Evaluasi Keterpakaian Koleksi Bidang Ilmu Komputer Pada Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan

1

EVALUASI KETERPAKAIAN KOLEKSI BIDANG ILMU KOMPUTER PADA PERPUSTAKAAN AKADEMI MANAJEMEN INFORMATIKA

KOMPUTER HARAPAN MEDAN

Skripsi

Diajukan sebagai salah satu persyaratan dalam menyelesaikan studi untuk memperoleh gelar Sarjana Sosial (S.Sos) dalam bidang Studi Ilmu Perpustakaan dan Informasi

Disusun Oleh:

Azharryandi Arman 070709023

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

FAKULTAS ILMU BUDAYA

DEPARTEMEN STUDI ILMU PERPUSTAKAAN DAN

INFORMASI

MEDAN

2012

2

LEMBARAN PERSETUJUAN

Judul Skripsi : Evaluasi Keterpakaian Koleksi Bidang Ilmu Komputer Pada Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan

Oleh : Azharryandi Arman NIM : 070709026

Dosen Pembimbing I : Dra. Zurni Zahara Samosir, M. Si

NIP : 195607 16197903 2 002

Tanda Tangan :

Tanggal :

Dosen Pembimbing II: Dra. Zaslina Zainuddin, M. Pd

NIP : 19570407 198603 2 001

Tanda Tangan :

3

LEMBARAN PENGESAHAN

Judul Skripsi : Evaluasi Keterpakaian Koleksi Bidang Ilmu Komputer Pada Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan

Oleh : Azharryandi Arman NIM : 070709026

Ketua Jurusan Departemen Ilmu Perpustakaan Ketua Jurusan : Dr. Irawaty A. Kahar, M. Pd

NIP : 1951111 9198601 2 001

Tanda Tangan :

Tanggal :

Dekan Fakultas Ilmu Budaya

Ketua Jurusan : Dr. Syahron Lubis, M.A

NIP : 1951111 9198601 2 001

Tanda Tangan :

Tanggal :

4

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah Penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, atas berkat, rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan kertas karya ini.

Kertas karya ini berjudul “Evaluasi Keterpakaian Koleksi Bidang Ilmu Komputer Pada Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan” yang merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Sosial (S.Sos) Departemen Studi Ilmu Perpustakaan Dan Informasi Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.

Penulis menyadari bahwa apa yang disajikan dalam skripsi ini masih belum sempurna baik dari segi materi, pembahasan maupun penyusunan bahasanya. Penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua.

Teristimewa pada kesempatan ini, Penulis mengucapkan terima kasih dengan rasa hormat setinggi-tingginya atas segala dukungan, jerih payah dan doa restu kedua orang tua yang penulis sayangi, Ayahanda dan Ibunda atas doa dan dukungan yang begitu besar kepada penulis.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat banyak bimbingan, dorongan serta bantuan dari berbagai pihak, baik berupa moril maupun material. Maka pada kesempatan ini penulis juga mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Drs. Syahron Lubis, M.A, selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.

2. Ibu Dr. Irawaty A. Kahar, M. Pd, selaku Ketua Jurusan Departemen Studi Ilmu Perpustakaan Dan Informasi.

3. Ibu Dra. Zurni Zahara Samosir, M. Si, selaku Dosen Pembimbing I yang senantiasa meluangkan waktu untuk memberikan masukkan dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. 4. Ibu Dra. Zaslina Zainuddin, M. Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang

telah memberikan bimbingan dan waktu kepada penulis.

5. Seluruh staf pengajar Departemen Studi Ilmu Perpustakaan Dan Informasi Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara yang telah mendidik penulis selama masa perkuliahan, Serta Bang Yudi yang telah memberikan kemudahan kepada penulis dalam urusan surat menyurat.

6. Ibu Kepala Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Kompter Harapan Medan yang telah memberikan izin meneliti dan yang telah memberikan motivasi, infomasi kepada penulis.

5

7. Adinda Dian Lestari Sinulingga dan Siti Chairina yang senantiasa membantu dan selalu memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

8. Spesial buat keluarga besarku yang telah memberikan semangat kepada penulis.

9. Seluruh teman-teman stambuk 2007 yang telah memberikan dukungan selama perkuliahan dan penyelesaian skripsi ini

10.Seluruh alumni dan junior ilmu perpustakaan yang terus memberikan semangat kepada penulis.

11.Seluruh teman-teman nongkrong malam hari di Cafe Marelan dan Cafe Juanda yang telah menginspirasikan penulis untuk cepat tamat.

12.Kepada panitia inisiasi 2012 yang telah memberikan pelajaran kepada penulis ketika melaksanakan inisiasi.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini memiliki banyak kekurangan baik dari segi isi, bahasa, maupun penulisanya. Maka dari itu penulis mengharapkan tanggapan , kritikan dan saran yang bersifat membantu demi kesempurnaan skripsi ini.

Akhir kata, penulis berharap semoga kertas karya ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Medan, Oktober 2012 Penulis

Azharryandi Arman Nim 070709023

6 ABSTRAK

Arman, Azharryandi. 2012. Evaluasi Keterpakaian Koleksi Bidang Ilmu Komputer Pada Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan. Medan: Departemen Studi Perpustakaan dan Informasi Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.

Penelitian ini dilakukan di Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterpakaian koleksi bidang ilmu komputer pada Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi.

Populasi seluruh anggota Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan yaitu sebanyak 158 orang. Dalam Penelitian ini pengambilan jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 25% dari jumlah populasi sehingga diperoleh jumlah sampel sebanyak 40 orang. Untuk menentukan sampel yang akan dijadikan sebagai reponden penelitian menggunakan teknik aksidental yaitu dengan cara memberikan daftar kepada responden yang sedang menggunakan perpustakaan. Data yang diperoleh ditabulasi dengan menyusunnya ke dalam tabel kemudian dihitung persentasenya, selanjutnya dianalisis dan diinterpretasikan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa koleksi yang tersedia di perpustakaan sudah memenuhi kebutuhan pengguna perpustakaan, karena selain koleksi perpustakaan yang mutakhir koleksi perpustakaan juga disesuaikan dengan kurikulum di Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan. Rata-rata pengguna datang ke perpustakaan 1-2 kali dalam seminggu, tujuan pengguna datang ke perpustakaan adalah berkaitan dengan perkuliahan yaitu untuk menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh dosen. Rata-rata pengguna memanfaatkan buku bidang ilmu komputer adalah dengan cara membaca di ruang baca perpustakaan dengan durasi kurang dari 1 jam.

Fasilitas yang tersedia dalam menelusur informasi adalah menggunakan katalog manual dan apabila pengguna kesulitan dalam menemukan atau mencari informasi yang dibutuhkan, pustakawan siap membantu pengguna.

7 DAFTAR ISI

Abstrak ... i

Daftar Isi ... ii

Tabel ... iv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Rumusan Masalah ... 2

1.3 Tujuan Penelitian ... 3

1.4 Manfaat Penelitian ... 3

1.5 Ruang Lingkup ... 3

BAB II KAJIAN TEORETIS ... 4

2.1 Pengertian Perpustakaan Perguruan Tinggi ... 4

2.1.1 Peran Perpustakaan Perguruan Tinggi ... 5

2.1.2 Tujuan Perpustakaan Perguruan Tinggi ... 6

2.1.3 Fungsi Perpustakaan Perguruan Tinggi ... 7

2.1.4 Tugas Perpustakaan Perguruan Tinggi ... 8

2.2 Evaluasi ... 9

2.2.1 Tujuan Evaluasi Koleksi ... 11

2.2.2 Teknik Evaluasi Koleksi ... 13

2.3 Koleksi Perpustakaan ... 15

2.3.1 Jenis-jenis Koleksi Perpustakaan ... 11

2.4 Keterpakain Koleksi ... 18

2.5 Pemanfaatan Koleksi ... 19

2.5.1 Tujuan Pemanfaatan Koleksi ... 20

2.5.2 Frekuensi Pemanfaatan Koleksi ... 20

2.5 Kebutuhan Pengguna ... 21

2.6 Pustakawan ... 22

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 24

3.1 Lokasi Penelitian ... 24

3.2 Populasi Dan Sampel ... 24

3.2.1 Populasi ... 24

3.2.2 Sampel ... 25

3.3 Teknik Pengumpulan Data ... 25

3.4 Jenis dan Sumber Data ... 25

3.5 Analisis Data ... 26

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 27

4.1 Keberadaan Jenis Koleksi Buku Tentang Komputer Di Perpustakaan ... 27

4.2 Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Tersedia Di Perpustakaan Sesuai Dengan Kebutuhan ... 28

4.3 Jumlah Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Ada Di Perpustakaan Sudah Mencukupi ... 28

8

4.4 Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Tersedia Pada

Perpustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Jurusan/Program Studi ... 29

4.5 Koleksi Bidang Ilmu Komputer Yang Tersedia Di Perpustakaan Mutakhir (Up Yo date) ... 30

4.6 Kondisi Fisik Koleksi Bidang Ilmu Komputer yang Tersedia Di Perpustakaan ... 31

4.7 Memanfaatkan Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Setiap Berkunjung Ke Perpustakaan ... 31

4.8 Tujuan Menggunakan Koleksi Buku Bidang Ilmu Kompter Yang Ada Di Perpustakaan ... 32

4.9 Dalam Satu Minggu, Berapa Kali Meminjam Buku Bidang Ilmu Komputer Di Perpustakaan ... 33

4.10 Dalam Memanfaatkan Atau Membaca Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Di Ruang Baca Perpustakaan, Berapa Jam Waktu Yang Digunakan ... 33

4.11 Cakupan Isi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang dipinjam Sudah Sesuai Dengan Kebutuhan ... 34

4.12 Kedalaman Isi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang dipinjam Sudah Sesuai Dengan Kebutuhan ... 35

4.13 Kesesuain Isi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang dipinjam Sudah Sesuai Dengan Kebutuhan ... 35

4.14 Katalog Di perpustakaan Membantu Saudara Dalam Mencari Koleksi Bidang Ilmu Komputer ... 36

4.15 Pustakawan Membantu Ketika Saudara Mendapat Kesulitan Dalam Memanfaatkan Koleksi Perpustakaan ... 37

4.16 Keakuratan Informasi Yang Terdapat Dalam Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer ... 37

4.17 Kelengkapan Koleksi Bidang Ilmu Kompuetr Yang Terdapat Pada Perpustakaan ... 38

4.18 Buku Yang Dibutuhkan Selalu Tersedia Di Rak, Meskipun Buku Tersebut Terdapat Di Katalog ... 39

4.19 Mudahnya Akses Penelusuran Koleksi Dapat Meningkatkan Minat Untuk Datang Ke Perpustakaan ... 39

4.20 Sering Berkunjung Ke Perpustakaan Karena Informasi Yang Anda Butuhkan Selalu Tersedia ... 40

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 41

5.1 Kesimpulan ... 41

5.2 Saran ... 41

9 TABEL

4.1 Tabel Keberadaan Jenis Koleksi Buku Tentang Komputer Di

Perpustakaan ... 27 4.2 Tabel Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Tersedia Di

