Subtema 3: Manusia dan Lingkungan 205 Jenis-jenis Pekerjaan 205
Tema 1 Subtema 3: Manusia dan Lingkungan 205 Jenis-jenis Pekerjaan 205
REKAPITULASI PENILAIAN SISWA TEMA 2 SUBTEMA 2
Nama Siswa :........................ Kelas : v Tema : 2 Sub Tema : 1
Menerima,
Diisi oleh guru dalam kalimat positif tentang apa yang menonjol dan apa
menjalankan,
yang perlu usaha-usaha pengembangan untuk mencapai kompetensi yang
dan menghargai
ditetapkan pada kelas yang diikutinya.
ajaran agama yang Sikap
dianutnya. Menunjukkan
Diisi oleh guru dalam kalimat positif tentang apa yang menonjol dan apa
perilaku jujur, disiplin,
yang perlu usaha-usaha pengembangan untuk mencapai kompetensi yang
tanggung jawab,
ditetapkan pada kelas yang diikutinya.
santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah
air. 1 2 3 Kompetensi 4
3.4: Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan
lingkungan sekitar (IPA)
3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup ( (PPKn)
3.2: Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta
Mengingat dan
melakukan perkailan dan pembagian (Matematika)
memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengenal prinsip seni dalam berkarya seni rupa
dan konseptual
(SBdP)
berdasarkan rasa ingin tahu tentang:
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang
Pengetahuan - dirinya,
makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia,
- makhluk
keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman
ciptaan
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
Tuhan dan
dan memilah kosakata baku (Bahasa Indonesia)
kegiatannya benda-benda lain di
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan
sekitarnya
manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup
nasional (IPS)
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil. (PJOK)
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional. (PJOK)
206 Buku Guru Kelas V SD/MI
1 2 3 Kompetensi 4
4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika
permasalahan tersebut tidak diatasi. (IPA)
4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional (PPKn)
Menyajikan kemampuan
4.1: Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan,
mengamati, menanya,
pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah
dan mencoba dalam:
pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban (Matematika)
- bahasa yang jelas, logis
4.1 Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi
dan sistematis
dan komposisi (SBdP)
Keterampilan - karya yang estetis
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan
- gerakan anak
bernegara (Bahasa Indonesia)
sehat
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan
- tindakan anak
perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas
beriman dan
antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya
berakhlak
dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan
mulia
budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia (IPS)
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil. (PJOK)
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional. (PJOK)
Jurnal penilaian siswa per subtema ini bisa digunakan sebagai data untuk pengisian rapot akademik siswa per semester. Dari data pencapaian siswa per subtema ini, guru dapat melihat dan mengukur pencapaian kompetensi siswa dan memberikan umpan balik yang konstruktif berdasarkan data penilaian autentik yang dimilikinya.