49 2010: 94 yang mengungkapkan bahwa kepala sekolah adalah seseorang yang
bertanggung jawab terhadap pencapaian dari tujuan sekolah, jika kepala sekolah memiliki kemampuan manajerial yang baik terhadap sekolah yang dipimpinnya,
maka sekolah tujuan sekolah akan tercapai, 2 kisi-kisi instrumen yang digunakan untuk pengambilan data telah divalidasi dan diujicoba agar layak digunakan
sebagai instrumen pengambilan data. Hasil analisis data yang telah diperoleh dapat diuraikan bahwa terdapat
pengaruh antara kemampuan manajerial kepala sekolah terhadap efektivitas sekolah. Pengaruh tersebut dapat dilihat dari nilai koefisien determinasi yaitu 0,474
atau sebesar 47,4. Hal ini membuktikan bahwa semakin baik kemampuan manajerial kepala sekolah, maka efektivitas sekolah juga akan semakin baik.
6. Pengaruh Kemampuan Profesional Guru terhadap Efektivitas Sekolah X2-Y
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dengan uji regresi sederhana, dapat disimpulkan bahwa kemampuan profesional guru berpengaruh
positif terhadap efektivitas sekolah di SMK Negeri 2 Bandar Lampung. Pengaruh tersebut dapat dilihat dari nilai konstanta variabel a = 48,928 dan nilai koefisien
regresi b = 0.660 yang bernilai positif. Taraf signifikansi 0.05 atau thitung ttabel juga menunjukan bahwa variabel kemampuan profesional guru memiliki
pengaruh positif terhadap efektivitas sekolah. Kemampuan profesional guru memiliki pengaruh terhadap efektivitas sekolah,
karena sesuai dengan dengan 1 penelitian yang dilakukan oleh Athika 2012 tentang profesionalisme guru, dan dukungan teori dari Oemar Hamalik 2008: 27
50 yang mengungkapkan bahwa guru profesional merupakan orang yang telah
menempuh program pendidikan guru dan memiliki ijazah negara dan telah berpengalaman dalam mengajar pada kelas-kelas besar, 2 kisi-kisi instrumen
yang digunakan untuk pengambilan data telah divalidasi dan diujicoba agar layak digunakan sebagai instrumen pengambilan data.
Hasil dari instrumen angket menunjukan bahwa kemampuan profesional guru di SMK N 2 Bandar Lampung cenderung kurang pada kompetensi profesional. Maka
dari itu usaha yang dapat dilakukan agar terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan profesional terhadap efektivitas sekolah yaitu dengan: 1 guru
berusaha untuk menyelesaikan pekerjaan yang ada sebelum pekerjaan yang lain diberikan, 2 guru meningkatkan kemampuan mengajar dengan mengikuti
pelatihan atau seminar, 3 dalam menambah wawasan, guru hendaknya juga membaca jurnal, hasil penelitian atau buku-buku yang sesuai dengan materi
pelajaran dan menggunakan sumber belajar lebih dari satu, 4 memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk menambah pengetahuan serta
produktifitas demi terwujudnya sekolah yang efektif. Hasil analisis data yang telah diperoleh dapat diuraikan bahwa terdapat
pengaruh antara kemampuan profesional guru terhadap efektivitas sekolah. Pengaruh tersebut dapat dilihat dari nilai koefisien determinasi yaitu 0,320 atau
sebesar 32. Hal ini membuktikan bahwa semakin baik kemampuan profesional guru, maka efektivitas sekolah juga akan semakin baik.
7. Pengaruh Fasilitas Pembelajaran terhadap Efektivitas Sekolah X3- Y