Perpustakaan Sesuai Dengan Kebutuhan ... 28 4.3 Tabel Jumlah Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Ada Di

Perpustakaan Sudah Mencukupi ... 28 4.4 Tabel Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Tersedia Pada

Perpustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Jurusan/Program Studi ... 29

4.5 Tabel Koleksi Bidang Ilmu Komputer Yang Tersedia Di

Perpustakaan Mutakhir (Up Yo date) ... 30 4.6 Tabel Kondisi Fisik Koleksi Bidang Ilmu Komputer yang Tersedia Di Perpustakaan ... 31 4.7 Tabel Memanfaatkan Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Setiap

Berkunjung Ke Perpustakaan ... 31 4.8 Tabel Tujuan Menggunakan Koleksi Buku Bidang Ilmu Kompter

Yang Ada Di Perpustakaan ... 32 4.9 Tabel Dalam Satu Minggu, Berapa Kali Meminjam Buku Bidang Ilmu Komputer Di Perpustakaan ... 33 4.10 Dalam Memanfaatkan Atau Membaca Koleksi Buku

Bidang Ilmu Komputer Di Ruang Baca Perpustakaan, Berapa Jam

Waktu Yang Digunakan ... 33 4.11 Tabel Cakupan Isi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang dipinjam

Sudah Sesuai Dengan Kebutuhan ... 34 4.12 Tabel Kedalaman Isi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang dipinjam

Sudah Sesuai Dengan Kebutuhan ... 35 4.13 Tabel Kesesuain Isi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang dipinjam

Sudah Sesuai Dengan Kebutuhan ... 35 4.14 Tabel Katalog Di perpustakaan Membantu Saudara Dalam Mencari

Koleksi Bidang Ilmu Komputer ... 36 4.15 Tabel Pustakawan Membantu Ketika Saudara Mendapat Kesulitan

Dalam Memanfaatkan Koleksi Perpustakaan ... 37 4.16 Tabel Keakuratan Informasi Yang Terdapat Dalam Koleksi Buku

Bidang Ilmu Komputer ... 37 4.17 Tabel Kelengkapan Koleksi Bidang Ilmu Kompuetr Yang Terdapat

Pada Perpustakaan ... 38 4.18 Tabel Buku Yang Dibutuhkan Selalu Tersedia Di Rak, Meskipun

Buku Tersebut Terdapat Di Katalog ... 39 4.19 Tabel Mudahnya Akses Penelusuran Koleksi Dapat Meningkatkan

Minat Untuk Datang Ke Perpustakaan ... 39 4.20 Tabel Sering Berkunjung Ke Perpustakaan Karena Informasi Yang

6 ABSTRAK

Arman, Azharryandi. 2012. Evaluasi Keterpakaian Koleksi Bidang Ilmu Komputer Pada Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan. Medan: Departemen Studi Perpustakaan dan Informasi Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.

Penelitian ini dilakukan di Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterpakaian koleksi bidang ilmu komputer pada Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi.

Populasi seluruh anggota Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan yaitu sebanyak 158 orang. Dalam Penelitian ini pengambilan jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 25% dari jumlah populasi sehingga diperoleh jumlah sampel sebanyak 40 orang. Untuk menentukan sampel yang akan dijadikan sebagai reponden penelitian menggunakan teknik aksidental yaitu dengan cara memberikan daftar kepada responden yang sedang menggunakan perpustakaan. Data yang diperoleh ditabulasi dengan menyusunnya ke dalam tabel kemudian dihitung persentasenya, selanjutnya dianalisis dan diinterpretasikan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa koleksi yang tersedia di perpustakaan sudah memenuhi kebutuhan pengguna perpustakaan, karena selain koleksi perpustakaan yang mutakhir koleksi perpustakaan juga disesuaikan dengan kurikulum di Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan. Rata-rata pengguna datang ke perpustakaan 1-2 kali dalam seminggu, tujuan pengguna datang ke perpustakaan adalah berkaitan dengan perkuliahan yaitu untuk menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh dosen. Rata-rata pengguna memanfaatkan buku bidang ilmu komputer adalah dengan cara membaca di ruang baca perpustakaan dengan durasi kurang dari 1 jam.

Fasilitas yang tersedia dalam menelusur informasi adalah menggunakan katalog manual dan apabila pengguna kesulitan dalam menemukan atau mencari informasi yang dibutuhkan, pustakawan siap membantu pengguna.

10 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang

Perpustakaan perguruan tinggi adalah salah satu organisasi perguruan tinggi bersama unit-unit lain turut melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang tergabung dalam Unit Pelaksana Teknis (UPT) perguruan tinggi dengan cara memilih, menghimpun, mengolah, merawat dan melayankan sumber informasi kepada civitas akademika. Untuk dapat menjalankan perannya sebagai penyedia informasi bagi penggunanya, perpustakaan perguruan tinggi harus dapat melaksanakan kegiatan pelayanan informasi untuk kemajuan civitas akademika. Perpustakaan sebagai jantung informasi di perguruan tinggi harus memiliki koleksi yang sesuai dengan bidang kajian ilmu yang dipelajari di perguruan tinggi tersebut, karena koleksi merupakan urat nadi sebuah perpustakaan. Keterpakaian koleksi dalam arti memanfaatkan atau mempergunakan bahan pustaka berupa buku atau non-buku untuk memenuhi kebutuhan pengguna dalam menemukan informasi yang tepat. Koleksi perpustakaan yang baik seharusnya dapat mendukung secara tepat kebutuhan pengguna sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan. Yang dimaksud tepat adalah informasi yang dikoleksi sesuai dengan kebutuhan pengguna. Koleksi dalam jumlah besar tetapi tidak sesuai dengan kebutuhan informasi pengguna mengakibatkan koleksi itu tidak bisa dimanfaatkan secara maksimal, bahkan koleksi menjadi tidak berarti. Untuk melihat kualitas koleksi yang telah dikembangkan tersebut apakah sudah memenuhi kebutuhan pengguna perlu diadakan evaluasi koleksi.

Perpustakaan perlu melakukan evaluasi koleksi sacara priodik dan sistematik untuk memastikan bahwa koleksi itu mengikuti perkembangan zaman. Dalam pelaksanaannya, evaluasi koleksi sering kali memakan waktu dan menuntut biaya yang tinggi. Akan tetapi ini perlu dilakukan untuk menjamin koleksi perpustakaan tetap mutakhir dan relevan. Evaluasi koleksi merupakan kegiatan menilai koleksi perpustakaan dari segi ketersediaan koleksi dan pemanfaatannya oleh pengguna. American Library Association mcngcluarkan pedoman untuk mengevaluasi koleksi perpustakaan dengan membagi metode koleksi yang terpusat pada koleksi, yaitu menghitung koleksi yang dimiliki dan

11

memeriksa katalog perpustakaan untuk menentukan lingkup dan kedalaman koleksi tersebut. Kemudian yang terpusat pada penggunaan dengan melakukan survei pengguna dan mengumpulkan informasi tentang bagaimana para pengguna menggunakan koleksi. Dan setiap kategori terdapat sejumlah metode evaluasi khusus.

Koleksi buku yang dimiliki perpustakaan Akademi Manajemen Infomatika Komputer Harapan Medan sampai dengan bulan Maret 2012 sebanyak 1.255 judul, 3.122 eksemplar. Koleksi buku bidang ilmu komputer berjumlah 898 judul dengan 2.438 eksemplar. Untuk menelusur atau mencari koleksi buku bidang ilmu komputer menggunakan fasilitas pencarian informasi yaitu katalog yang disediakan oleh perpustakaan, pengguna bisa mengakses buku yang berkaitan dengan ilmu komputer secara langsung ke rak buku dan bisa juga melalui pustakawan. Adapun jumlah anggota Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan yaitu sebanyak 158 orang.

Berdasarkan pengamatan penulis, jumlah pengunjung perpustakaan sebanyak 5 orang perhari dan jumlah koleksi ilmu komputer yang dipinjam pengunjung sebanyak 1-2 judul/ hari. Rendahnya minat pengguna koleksi bidang ilmu komputer perlu diperhatikan secara kontiniu oleh perpustakaan agar keterpakaiaan koleksi bidang ilmu komputer dalam pemenuhan kebutuhan informasi terpenuhi.

Berdasarkan permasalahan di atas, penulis tertarik untuk meneliti keterpakaian koleksi bidang ilmu komputer di perpustakaan Akademi Manajemen lnformatika Komputer Harapan Medan. Untuk mengetahui lebih jauh tentang hal tersebut penulis melakukan penelitian dengan menetapkan judul "Evaluasi Keterpakaian Koleksi Bidang Ilmu Komputer Pada Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan”.

1.2. Rumusan Masalah

Rumusan masalah penelitian ini adalah : Bagaimanakah tingkat keterpakaian koleksi bidang ilmu komputer pada Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan?

12 1.3. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat keterpakaian koleksi bidang ilmu komputer pada Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan.

1.4. Manfaat Penelitian

Hasil Penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi :

1. Instansi yang diteliti, dalam hal ini adalah Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan yaitu sebagai bahan pertimbangan dan masukan untuk lebih meningkatkan kualitas perpustakaan dalam pengembangan koleksi bidang ilmu komputer.

2. Peneliti selanjutnya, sebagai referensi apabila melakukan penelitian lanjutan yang berhubungan dengan tingkat keterpakaian koleksi

3. Peneliti ,untuk menambah pengetahuan dan wawasan serta pemahaman peneliti tentang evaluasi keterpakaian koleksi.

1.5 Ruang Lingkup

Ruang lingkup penelitian difokuskan pada keterpakaian koleksi bidang ilmu komputer yang cakupannya adalah koleksi, fasilitas pencarian informasi, pustakawan.

13 BAB II

KAJIAN TEORETIS 2.1 Pengertian Perpustakaan Perguruan Tinggi

_{Seiring dengan pesatnya perkembangan teknologi informasi, perpustakaan}

sebagai salah satu lembaga informasi juga semakin berkembang. Sekarang ini kita dapat menemukan berbagai jenis perpustakaan, mulai dari perpustakaan nasional, perpustakaan daerah sampai perpustakaan perguruan tinggi bahkan perpustakaan sekolah. Perpustakaan perguruan tinggi merupakan salah satu jenis perpustakaan yang banyak kita jumpai pada saat ini, berikut ini penulis kemukakan beberapa defenisi mengenai perpustakaan perguruan tinggi.

Perpustakaan perguruan tinggi merupakan unsur penunjang perguruan tinggi, yang bersama-sama dengan unsur penunjang lainnya, berperan serta dalam melaksanakan tercapainya visi dan misi perguruan tingginya. Menurut Buku Perpustakaan Perguruan Tinggi (2004: 3) yang dimaksud dengan perguruan tinggi adalah universitas, institut, sekolah tinggi, akademi, politeknik, dan perguruan tinggi lain yang sederajat.

