan bagi guru yang ingin menerapkan metode pembelajaran yang dapat
mengaktifkan siswa dalam belajar, terutama bagi guru bahasa Indonesia dalam
upaya meningkatkan kemampuan membaca puisi yang menyenangkan dan
menarik minat siswa untuk meningkatkan kemampuan membaca.
Kata kunci: Kemampuan, membaca puisi, metode demonstrasi.
viii
DAFTAR ISI
JUDUL ............ ........................................................................................................ i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................... ii
PENGESAHAN KELULUSAN ......................................................................... iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.............................................................. iv
MOTTO .................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN
.............................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
RINGKASAN ...................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ..……………...……………………………………………... xii
DAFTAR GAMBAR ..……………………………………………………..….. xiii
DAFTAR LAMPIRAN..……………………………………………………….. xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Pembatasan Masalah ...................................................................... 4
C. Perumusan Masalah ....................................................................... 4
D. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .................................................................................. 6
1. Pengertian Membaca ................................................................ 6
ix
2. Tujuan Membaca ...................................................................... 8
3. Manfaat Membaca .................................................................... 9
4. Jenis-jenis Membaca dan Karakteristiknya .............................. 10
5. Membaca Puisi yang Baik ........................................................ 16
6. Indikator Membaca Puisi yang Baik ........................................ 16
7. Metode Demonstrasi ................................................................ 18
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................... 20
C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 22
D. Hipotesis Penelitian ...................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ........................................................................... 25
1. Tempat ...................................................................................... 25
2. Waktu ...................................................................................... 25
B. Metode Penelitian .......................................................................... 25
C. Prosedur Penelitian ....................................................................... 26
D. Jenis Data ...................................................................................... 28
E. Pengumpulan Data ......................................................................... 28
F. Instrumen Penelitian ..................................................................... 28
G. Indikator Pencapaian .................................................................... 28
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................... 30
1. Hasil Obsevasi Sekolah ................................................................ 30
2. Pelaksanaan Pendidikan ............................................................. 31
x
B. Deskripsi Awal .................................................................................. 33
C. Deskripsi Penelitian Siklus ................................................................ 35
1. Deskripsi Siklus I .......................................................................... 35
a. Perencanaan ............................................................................... 35
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 36
c. Observasi ................................................................................... 37
d. Refleksi ..................................................................................... 38
d. Penilaian Pembelajaran Siklus I ............................................... 39
2. Deskripsi Siklus II ......................................................................... 42
a. Perencanaan ............................................................................... 42
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 42
c. Observasi ................................................................................... 44
d. Refleksi ..................................................................................... 45
e. Penilaian Pembelajaran Siklus II .............................................. 46
D. Pembahasan Penelitian....................................................................... 48
E. Keterbatasan Penelitian ...................................................................... 54
BAB V Simpulan, Implikasi, Saran
A. Simpulan............................................................................................. 55
B. Implikasi ............................................................................................. 55
C. Saran ................................................................................................... 56
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 58
LAMPIRAN
.................................................................................................. 60
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas ............................... 23
Gambar 4.1 Histogram Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi Pra Siklus ........49
Gambar 4.2 Histogram Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi Siklus I............ 50
Gambar 4.3 Histogram Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi Siklus II ...........51
Gambar 4.4 Perbandingan Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi pada
prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ......................................................52
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Daftar Guru dan Staf SDN Kebon gulo Musuk…….………………. 32
Tabel 4.2 Data Siswa SDN Kebon Gulo Musuk SDN Kebon Gulo Musuk Tahun
Pelajaran 2011/2012............................................................................ 33
Tabel 4.3 Nilai Tes Praktek Membaca Puisi Siswa Kelas I SDN Kebon Gulo
Musuk Tahun Pelajaran 2011/2012…….………………………....… 39
Tabel 4.4 Nilai Tes Praktik Pembelajaran Membaca Siklus I Siswa Kelas I Tahun
Pelajaran 2011/2012……………………………………………..……40
Tabel 4.5 Nilai Tes Praktik Pembelajaran Membaca Puisi Siklus II Siswa Kelas I
Tahun Pelajaran 2011/2012 ………....…………..…...….…...……… 47
Tabel 4.6 Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi pada Pembelajaran Pra
Siklus...……..…..………………………………………………….… 48
Tabel 4.7 Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi pada Pembelajaran Siklus I ..50
Tabel 4.8 Prosentase Ketuntasan Membaca Puisi pada Pembelajaran Siklus II.. 51
Tabel 4.9 Prosentase Ketuntasan Kemampuan Membaca Puisi pada Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II ……………………………………………...... 52
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 1.1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................... 60
Lampiran 1.2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................... 62
Lampiran 2
Lampiran 2.1 : Materi Pembelajaran Siklus I .................................................. 64
Lampiran 2.2 : Lembar Soal Ulangan Siswa Siklus I........................................ 66
Lampiran 2.4 : Materi Pembelajaran Siklus II ................................................. 67
Lampiran 2.5 : Lembar soal Ulangan Siswa Siklus II....................................... 78
Lampiran 3
Lampiran 3.1 : Lembar Pedoman Pengamatan Kinerja Guru ........................... 80
Lampiran 3.2 : Lembar Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I .................... 81
Lampiran 3.3 : Lembar Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II .................. 82
Lampiran 4
Lampiran 4.1 : Lembar Pedoman Pengamatan Kinerja Siswa ......................... 84
Lampiran 4.2 : Lembar Hasil Pengamatan Kinerja Siswa Siklus I .................. 85
Lampiran 4.3 : Lembar Pengamatan Kinerja Siswa Siklus II .......................... 86
Lampiran 5
Lampiran 5.1 : Hasil tes Praktik Membaca Puisi Siklus I.................................. 88
Lampiran 5.2 : Hasil tes Praktik Membaca Puisi Siklus II ............................... 89
Lampiran 6 : Foto Kegiatan Pembelajaran …………..................................... 90
Lampiran 7: Surat Ijin Penelitian dari UMS ................................................... 91
xiv
Lampiran 8: Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian............................... 92
xv