Menurut Sulistyo-Basuki (1993: 51) dalam Pengantar Ilmu Perpustakaan menyatakan bahwa,” Perpustakaan Perguruan Tinggi adalah perpustakaan yang terdapat pada perguruan tinggi, badan bawahannya, maupun lembaga yang berafiliasi dengan perguruan tinggi, dengan tujuan utama membantu perguruan tinggi mencapai tujuannya”.

Menurut Syahrial-Pamuntjak (2000: 5) dalam bukunya Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan, menyatakan bahwa : Perpustakaan Perguruan Tinggi adalah perpustakaan yang tergabung dalam lingkungan pendidikan tinggi, baik yang berupa perpustakaan universitas, perpustakaan fakultas, perpustakaan akademi, dan perpustakaan sekolah tinggi.

Perpustakaan Perguruan Tinggi (2004: 3) memiliki tugas-tugas yang khas yang meliputi:

a. Memenuhui kebutuhan informasi masyarakat Perguruan Tinggi yang lazimnya mencakup staf pengajar, mahasiswa dan staf administrasi Perguruan Tinggi.

b. Menyediakan bahan rujukan atau referensi pada semua tingkat akademis, mulai dari mahasiswa tahun pertama hingga mahasiswa program pasca sarjana.

14

c. Menyediakan jasa peminjaman yang tepat, guna bagi berbagai pemakai serta menyediakan ruang belajar bagi pemakai perpustakaan.

d. Menyediakan jasa informasi aktif yang tidak saja terbatas pada lingkungan perguruan tinggi, tetapi juga lembaga industri lokal yang ada di sekitar perguruan tinggi tersebut.

Keberadaan perpustakaan perguruan tinggi adalah merupakan pelaksanaan Tridharma perguruan tinggi yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Mahasiswa datang ke perpustakaan pada dasarnya untuk membaca literatur bagi perkuliahannya. Tidak hanya itu, mereka juga ingin mendapatkan informasi yang lebih untuk keperluan riset maupun referensi tesisnya. Disinilah letak tanggung jawab perpustakaan untuk menyediakan informasi yang diperlukannya, sehingga dengan koleksi itu akan nampak efektifitas perpustakaan. Perpustakaan akan gagal dalam membawakan misinya, apabila koleksinya tak mencukupi sehingga mahasiswa tidak menemukan informasi yang dibutuhkan di perpustakaan. Lain halnya dengan staf pengajar, mereka datang ke perpustakaan untuk keperluan mencari informasi yang up-to-date bagi perkuliahan yang mereka berikan, ataupun untuk keperluan riset.

Membangun sebuah perpustakaan untuk riset sangat mahal, karena tentunya para pengajar menginginkan jumlah koleksi yang besar. Yang termasuk perpustakaan perguruan tinggi adalah perpustakaan jurusan, fakultas, universitas, institute, maupun sekolah tinggi, misalnya lembaga penelitian dan lembaga pengabdian masyarakat, juga dimasukkan ke dalam kelompok perpustakaan perguruan tinggi.

2.1.1 Peran Perpustakaan Perguruan Tinggi

Menurut pendapat Sutarno (2006: 68), peran perpustakaan tinggi adalah bagian dari tugas pokok yang harus dijalankan didalam perpustakaan. Oleh karena itu peran yang harus dijalankan itu ikut menentukan dan mempengaruhi tercapainya misi dan tujuan perpustakaan tersebut. Peran yang dapat dijalankan oleh perpustakaan antara lain:

1. Secara umum perpustakaan merupakan sumber informasi, pendidikan, peneletian preservasi dan pelestarian khasanah budaya bangsa serta tempat rekreasi yang sehat, murah dan bermanfaat.

2. Perpustakaan media atau jembatan yang berfungsi menghubungkan antara sumber informasi dan ilmu pengetahuan yang terkandung didalam koleksi perpustakaan dengan para pemakainya.

15

3. Perpustakaan mempunyai peranan sebagai sarana untuk menjalin dan membangun komunikasi antara sesama pemakai, dan antara penyelenggaraperpustakaan dengan masyarakat yang dilayani.

4. Perpustakaan dapat pula berperan sebagai lembaga untuk mengembangkan minat baca, kegemaran membaca, kebiasan membaca dan budaya baca melalui penyedian berbagai bahan bacaan yang sesuai dengan keinginan dan kebutuhan masyarakat.

5. Perpustakaan dapat berperan aktif sebagai fasilitator, mediator, motivator bagi mereka yang ingin mencari, memanfaatkan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan pengalamannya.

6. Perpustakaan merupakan agen perubahan, agen pembangunan, dan agen kebudayaan umat manusia.

7. Perpustakan beperan sabagai lembaga pendidikan nonformal bagi anggota masyaakat dan pengunjung perpustakaan.

8. Petugas perpustakaan dapat berperan sebagai pembimbing dan memberikan konsultasi kepada pemakai atau melakukan pendidikan pemakai (user educaton), dan pembinaan serta menanamkan pemahaman tentang pentingnya perpustakaan bagi orang banyak.

9. Perpustakaan berperan dalam menghimpun dan melestarikan koleksi bahan perpustakaan agar tetap dalam keadaan baik semua hasil karya umat manusia yang tak ternilai harganya.

10. Perpustakaan dapat berperan sebagai ukuran (barometer) atas kemajuan masyarakat dilihat dari intensitas kunjungan dan pemakaian perpustakaan. Selain pendapat Sutarno pendapat lain meyebutkan bahwa secara umum peran perpustakaan perguruan tinggi adalah menjadi media antara pemakai dengan koleksi sebagai sumber informasi pengetahuan, menjadi lembaga pengembangan minat dan budaya membaca serta mengembangkan komunikasi antara pemakai dengan penyelenggara sehingga tercipta kolaborasi, sharing pengetahuan maupun komunikasi ilmiah lainnya.

2.1.2 Tujuan Perpustakaan Perguruan Tinggi

Penyelenggaraan perpustakaan perguruan tinggi bukan hanya untuk mengumpulkan dan menyimpan bahan-bahan pustaka, tetapi dengan adanya penyelenggaraan perpustakaan diharapkan dapat membantu mahasiswa dan staf menyelesaikan tugas-tugas dalam proses belajar-mengajar. Oleh sebab itu, segala bahan pustaka yang dimiliki perpustakaan perguruan tinggi harus dapat menunjang proses belajar mengajar maka dalam pengadaan bahan pustaka hendaknya mempertimbangkan kurikulum perkuliahan dan kebutuhan penggunanya. Menurut Syahrial-Pamuntjak (2000: 5) dalam bukunya Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan, menyatakan bahwa ”Perpustakaan Perguruan

16

Tinggi tujuannya membantu perguruan tinggi dalam menjalankan program pengajaran.” Sedangkan menurut Sulistyo-Basuki (1993: 51) dalam bukunya Pengantar Ilmu Perpustakaan, menyatakan bahwa ”Tujuan utama perpustakaan adalah membantu perguruan tinggi mencapai tujuannya” Berdasarkan pendapat di atas jelas tergambar bahwa perpustakaan mempunyai tujuan sebagai sarana pemenuhan informasi bagi penggunanya yaitu mahasiswa dan civitas akademika dalam memenuhi kebutuhan mereka akan informasi untuk keperluan pendidikan dan penelitian.

2.1.3 Fungsi Perpustakaan Perguruan Tinggi

Menurut buku Perpustakaan Perguruan Tinggi (2004 : 27) sebagai unsur penunjang perguruan tinggi dalam mencapai visi dan misinya, perpustakaan perguruan tinggi memiliki berbagai fungsi yaitu:

1. Fungsi Edukasi

Perpustakaan merupakan sumber belajar para civitas akademika, dan oleh karena itu koleksi yang disediakan adalah koleksi yang mendukung pencapaian tujuan pembelajaran, pengorganisasian bahan pembelajaran dalam setiap program studi, koleksi tentang strategi belajar mengajar dan materi pendukung pelaksanaan evaluasi pembelajaran.

2. Fungsi Informasi

Perpustakaan merupakan sumber informasi yang mudah di akses oleh pencari.

3. Fungsi Riset

Perpustakaan mempersiapkan bahan-bahan primer dan sekunder yang paling mutakhir sebagai bahan untuk melakukan penelitian dan pengkajian ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. Koleksi pendukung penelitian di perpustakaan perguruan tinggi yang mutlak, dikarenakan pengaplikasiannya dipakai untuk kepentingan pembangunan masyarakat dalam berbagai bidang

4. Fungsi Rekreasi

Perpustakaan harus menyediakan koleksi yang bersifat rekreatif yang berarti untuk membangun dan mengembangkan kreativitas , minat, dan daya inovasi pengguna perpustakaan.

5. Fungsi Publikasi

Perpustakaan selayaknya juga membantu melakukan publikasi karya yang dihasilkan oleh warga perguruan tingginya yakni sivitas akademika dan staf non akademika.

6. Fungsi Deposit

Perpustakaan menjadi pusat deposit untuk seluruh karya dan pengetahuan yang dihasilkan oleh masyarakat perguruan tinggi.

17

7. Fungsi Interprestasi

Perpustakaan ini sudah seharusnya memiliki kajian dan memberikan nilai tambah terhadap sumber-sumber informasi yang dimilikinya untuk membantu pengguna dalam melakukan dharmanya.

2.1.4 Tugas Perpustakaan Perguruan Tinggi

Secara umum tugas perpustakaan perguruan tinggi adalah menyusun kebijakan dan melakukan tugas rutin untuk mengadakan, mengolah, dan merawat pustaka serta mendayagunakannya baik bagi civitas akademika maupun masyarakat luar kampus.

Dalam Buku Perpustakaan Perguruan Tinggi (2004:3), tugas perpustakaan perguruan tinggi adalah :

1. Mengembangkan koleksi

2. Mengolah dan merawat bahan perpustakaan 3. Memberi layanan

4. Melaksanakan administrasi perpustakaan.

Menurut Yuven (2010), tugas perpustakaan perguruan tinggi dapat dirinci sebagai berikut:

1. Mengikuti perkembangan kurikulum serta perkuliahan dan menyediakan bahan-bahan yang dibutuhkan untuk pengajaran atau proses pembelajaran 2. Menyediakan pustaka yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas dalam

rangka studi.

3. Mengikuti perkembangan mengenai program-program penelitian yang diselenggarakan di lingkungan perguruan tinggi induknya dan berusaha menyediakan literatur ilmiah dan bahan lain yang diperlukan bagi peneliti. 4. Memutakhirkan koleksi dengan mengikuti terbitan-terbitan yang baru baik

berupa tercetak maupun tidak tercetak

5. Menyediakan fasilitas, yang memungkinkan pengguna mengakses perpustakaan lain maupun pangkalan-pangkalan data melalui jaringan lokal (intranet) maupun global (internet) dalam rangka pemenuhan kebutuhan informasi yang diperlukan.

Menurut Sjahrial Pamuntjak (2000: 5) menyatakan bahwa “Tugas perpustakaan perguruan tinggi adalah untuk melayani keperluan mahasiswa dari tingkat persiapan sampai pada mahasiswa yang sedang menghadapi ujian sarjana dan menyusun skripsi, para staf dalam persiapan bahan perkuliahan serta para peneliti yang bergabung dalam perguruan tinggi yang bersangkutan”.

18 2.2 Evaluasi

Pada dasarnya, kata evaluasi sudah menjadi istilah dalam bahasa Indonesia. Di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005: 80) evaluasi diartikan sebagai proses penilaian. Penilaian juga bisa menjadi netral, positif atau negatif atau merupakan gabungan dari keduanya. Pada awalnya kata evaluasi merupakan kata serapan yang berasal dari Bahasa Inggris yaitu evaluation yang berarti penilaian atau penaksiran (Echols dan Shadily, 2000: 220).

Menurut Stufflebeam dalam Lababa (2008), evaluasi adalah:

“ the process of delineating, obtaining, and providing useful information for judging decision alternatives”. Pernyataan tersebut dapat diartikan bahwa evaluasi merupakan proses menggambarkan, memperoleh, dan menyajikan informasi yang berguna untuk merumuskan suatu alternatif keputusan. Masih dalam Lababa (2008), Worthen dan Sanders mendefenisikan “evaluasi sebagai usaha mencari sesuatu yang berharga (worth). Sesuatu yang berharga tersebut dapat berupa informasi tentang suatu program, produksi serta alternatif prosedur tertentu”.

Sedangkan menurut Ajick (2009: 2) menjelaskan bahwa: , “Evaluasi adalah penggunaan teknik penelitian untuk mengukur kebutuhan pemakai serta tujuan-tujuan yang dapat mencapai suatu program dalam proses mengoleksi, menganalisa dan mengartikan informasi atau sebagai bentuk instruksi”.

Sedangkan Uzer (2003: 120), mengatakan bahwa:

“Evaluasi adalah suatu proses yang ditempuh seseorang untuk memperoleh informasi yang berguna untuk menentukan mana dari dua hal atau lebih yang merupakan alternatif yang diinginkan, karena penentuan atau keputusan semacam ini tidak diambil secara acak, maka alternatif-alternatif itu harus diberi nilai relatif, karenanya pemberian nilai itu harus memerlukan pertimbangan yang rasional berdasarkan informasi untuk proses pengambilan keputusan”.

Penelitian evaluasi adalah pengumpulan informasi tentang hasil yang telah dicapai oleh sebuah program yang dilaksanakan secara sistematik dengan menggunakan metodologi ilmiah sehingga dapat dihasilkan data yang akurat dan obyektif.

19

Dari pernyataan diatas dapat diartikan bahwa evaluasi adalah merupakan proses menggambarkan, memperoleh, dan menyajikan informasi yang berguna untuk merumuskan suatu alternatif keputusan dan memperoleh informasi yang berguna untuk menentukan mana dari dua hal atau lebih yang merupakan alternatif yang diinginkan, karena penentuan atau keputusan semacam ini tidak diambil secara acak, maka alternatif-alternatif itu harus diberi nilai relatif, karenanya pemberian nilai itu harus memerlukan pertimbangan yang rasional berdasarkan informasi untuk proses pengambilan keputusan.

Dalam memenuhi kebutuhan informasi evaluasi merupakan aktivitas yang berkesinambungan yang merefleksikan perubahan dalam proses belajar mengajar dan kebutuhan pemakai.

Dalam Buku Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi (1994: 49) dijelaskan bahwa :

“Evaluasi koleksi adalah upaya menilai daya guna dan hasil guna koleksi dalam memenuhi kebutuhan sivitas akademika serta program perguruan tinggi. Evaluasi koleksi harus dilakukan secara teratur agar sesuai dengan perubahan dan perkembangan program perguruan tinggi.”

Sedangkan menurut Hardi (2005: 4) juga menyatakan bahwa evaluasi koleksi adalah :

“Proses efektivitas dalam memenuhi kebutuhan informasi sivitas akademika. Evaluasi merupakan aktivitas yang berkesinambungan yang merefleksikan perubahan dalam proses belajar mengajar dan kebutuhan pemakai. Dengan melakukan evaluasi koleksi, pustakawan bisa mengetahui seberapa baik atau seberapa buruk bahan literatur yang tersedia dalam memenuhi komunitas perguruan tinggi.”

Menurut Junaidi (2010: 3), “Evaluasi koleksi adalah kegiatan menilai koleksi perpustakaan baik dari segi ketersediaan koleksi itu sendiri bagi pengguna maupun pemanfaatan koleksi itu oleh pengguna”.

Dari uraian di atas dapat diartikan bahwa evaluasi koleksi adalah upaya menilai daya guna dan hasil guna koleksi dalam memenuhi kebutuhan sivitas akademika serta program perguruan tinggi dan merupakan aktivitas yang berkesinambungan yang merefleksikan perubahan dalam proses belajar mengajar, dan pemanfaatan koleksi itu oleh pengguna.

20 2.2.1 Tujuan Evaluasi Koleksi

Pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan pasti mempunyai tujuan dan fungsi, begitu juga dengan evaluasi koleksi ada tujuan yang dicapai dalam proses mendapatkan informasi,

Perpustakaan memiliki beberapa alasan untuk melakukan evaluasi koleksi. Adapun alasan-alasan umum yang biasanya melatarbelakangi dilakukannya evaluasi koleksi pada suatu perpustakaan antara lain :

1. Untuk mengembangkan program pengadaan yang cerdas dan realistis berdasarkan pada data koleksi berdasarkan pada data koleksi yang sudah ada ;

2. Untuk menjadi bahan pertimbangan pengajuan anggaran untuk pengadaan koleksi berikutnya ;

3. Untuk menambah pengetahuan staf pengembangan koleksi terhadap keadaan koleksi (Junaidi, 2010:3).

Berdasarkan kebijakan pengembangan koleksi dalam mengembangkan program perguruan tinggi, Buku Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi (1994:49) menjelaskan tujuan evaluasi koleksi yaitu :

1) Mengetahui mutu, lingkup dan kedalaman koleksi.

2) Menyesuaikan koleksi dengan tujuan dan program perguruan tinggi. 3) Mengikuti perubahan, perkembangan, sosial budaya, ilmu dan

teknologi.

4) Meningkatkan nilai informasi.

5) Mengetahui kekuatan dan kelemahan koleksi. 6) Menyesuaikan kebijakan pengembangan koleksi

Alasan-alasan tersebut menjadi dasar untuk menentukan tujuan evaluasi koleksi. Pada hakikatnya, tujuan evaluasi koleksi dilakukan agar dapat memperkirakan bagaimana tingkat pemanfaatan koleksi perpustakaan di masa yang akan datang (Hardi, 2005: 4).

Uraian yang lebih spesifik mengenai tujuan evaluasi koleksi dikemukakan oleh Nurjanah (2010: 12-13) sebagai berikut :

1. Tujuan Internal

a. Kebutuhan pengembangan koleksi :

• Untuk mengetahui : cakupan subjek koleksi, kedalaman koleksi, dan pola pemanfaatan koleksi oleh pengguna, nilai uang dari koleksi yang ada (data aset perpustakaan), masalah yang dihadapi oleh kebijakan pengembangan koleksi dan program-programnya, perubahan apa saja yang harus dilakukan

21

dengan program yang ada, dan apakah staf pengembangan koleksi sudah menjalankan tugas-tugasnya dengan baik.

• Untuk mendata : kekuatan koleksi dan kelemahannya secara kualitatif maupun kuantitatif (pada subjek apa saja)

• Untuk mendapatkan ; data bagi kepentingan program pengembangan koleksi bersama perpustakaan lain, data bagi kepentingan penyiangan, data bagi kepentingan stock opname b. Kebutuhan anggaran, membantu penentuan :

• Alokasi anggaran untuk memperkuat subjek yang lemah

• Alokasi anggaran untuk memelihara subjek yang sudah kuat

• Alokasi anggaran untuk pengembangan koleksi lama/ retrospective

• Semua alokasi anggaran pengembangan koleksi 2. Tujuan eksternal

a. Kebutuhan institusi lokal, untuk mengetahui :

• Kinerja perpustakaan;

• Rasionalisasi anggaran pengembangan koleksi yang diajukan;

• Apakah anggaran yang diperoleh bisa menunjang kebutuhan;

• Apakah perpustakaan tersebut sudah setara dengan unit pelayanan lain dalam komunitas yang sama;

• Alternatif lain dari penambahan ruang (ruang penyimpanan);

• Apakah koleksi sudah kadaluarsa;

• Apakah koordinasi dalam program pengembangan koleksi sudah berjalan dengan baik;

• Apakah tingkat duplikasi koleksi sudah tepat;

• Apakah rasio biaya / keuntungan (cost/benefit) masuk akal; b. Kebutuhan luar organisasi, menyiapkan data untuk :

• Akreditasi;

• Badan-badan pendanaan dan donor;

• Berbagai program jaringan, konsorsium dan kerjasama lainnya. Berdasarkan uraian di atas dapat diketahui bahwa evaluasi koleksi adalah Untuk mengembangkan program pengadaan, untuk menjadi bahan pertimbangan pengajuan anggaran untuk pengadaan koleksi, untuk menambah pengetahuan staf pengembangan koleksi terhadap keadaan koleksi dan mempunyai tujuan Mengetahui mutu, lingkup dan kedalaman koleksi, Meningkatkan nilai informasi serta tujuan internal, tujuan eksternal dan kebutuhan luar organisasi,

22 2.2.2 Teknik Evaluasi Koleksi

Teknik yang dilakukan dalam melakukan evaluasi koleksi adalah sebagai berikut :

1. Pendekatan evaluasi

• Pengumpulan data statistik semua koleksi yang dimiliki;

• Pengecekan pada daftar standar, seperti katalog dan bibliografi;

• Pengumpulan pendapat dari pengguna yang biasa datang ke perpustakaan;

• Pemeriksaan koleksi langsung;

• Penerapan standar, pembuatan daftar kemampuan perpustakaan dalam penyampaian dokumen dan pencatatan manfaat relatif dari kelompok khusus.

2. Pembagian metode evaluasi versi ALA (American Library Association)

a. Metode terpusat pada koleksi

• Pencocokan terhadap daftar tertentu, bibliografi atau katalog;

• Penilaian dari pakar;

• Perbandingan data statistik;

• Perbandingan pada berbagai standar koleksi. b. Metode terpusat pada penggunaan

• Melakukan kajian sirkulasi;

• Meminta pendapat pengguna;

• Menganalisis statistik pinjam antar perpustakaan;

• Melakukan kajian sitiran;

• Melakukan kajian penggunaan di tempat (ruang baca);

• Memeriksa ketersediaan koleksi di rak (Sujana, 2006:3-4). Sedangkan Teknik lain yang digunakan Dalam melakukan kegiatan evaluasi koleksi, ada beberapa cara yang dapat digunakan, yaitu :

1) Kuantitatif

Cara kuantitatif dilakukan dengan pengumpulan data statistik. Dari data statistik itu dapat diperoleh informasi yang cukup mengenai keadaan koleksi. Informasi koleksi yang diperlukan untuk pengumpulan data statistik sekurang – kurangnya harus meliputi :

a. Jumlah judul b. Jumlah eksemplar c. Kelas pustaka d. Asal pustaka e. Tahun terbit

Pencatatan data dapat dikerjakan setiap hari, minggu, bulan atau setiap tahun.

23

2) Kualitatif

Cara kualitatif dilakukan dengan cara menguji ketersediaan koleksi terhadap program perguruan tinggi (Depdikbud, 1994:49).

Menurut Arianto (2007 : 2) juga menguraikan beberapa teknik evaluasi koleksi yaitu sebagai berikut :

1. Pengujian Data Shelflist

Teknik ini mengumpulkan data kuantitatif tentang koleksi, termasuk jumlah judul-judul, presentasi koleksi secara keseluruhan, usia dan format rata-rata koleksi.

2. Pengujian Langsung Koleksi

Pengujian langsung tidak digunakan sebagai satu-satunya teknik penilaian. Browsing rak harus dilakukan setelah data shelflist dikumpulkan. Teknik browsing dan shelflist saling melengkapi satu dengan yang lain untuk meyediakan suatu perincian koleksi yang dapat dipercaya.

3. Pemeriksaan Daftar

Metode ini membandingkan koleksi dengan daftar-daftar otoritatif yang tersedia dan sesuai dengan jenis koleksi tertentu. Pemeriksaan daftar dapat membantu staf perpustakaan dalam menilai apa yang seharusnya ditambahkan kepda koleksi.

4. Evaluasi oleh Ahli luar

Ahli-ahli luar mencakup konsultan-konsultan, pustakawan-pustakawan lain, atau seorang pengguna perpustakaan dengan pengetahuan khusus. 5. Analisis Sitasi

Teknik ini dapat dicirikan sebagai suatu bentuk khusus dari pemeriksaan daftar, dimana daftar-daftar dibuatkan oleh peneliti dari buku-buku dan artikel-artikel ilmiah.

Sujana (2006 : 3-6) menyatakan bahwa ada beberapa metode di dalam mengevaluasi koleksi yaitu :

1. Metode terpusat pada koleksi

a. Pencocokan pada daftar tertentu, bibliografi atau katalog

Terkait masalah banyaknya daftar yang akan digunakan tergantung pada ketersediaan waktu untuk melakukan evaluasi, karena jelas semakin banyak daftar yang dicocokkan semakin banyak waktu dibutuhkan untuk melakukannya. Dengan adanya OPAC (Online Public Access Catalog) akan sangat membantu mempercepat proses pencocokan (checklist) koleksi dengan daftar.

b. Penilaian dari pakar

Metode ini tergantung pada keahlian seseorang untuk melakukan penilaian dan penguasaan terhadap subjek yang dinilai. Dalam metode ini pemeriksaan terhadap koleksi dalam hubungannya dengan kebijakan dan tujuan perpustakaan, dan seberapa baiknya koleksi itu memenuhi tujuan perpustakaan.

c. Perbandingan data statistik

d. Perbandingan pada berbagai standar koleksi 2. Metode terpusat pada penggunaan

24

a. Melakukan kajian sirkulasi b. Meminta pendapat pengguna

Survei untuk mendapatkan data persepsi pengguna tentang kecukupan koleksi baik secara kualitatif maupun kuantitatif merupakan salah satu data yang sangat berguna dalam program evaluasi koleksi.

c. Menganalisis statistik pinjam antar perpustakaan

Bila pengguna sebuah perpustakaan banyak menggunakan koleksi perpustakaan lain bisa jadi ada masalah dengan koleksi

perpustakaan itu. Tetap saja ada kemungkinan bahwa sumber dari semua masalah adalah koleksi yang tidak sesuai dengan kebutuhan pengguna.

d. Melakukan kajian penggunaan di tempat (ruang baca) e. Memeriksa ketersediaan koleksi di rak

Menurut Hardi (2006 : 11) salah satu metode yang digunakan dalam mengevaluasi koleksi adalah dengan menggunakan metode Conspectus yaitu sebuah metode untuk menganalisis dan mengevaluasi serta memungkinkan kontrol bahan literatur perpustakaan berdasarkan pola-pola yang telah dan akan ditentukan. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah untuk menfasilitasi pengambilan keputusan tentang pengembangan koleksi dengan berdasarkan kebutuhan informasi pengguna dengan ketersediaan dana yang dimiliki.

Dari pernyataan diatas dapat diartikan bahwa teknik yang digunakan untuk mengukur tingkat keterpakaian koleksi memperhatikan tingkatan judul berdasarkan standar umum, sistem data perpustakaan, menguji secara langsung ke rak, survei pengguna tentang cakupan, kedalaman, kesesuaian, dan kemutakhiran koleksi dan teknik dalam mengevaluasi koleksi adalah pengujian data shelflist, pengujian langsung koleksi, pemeriksaan daftar, evaluasi oleh ahli luar, analisis sitasi .

2.3. Koleksi Perpustakaan

Salah satu faktor utama yang menentukan kualitas dari suatu perpustakaan adalah koleksinya. Agar koleksi suatu perpustakaan berkualitas dan benar-benar sesuai dengan kebutuhan pengguna maka perpustakaan tersebut harus memberikan pelayanan informasi secara maksimal yang didukung dengan koleksi yang memadai. Oleh karena itu perpustakaan sebagai sumber informasi harus menyediakan koleksi yang memadai.

25

Menurut Siregar (1998:2) ”koleksi perpustakaan adalah semua bahan perpustakaan yang dikumpulkan, diolah dan disimpan untuk disajikan kepada masyarakat guna memenuhi kebutuhan pengguna akan informasi”.

Sedangkan menurut Darmono (2001: 48) “koleksi adalah sekumpulan rekaman informasi dalam berbagai bentuk, tercetak (buku, majalah, surat kabar) dan tidak tercetak (bentuk mikro, bahan audio visual, peta)”.

Setiap perpustakaan memiliki koleksi yang berbeda-beda. Hal ini disebabkan oleh jenis dan tujuan perpustakaan itu sendiri. Perpustakaan harus menyediakan koleksi dengan tujuan untuk memenuhi kebutuhan pengguna akan informasi. Perpustakaan perguruan tinggi menyediakan koleksi dengan tujuan :

1. Mengumpulkan dan menyediakan bahan pustaka yang dibutuhkan sivitas akademika perguruan tinggi induknya.

2. Mengumpulkan dan menyediakan bahan pustaka bidang-bidang tertentu yang berhubungan dengan tujuan perguruan tinggi tempatnya bernaung. 3. Memiliki koleksi bahan/dokumen yang lampau dan mutakhir dalam

berbagai disiplin ilmu pengetahuan, kebudayaan, hasil penelitian dan lain-lain yang erat hubungan dengan program oleh perguruan tinggi induknya. 4. Memiliki bahan pustaka/informasi yang berhubungan dengan sejarah dan

ciri perguruan tinggi tempatnya bernaung (Siregar,1998: 2).

Berdasarkan tujuan penyediaan koleksi perpustakaan tersebut, koleksi perpustakaan mempunyai fungsi sebagai berikut :

1. Fungsi pendidikan, yaitu menunjang program pendidikan dan pengajaran bagi masyarakat umum, kelompok, lembaga yang membutuhkan.

2. Fungsi penelitian, yaitu menunjang penelitian yang dilakukan masyarakat/pengguna.

3. Fungsi referensi, yaitu menjadi bahan referensi bagi masyarakat/pengguna perpustakaan

4. Fungsi umum, dimana perpustakaan menjadi pusat informasi bagi masyarakat, fungsi ini berhubungan dengan pengabdian kepada masyarakat dan pelestarian bahan pustaka serta hasil budaya manusia lainnya (Siregar,1998: 3).

2.3.1 Jenis-Jenis Koleksi Perpustakaan

Perpustakaan memiliki bahan pustaka yang beraneka ragam jenis dan bentuk serta kandungan informasinya sesuai dengan kebutuhan pengguna perpustakaan. Bahan perpustakaan yang beraneka ragam tersebut menuntut

26

perpustakaan untuk memberikan pelayanan informasi semaksimal mungkin kepada pengguna perpustakaan itu sendiri.

Menurut Darmono (2001: 52) beberapa jenis koleksi perpustakaan sebagai sumber belajar yang mungkin dapat dijangkau perpustakaan adalah :

a. Buku

Buku merupakan koleksi yang paling umum yang dihimpun perpustakaan. Pengertian buku adalah terbitan yang membahas informasi tertentu, disajikan secara tertulis sedikitnya setebal 64 halaman tidak termasuk hal sampul.

b. Koleksi Referens

Koleksi referens sebenarnya juga dalam bentuk buku, yang membedakan dengan buku adalah isi dan cara penyusunannya. Contoh buku referens: Kamus, Ensiklopedi, Almanak, Direktori, Buku Tahunan.

c. Sumber Geografi

Jenis koleksi ini berisi informasi tentang daerah, iklim, cuaca, ketinggian tempat, bahan tambang, hutan, hasil pertanian daerah tertentu, laut, hasil laut, gunung, gurun, curah hujan untuk daerah tertentu. Bentuk sumber geografi pada umumnya adalah atlas, globe, peta.

d. Jenis Serial (Terbitan Berkala)

Pada umumnya terbitan berkala berupa majalah dan Koran. Majalah dan Koran diperlukan sebagai koleksi perpustakaan karena keduanya berisi berita aktual yang meliputi berbagai aspek kehidupan manusia.

e. Bahan Mikro

Bahan mikro adalah koleksi perpustakaan yang merupakan alih media dari buku ke dalam bentuk mikro seperti mikro film dan mikrofis (carik mikro).

f. Bahan Pandang Dengar (Audio Visual)

Bahan pandang dengar memuat informasi yang dapat ditangkap secara bersamaan oleh indra mata dan telinga. Contoh: Video, kaset, CD-ROM, VCD, Film.

Sedangkan menurut buku Pedoman Umum Perpustakaan Perguruan Tinggi (1999: 11-12) menjelaskan bahwa bahan perpustakaan yang tersedia di perpustakaan dapat dikelompokkan dalam dua bentuk yaitu :

1. Tercetak

a. Buku/Monograf

Buku atau monograf adalah terbitan yang mempunyai satu kesatuan yang utuh, dapat terdiri satu jilid atau lebih. Terbitan yang termasuk dalam kelompok ini adalah buku, laporan penelitin, skripsi, tesis, disertasi.

b. Bahan Bukan Buku

1) Terbitan berkala/berseri Terbitan berkala/berseri adalah terbitan yang diterbitkan terus-menerus dalam jangka waktu/kala terbit tertentu. Terbitan seperti ini dapat berupa harian, mingguan, bulanan dan sebagainya. Yang termasuk dalam bentuk ini adalah

27

surat kabar, majalah dan terbitan lain yang mempunyai kala terbit tertentu.

2) Peta 3) Gambar

4) Brosur, pamflet, booklet dan lain-lain 5) Makalah

2. Tidak Tercetak

a. Rekaman gambar, misalnya film, CD, microfilm, mikrofis

Sedangkan menurut Yulia (1993:3) jenis bahan pustaka yang terdapat di perpustakaan adalah :

1. Karya cetak, seperti buku dan terbitan berseri

2. Karya non cetak seperti rekaman suara, gambar hidup dan rekaman video, bahan grafika dan bahan kartografi.

3. Bentuk mikro, seperti mikro film, mikrofis, dan mikroorpague.

4. Karya dalam bentuk eleketronik, seperti pita magnetis dan cakram atau disc.

Dari pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa koleksi perpustakaan tidak hanya dalam bentuk buku tetapi juga ada jenis bahan pustaka lainnya seperti bahan bukan buku yaitu peta, gambar, terbitan berkala dan bahan tidak tercetak seperti rekaman suara, gambar, dan rekaman data digital.

2.4 Keterpakaian Koleksi

Kata tingkat keterpakaian mempunyai dua suku kata yaitu “tingkat” dan “keterpakaian”. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (2002: 615) “tingkat” berarti tinggi rendah, pangkat, derajat, taraf, kelas yang mempunyai makna nilai yang menghasilkan data. Sedangkan kata “keterpakaian” dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (2002: 410) yang kata dasarnya pakai, mempunyai makna guna atau manfaat. Maka dapat ditarik pengertian, tingkat keterpakaian itu adalah data yang menunjukkan banyak tidaknya fasilitas pendukung layanan yang dimanfaatkan oleh pengguna perpustakaan.

Menurut Mount Sount Vincent University dalam Yulvimar (2003 : 11) mengemukakan bahwa ada beberapa teknik yang digunakan untuk mengukur tingkat keterpakaian koleksi yaitu :

1. Memperhatikan tingkatan judul berdasarkan standar umum, dapat dilihat melalui:

a. Katalog perpustakaan b. Bibliografi subjek

28

c. Analisis subjek d. Review essays e. Bibliografi khusus

f. Daftar usulan dari staf pengajar

2. Sistem data perpustakaan Mencakup keseluruhan judul dalam subjek tertentu yang berhubungan dengan pengadaan, frekuensi sirkulasi peminjaman dan statistik silang layan

3. Menguji secara langsung ke rak

4. Survei Pengguna tentang cakupan, kedalaman, kesesuaian, dan kemutakhiran koleksi.

Sedangkan menurut ISO 11620-1998 ada dua cara untuk mengukur tingkat keterpakaian koleksi, yaitu:

1. Ambil sampel secara representatif dari dokumen yang dimiliki perpustakaan, periksa dan catat apakah setiap dokumen dalam sampel sedang dipinjam atau sedang digunakan.

2. Gunakan sistem komputer untuk menghitung jumlah dokumen yang sedang digunakan di perpustakaan pada hari yang sama.

2.5 Pemanfaatan Koleksi

Pemanfaatan koleksi merupakan kegiatan atau aktivitas pengguna menggunakan koleksi perpustakaan untuk mencari yang dibutuhkan bersifat ilmiah. Uraian tersebut merupakan pengembangan dari pengertian pemanfaatan menurut Kamus Besar Indonesia Kontemporer (2002: 928) yang menyebutkan bahwa pemanfaatan mengandung arti proses, cara, perbuatan pemanfaatan.

Menurut Handoko dalam Handayani (2007: 28), bahwa dari segi pengguna pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal.

Faktor internal meliputi: 1. Kebutuhan

Yang dimaksud dengan kebutuhan disini adalah kebutuhan akan informasi

2. Motif

Motif merupakan sesuatu yang melingkupi semua penggerak, alasan atau dorongan yang menyebabkan ia berbuat sesuatu

3. Minat

Minat adalah kecendurungan hati yang tinggi terhadap sesuatu Faktor eksternal meliputi:

1. Kelengkapan koleksi

Banyaknya koleksi referensi yang dapat dimanfaatkan informasinya oleh mahasiswa

29

2. Keterampilan pustakawan dalam melayani pengguna

Keterampilan pustakawan dalam melayani mahasiswa dapat dilihat melalui kecepatan dan ketepatan mereka memberi layanan

3. Keterbatasan fasilitas dalam pencarian kembali

Dari Penyataan diatas dapat diartikan bahwa pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal dimana faktor internal yang meliputi kebutuhan, motif dan minat dan faktor eksternal yang meliputi kelengkapan koleksi, keterampilan pustakawan dalam melayani pengguna dan keterbatasan fasilitas dalam pencarian kembali.

2.5.1 Tujuan Pemanfaatan Koleksi

Sebagai pusat informasi, perpustakaan dituntut untuk selalu memberikan pelayanan kepada pengguna. Untuk itu perpustakaan terus berusaha untuk menyediakan berbagai sumber informasi bahan-bahan yang relevan bagi penggunanya sehingga pengguna lebih efektif dalam pemanfaatan koleksi.

Sebagai pusat pemanfaatan informasi perpustakaan harus mampu menyebarluaskan informasi kepada pengguna sehingga tujuan pemanfaatan koleksi perpustakaan dapat tercapai. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005 : 1216), ”Tujuan bermakna arahan, haluan (jurusan), yang dituju, maksud, tuntutan (yang dituntut)”. Sedangkan menurut Salim (2002: 928) pengertian pemanfaatan sebagai proses, cara atau perbuatan memanfaatkan.

Dari kedua pendapat tersebut diartikan bahwa tujuan pemanfaatan adalah sebagai proses, cara dan perbuatan pengguna dalam kegiatan pemanfaatan koleksi perpustakaan.

2.5.2 Frekuensi Pemanfaatan Koleksi

Tingkat kunjungan pengguna ke sebuah perpustakaan tergantung bagaimana perpustakaan mampu memberikan informasi yang relevan kepada penguna. Semakin baik perpustakaan dalam memenuhi kebutuhan penggunanya maka semakin sering pengguna tersebut datang ke perpustakaan karena mereka merasa informasi yang mereka butuhkan tersedia pada perpustakan tersebut. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005 : 322), “Arti frekuensi pengguna adalah kekerapan”. Sedangkan menurut Salim (2002 : 425), dijelaskan bahwa ”Frekuensi adalah sejumlah pengulangan kejadian tertentu yang teratur”.

30

Dari definisi di atas diketahui bahwa frekuensi pemanfaatan adalah kekerapan atau keseringan pengguna. Dalam hal ini frekuensi pemanfaatan yaitu keseringan pengguna dalam memanfaatkan koleksi buku komputer.

2.6 Kebutuhan Pengguna

Tujuan dari penyediaan koleksi perpustakaan adalah memenuhi dan bermanfaat bagi kebutuhan pengguna perpustakaan. Untuk dapat mengetahui kebutuhan masyarakat pengguna perpustakaan, pihak perpustakaan harus dapat memahami kebutuhan tersebut, bagaimana yang diinginkan oleh masyarakat penggunanya. Setelah dapat memahami kebutuhan perpustakaan dapat menyediakan koleksi yang relevan atau sesuai dengan kebutuhan pengguna.

Banyak teori yang membahas tentang kebutuhan manusia. Teori-teori kebutuhan tersebut lahir dari ilmu kejiwaan atau lebih dikenal dengan istilah Psikologi. Salah satu teori kebutuhan dikeluarkan oleh Abraham Maslow.

Teori kebutuhan berangkai dari Maslow (Krech, Crutchfield, dan Ballachey dalam Yusup, 1995:2) :

1. Kebutuhan fisiologis, misalnya haus dan lapar;

2. Kebutuhan rasa aman, misalnya rasa aman dari gangguan dan ancaman; 3. Kebutuhan rasa cinta dan memiliki;

4. Kebutuhan rasa harga diri, seperti rasa prestise, keberhasilan, serta respek pribadi;

5. Kebutuhan rasa aktualisasi diri, misalnya hasrat untuk berdiri sendiri.

Manusia memiliki banyak kebutuhan untuk melangsungkan kehidupannya. Mulai dari kebutuhan ragawi sampai kebutuhan yang bersifat rohani. Salah satunya adalah kebutuhan akan informasi.

Perpustakaan memiliki masyarakat pengguna yang kebutuhannya terus menerus berubah. Memahami kebutuhan informasi pengguna memerlukan kerjasama antara pengolah informasi dan pengguna informasi.

Krech, Crutchfield, dan Ballachey dalam Yusup (1995:8) lebih jauh menjelaskan:

”Karena adanya kebutuhan untuk memecahkan masalah-masalah sosial, seseorang termotivasi untuk mencari pengetahuan, bagaimana caranya agar dapat memecahkan masalah tersebut. Salah satu cara adalah mencari tambahan pengetahuan melalui membaca berbagai media bahan bacaan yang sebagian besar tersedia di perpustakaan- perpustakaan”.

31

Sedangkan menurut Guha dalam Syaffril (2004: 18-19) Ada empat jenis kebutuhan terhadap informasi:

1. Current need approach, yaitu pendekatan kepada kebutuhan pengguna informasi yang sifatnya mutakhir. Pengguna berinteraksi dengan sistem informasi dengan cara yang sangat umum untuk meningkatkan pengetahuannya. Jenis pendekatan ini perlu ada interaksi yang sifatnya konstan antara pengguna dan sistem informasi.

2. Everyday need approach, yaitu pendekatan terhadap kebutuhan pengguna yang sifatnya spesifik dan cepat. Informasi yang dibutuhkan pengguna merupakan informasi yang rutin dihadapi oleh pengguna.

3. Exhaustic need approach, yaitu pendekatan terhadap kebutuhan pengguna akan informasi yang mendalam, pengguna informasi mempunyai ketergantungan yang tinggi pada informasi yang dibutuhkan dan relevan, spesifik, dan lengkap.

4. Catching-up need approach, yaitu pendekatan terhadap pengguna akan informasi yang ringkas, tetapi juga lengkap khususnya mengenai perkembangan terakhir suatu subyek yang diperlukan dan hal-hal yang sifatnya relevan.

Kebutuhan informasi terjadi ketika seseorang menyadari adanya kekurangan dalam tingkat pengetahuannya tentang situasi atau topik tertentu dan berkeinginan mengatasi kekurangan tersebut dengan cara mencari dan mengumpulkan sumber informasi yang tersedia di perpustakaan.

2.6 Pustakawan

Pustakawan merupakan petugas perpustakaan yang memegang peranan penting dalam penyelenggaraan perpustakaan dan juga merupakan faktor yang menentukan berhasil atau tidaknya pelayanan yang ada di perpustakaan.

Menurut Ikatan Pustakawan Indonesia (IPI) dalam kode etik yang dikutip Hermawan dan Zen (2006: 3) Menyatakan bahwa:

“Pustakawan adalah seorang yang melaksanakan kegiatan perpustakaan dengan jalan memberikan pelayanan kepada masyarakat sesuai dengan tugas lembaga induknya berdasarkan ilmu pengetahuan, dokumentasi dan informasi yang dimilikinya melalui pendidikan.”

Menurut Hasugian (2009 : 138), “pustakawan adalah person atau orang yang bekerja di perpustakaan, akan tetapi tidak semua orang yang bekerja di perpustakaan disebut pustakawan, melainkan hanya mereka yang memiliki

32

keahlian dan keterampilan yang diperoleh melalui pendidikan dalam bidang perpustakaan dan informasi”.

Sedangkan menurut Randan (2006: 2) Pustakawan adalah orang yang memiliki pendidikan perpustakaan atau ahli perpustakaan atau tenaga profesional di bidang perpustakaan dan bekerja di perpustakaan. Jadi pustakawan adalah seseorang yang profesional atau ahli dalam bidang perpustakaan.

Berdasarkan penjelasan di atas dapat diketahui bahwa pustakawan adalah seseorang yang bekerja di perpustakaan yang memiliki tenaga tenaga profesional yang mempunyai keahlian dan keterampilan yang diperoleh melalui pendidikan dalam bidang perpustakaan dan informasi.

33 BAB III

METODE PENELITIAN

Metode penelitian adalah merupakan teknik yang digunakan penulis didalam melakukan penelitian untuk memperoleh hasil penelitian yang benar atau mendekati kebenaran, proses penelitian harus dilakukan dengan teknik-teknik tertentu sehingga metode dapat dipilih dan ditentukan dari berbagai macam teori ilmiah yang membahas tentang metode penelitian.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Menurut Sugiono (2002:112) metode deskriptif adalah: “Metode yang digunakan untuk menganalisa data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi”.

3.1 Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian berada di Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan yang beralamat dijalan H.M. Joni no.70 Medan.

3.2 Populasi dan Sampel 3.2.1 Populasi

Populasi penelitian merupakan subjek dengan kriteria tertentu yang berguna dalam perolehan data penelitian yang dibutuhkan. Menurut Sugiono (2002 : 57), “populasi adalah keseluruhan subjek/objek penelitian yang memiliki kuantitas dan karakteristik tertentu dan harus ditetapkan oleh peneliti dan kemudian dipelajari dan ditarik kesimpulan”.

Pada penelitian ini yang menjadi populasi penelitian adalah seluruh anggota Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan yaitu sebanyak 158 orang.

34 3.2.2 Sampel

Sampel merupakan sebagian dari populasi untuk dijadikan sumber data dalam penelitian. Menurut Arikunto (2006:134) “Apabila subjek kurang dari 100 lebih baik diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi, tetapi jika jumlah subjeknya besar, dapat di ambil antara 10-15 % atau 20-25 % atau lebih”. Pengambilan jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 25% dari jumlah populasi sehingga diperoleh jumlah sampel adalah sebanyak 40 orang.

Untuk menentukan sampel yang akan dijadikan sebagai reponden penelitian menggunakan teknik aksidental yaitu dengan cara memberikan daftar kepada responden yang sedang menggunakan perpustakaan. Sampling aksidental adalah teknik penentuan sampel berdasarkan kebetulan, yaitu siapa saja yang secara kebetulan bertemu dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel, bila dipandang orang yang kebetulan ditemui itu cocok sebagai sumber data (Sugiyono, 2001: 60).

3.3 Teknik Pengumpulan Data

Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian adalah sebagai berikut:

1. Kuesioner, yaitu memberikan daftar pertanyaan kepada responden yang terdaftar sebagai anggota perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan sebagai objek penelitian .

2. Studi kepustakaan dan dokumentasi yaitu mengumpulkan data melalui bahan pustaka yang dijadikan sebagai sumber informasi dan dokumen yang berkaitan dengan masalah penelitian.

3.4 Jenis dan Sumber Data

Data penelitian ini bersumber dari:

1. Data primer, yaitu data yang langsung diperoleh dari responden melalui kuesioner

2. Data sekunder, yaitu data yang mendukung data primer diperoleh dari studi kepustakaan berupa buku, jurnal dan dokumen lain yang berhubungan dengan topik penelitian.

35 3.5 Analisis data

Data yang terkumpul dari penyebaran kuesioner akan dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif. Data yang diperoleh ditabulasi dengan menyusunnya ke dalam tabel kemudian dihitung persentasenya, selanjutnya dianalisis dan diinterpretasikan. Untuk menghitung persentase jawaban yang diberikan responden, digunakan rumus sebagai berikut:

P =

Keterangan :

P = Persentase

F = Jumlah jawaban yang diperoleh n = jumlah responden (Hadi, 1981 : 421)

Untuk menafsirkan besarnya persentase yang didapatkan dari tabulasi data, penulis menggunakan metode penafsiran yang dikemukan oleh Supardi (1979 : 20) sebagai acuan interpretasi. Interpretasi yang dikemukakan adalah sebagai berikut:

1-25% Sebagian kecil 26-49% Hampir setengah

50% Setengah

51-75% Sebagian besar

76-99% Pada umumnya

36 BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

Bab ini akan membahas hasil penelitian dan pembahasan yang datanya diperoleh dari penyebaran kuesioner kepada responden penelitian di Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan yang beralamat dijalan H.M. Joni no.70 Medan.

Tabel 4.1: Keberadaan Jenis Koleksi Buku Tentang Komputer Di Perpustakaan

No. Pertanyaan Alternatif Jawaban

Jawaban Responden

F %

1. Apakah Saudara mengetahui

keberadaan jenis koleksi buku tentang komputer di perpustakaan?

a Sangat Mengetahui 4 10

b Mengetahui 16 40

c Kurang Mengetahui 13 33

d Tidak Mengetahui 7 17

Jumlah 40 100

Berdasarkan Tabel 4.1 di atas dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan sangat mengetahui bahwa jenis koleksi merupakan buku tentang komputer ada di perpustakaan adalah 4 orang (10%), sedangkan 16 orang (40%) responden mengetahui keberadaan jenis buku tentang komputer ada di perpustakaan. Responden yang menyatakan kurang mengetahui 13 orang (33%) dan responden yang tidak mengetahui jenis buku komputer ada di perpustakaan adalah sebanyak 7 orang (17%).

Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa hampir setengah responden berpendapat bahwa mereka mengetahui keberadaan jenis koleksi buku tentang komputer yang ada di perpustakaan.

37

Tabel 4.2 : Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Tersedia Di Perpustakaan Sesuai Dengan Kebutuhan

No. Pertanyaan Alternatif Jawaban Jawaban Responden

F %

2. Apakah koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan sesuai dengan kebutuhan Saudara ?

a Sangat Sesuai 7 18

b Sesuai 24 60

c Kurang Sesuai 8 20

d Tidak Sesuai 1 2

Jumlah 40 100

Berdasarkan Tabel 4.2 di atas dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan bahwa koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan sesuai dengan kebutuhan adalah 7 orang (18%) sedangkan 24 orang (60%) responden koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan sesuai dengan kebutuhan. Responden yang menyatakan kurang sesuai koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan dengan kebutuhan 8 orang (20%) dan responden yang koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan tidak sesuai dengan kebutuhan adalah sebanyak 7 orang (17%).

Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa setengah responden berpendapat bahwa koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan sesuai dengan kebutuhan.

Tabel 4.3 : Jumlah Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Ada Di Perpustakaan Sudah Mencukupi.

No. Pertanyaan Alternatif Jawaban

Jawaban Responden

F %

3. Apakah jumlah koleksi buku bidang ilmu komputer yang ada di perpustakaan sudah mencukupi ?

a Sangat Mencukupi 7 18

b Mencukupi 15 38

c Kurang Mencukupi 17 42

d Tidak Mencukupi 1 2

38

Berdasarkan Tabel 4.3 di atas dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan sangat mencukupi jumlah koleksi buku bidang ilmu komputer yang ada di perpustakaan adalah 7 orang (18%) sedangkan 15 orang (38%) responden jumlah koleksi buku bidang ilmu komputer yang ada di perpustakaan mencukupi. Responden yang menyatakan jumlah koleksi buku bidang ilmu komputer yang ada di perpustakaan kurang mencukupi 17 orang (42%) dan responden yang jumlah koleksi buku bidang ilmu komputer yang ada di perpustakaan tidak mencukupi adalah sebanyak 1 orang (12%).

Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa setengah responden berpendapat bahwa jumlah koleksi buku bidang ilmu komputer yang ada di perpustakaan mencukupi dan setengahnya lagi berpendapat bahwa jumlah koleksi buku bidang ilmu komputer yang ada di perpustakaan tidak mencukupi.

Tabel 4.4: Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Tersedia Pada Perpustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Jurusan/Program Studi

Berdasarkan Tabel 4.4 di atas dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan sangat sesuai koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia pada perpustakaan dengan kurikulum Jurusan/Program Studi adalah 6 orang (15%) sedangkan 26 orang (65%) responden koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia pada perpustakaan sesuai dengan kurikulum Jurusan/Program Studi. Responden yang menyatakan koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia pada perpustakaan kurang sesuai dengan kurikulum Jurusan/Program Studi 7 orang (18%) dan responden yang koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia pada perpustakaan tidak sesuai dengan kurikulum Jurusan/Program Studi adalah sebanyak 1 orang (2%).

No. Pertanyaan Alternatif Jawaban

Jawaban Responden

F %

4. Apakah koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia pada perpustakaan sesuai dengan kurikulum Jurusan/Program Studi?

a Sangat Sesuai 6 15

b Sesuai 26 65

c Kurang Sesuai 7 18

d Tidak Sesuai 1 2

39

Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa hampir seluruhnya responden berpendapat bahwa koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia pada perpustakaan sesuai dengan kurikulum Jurusan/Program Studi.

Tabel 4.5: Koleksi Bidang Ilmu Komputer Yang Tersedia Di Perpustakaan Mutkahir (Up To Date)

Berdasarkan Tabel 4.5 di atas dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan sangat mutakhir bahwa koleksi bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan adalah 5 orang (13%), sedangkan 21 orang (53%) responden yang menyatakan mutakhir bahwa koleksi bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan. Responden yang menyatakan kurang mutakhir 11 orang (27%) dan responden yang tidak mutakhir koleksi bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan adalah sebanyak 3 orang (7%).

Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa hampir setengah responden berpendapat bahwa koleksi bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan mutakahir (Up to date).

No. Pertanyaan Alternatif Jawaban

Jawaban Responden

F %

5. Apakah koleksi bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan mutakahir (Up to date)?

a Sangat Mutakhir 5 13

b Mutakhir 21 53

c Kurang Mutakhir 11 27

d Tidak Mutakhir 3 7

40

Tabel 4.6: Kondisi Fisik Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Tersedia Di Perpustakaan

Berdasarkan Tabel 4.6 di atas dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan sangat baik bahwa kondisi fisik koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan adalah 5 orang (13%), sedangkan 27 orang (68%) responden yang menyatakan baik bahwa kondisi fisik koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan. Responden yang menyatakan kurang baik 7 orang (17%) dan responden yang menyatakan tidak baik kondisi fisik koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan adalah sebanyak 2 orang (5%).

Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa hampir setengah responden berpendapat bahwa kondisi fisik koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan adalah baik.

Tabel 4.7: Memanfaatkan Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Setiap Berkunjung Ke Perpustakaan

No. Pertanyaan Alternatif Jawaban Jawaban Responden

F %

7. Apakah Saudara memanfaatkan koleksi buku bidang ilmu komputer setiap berkunjung ke perpustakaan?

a Selalu 7 18

b Sering 11 28

c Kadang-Kadang 19 47

d Tidak Pernah 3 7

Jumlah 40 100

No. Pertanyaan Alternatif Jawaban Jawaban Responden

F %

6. Bagaimana menurut Saudara kondisi fisik koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan?

a Sangat Baik 5 13

b Baik 27 68

c Kurang Baik 7 17

d Tidak Baik 2 5

41

Berdasarkan Tabel 4.7 di atas dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan selalu bahwa memanfaatkan koleksi buku bidang ilmu komputer setiap berkunjung ke perpustakaan adalah 7 orang (18%), sedangkan 11 orang (28%) responden sering memanfaatkan koleksi buku bidang ilmu komputer setiap berkunjung ke perpustakaan. Responden yang menyatakan kadang-kadang 19 orang (47%) dan responden yang tidak pernah memanfaatkan koleksi buku bidang ilmu komputer setiap berkunjung ke perpustakaan adalah sebanyak 3 orang (7%).

Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa hampir setengah responden berpendapat bahwa mereka kadang-kadang saja memanfaatkan koleksi buku bidang ilmu komputer setiap berkunjung ke perpustakaan.

Tabel 4.8: Tujuan Menggunakan Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Ada Di Perpustakaan.

No. Pertanyaan Alternatif Jawaban Jawaban Responden

F %

8. Apa Tujuan Saudara menggunakan koleksi buku bidang ilmu komputer yang ada di perpustakaan ?

a Untuk Menyelesaikan Tugas

17 43

b Sebagai Bahan Referensi Penelitian

4 10

c Sebagai Rekreasi 2 5

d Untuk Menambah Wawasan/Pengetahuan

17 43

Jumlah 40 100

Berdasarkan Tabel 4.8 di atas dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan untuk menyelesaikan tugas bahwa Tujuan menggunakan koleksi buku bidang ilmu komputer yang ada di perpustakaan adalah 17 orang (43%), sedangkan 4 orang (10%) responden sebagai bahan referensi penelitian memanfaatkan tujuan menggunakan koleksi buku bidang ilmu komputer. Responden yang menyatakan sebagai rekreasi 2 orang (5%) dan responden yang untuk menambah wawasan/pengetahuan tujuan menggunakan koleksi buku bidang ilmu komputer. Responden yang menyatakan adalah sebanyak 17 orang (43%).

Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa setengah responden berpendapat bahwa Tujuan menggunakan koleksi buku bidang ilmu

42

komputer yang ada di perpustakaan untuk menyelesaikan tugas dan untuk menambah wawasan/pengetahuan

Tabel 4.9: Dalam Satu Minggu, Berapa Kali Meminjam Buku Bidang Ilmu Komputer Di Perpustakaan

No. Pertanyaan Alternatif Jawaban Jawaban Responden

F %

9. Dalam satu minggu, berapa kali Saudara meminjam buku bidang ilmu komputer di perpustakaan?

a 1-2 Kali 26 65

b 3-4 Kali 8 20

c 5-6 Kali 5 13

d > 6 Kali 1 2

Jumlah 40 100

Berdasarkan Tabel 4.9 di atas dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan 1-2 kali dalam satu minggu meminjam buku bidang ilmu komputer di perpustakaan adalah 26 orang (65%), sedangkan 8 orang (20%) responden yang menyatakan 3-4 kali dalam satu minggu meminjam buku bidang ilmu komputer di perpustakaan. Responden yang menyatakan 5-6 Kali 5 orang (13%) dan responden yang menyatakan > 6 dalam satu minggu meminjam buku bidang ilmu komputer di perpustakaan adalah sebanyak 1 orang (2%).

Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa setengah lebih responden berpendapat bahwa 1-2 Kali dalam satu minggu meminjam buku bidang ilmu komputer di perpustakaan.

Tabel 4.10: Dalam Memanfaatkan Atau Membaca Koleksi Buku Bidang Ilmu Komputer Di Ruang Baca Perpustakaan, Berapa Jam Waktu Yang

Digunakan.

No. Pertanyaan Alternatif Jawaban Jawaban Responden

F %

10. Dalam memanfaatkan atau membaca koleksi buku bidang ilmu komputer di ruang baca perpustakaan, berapa jam waktu yang Saudara gunakan?

a < 1 jam 25 63

b 1-2 Jam 14 35

c 3-4 Jam 1 2

d > 4 Jam - -

43

Berdasarkan Tabel 4.10 di atas dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan < 1 jam dalam memanfaatkan atau membaca koleksi buku bidang ilmu komputer di ruang baca perpustakaan adalah 25 orang (63%), sedangkan 14 orang (35%) responden yang menyatakan 1-2 Jam dalam memanfaatkan atau membaca koleksi buku bidang ilmu komputer di ruang baca perpustakaan. Responden yang menyatakan 3-4 Jam dalam memanfaatkan atau membaca koleksi buku bidang ilmu komputer di ruang baca perpustakaan adalah 1 orang (2%).

Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa hampir setengah responden berpendapat bahwa < 1 jam dalam memanfaatkan atau membaca koleksi buku bidang ilmu komputer di ruang baca perpustakaan.

Tabel 4.11: Cakupan Isi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Dipinjamkan Sudah Sesuai Dengan Kebutuhan

No. Pertanyaan Alternatif Jawaban Jawaban Responden

F %

11. Apakah cakupan isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjamkan sudah sesuai dengan kebutuhan Saudara?

a Sangat Sesuai 2 5

b Sesuai 25 63

c Kurang Sesuai 9 22

d Tidak Sesuai 4 10

Jumlah 40 100

Berdasarkan Tabel 4.11 di atas dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan sangat sesuai cakupan isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjamkan adalah 2 orang (5%) sedangkan 25 orang (63%) responden yang menyatakan sesuai cakupan isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjamkan. Responden yang yang menyatakan kurang sesuai cakupan isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjamkan adalah 9 orang (22%) dan responden yang menyatakan tidak sesuai adalah sebanyak 4 orang (10%).

Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa hampir setengahnya responden berpendapat bahwa cakupan isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjamkan sudah sesuai dengan kebutuhan.

44

Tabel 4.12: Kedalaman Isi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Dipinjam Sudah Sesuai Dengan Kebutuhan.

No. Pertanyaan Alternatif Jawaban Jawaban Responden

F %

12. Apakah kedalaman isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjam sudah sesuai dengan kebutuhan Saudara?

a Sangat Sesuai 7 18

b Sesuai 24 60

c Kurang Sesuai 8 20

d Tidak Sesuai 1 2

Jumlah 40 100

Berdasarkan Tabel 4.12 di atas dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan sangat sesuai kedalaman isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjam adalah 7 orang (18%) sedangkan 24 orang (60%) responden yang menyatakan sesuai kedalaman isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjam. Responden yang yang menyatakan kurang sesuai kedalaman isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjam adalah 8 orang (20%) dan responden yang menyatakan tidak sesuai adalah sebanyak 1 orang (2%).

Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa setengah lebih responden berpendapat bahwa kedalaman isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjam sudah sesuai dengan kebutuhan

Tabel 4.13:Kesesuaian Isi Buku Bidang Ilmu Komputer Yang Dipinjam Sudah Sesuai Dengan Kebutuhan

No. Pertanyaan Alternatif Jawaban Jawaban Responden

F %

13. Apakah kesesuaian isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjam sudah sesuai dengan kebutuhan Saudara?

a Sangat Sesuai 5 13

b Sesuai 26 65

c Kurang Sesuai 3 7

d Tidak Sesuai 6 15

Jumlah 40 100

Berdasarkan Tabel 4.13 di atas dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan sangat sesuai kesesuaian isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjam adalah 5orang (13%) sedangkan 26 orang (65%) responden yang menyatakan sesuai kesesuaian isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjam.

52

Junaidi, Wawan. 2010. Makalah tentang Pengembangan Koleksi di Perpustakaan Perguruan Tinggi.

Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2005. Ed.3. Jakarta : Balai Pustaka. Lababa, Djunaidi. 2008. Evaluasi Program : Sebuah Pengantar.

Nurjanah, Yuni. 2010. Pengembangan Koleksi Modul 3

<http:yuni-nurjanah.blog.undip.ac.id/files/2010/03/Pengembangan-Koleksi-Modul-3.pdf> (03 Februari 2012)

Pedoman Umum Pengelolaan Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi. 1999. Jakarta : Perpustakaan Nasional R.I.

Samuel randan, 2006. PUSTAKAWAN IDAMAN MASYARAKAT PENGGUNA

PADA BADAN PERPUSTAKAAN PROPINSI NUSA TENGGARA

TIMUR

Salim, Peter. 2002. Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Edisi 3. Jakarta: Modern English Press

Siregar, Belling. 1998. Pembinaan Koleksi Perpustakaan dan Pengetahuan Literatur. Medan : Badan Perpustakaan dan Arsip Daerah Provinsi Sumatera Utara.

Sjahrijal-Pamuntjak. 2000. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan. Jakarta : Djambatan

Sugiyono.2002. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta _______, 2001, Statistika untuk Penelitian, Bandung: Alfabeta

Sulistyo-Basuki. 1993. Penghantar Ilmu perpustakaan, Jakarta : Gramedia Pustaka Utama

Supardi, A. 1979. Statistik. Bandung : Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Gunung Jati.

Sujana, Janti G. 2006. Mengoptimumkan Pengembangan Koleksi.

Sugiyono, 2009, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung : Alfabeta.

53

Sutarno, NS. 2006. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta : Sagung Seto

Syaffril, Muhammad. 2004. Perilaku Pencarian Informasi Melalui Koleksi Surat Kabar untuk Memenuhi Kebutuhan Informasi: Studi Deskriptif Tentang Perilaku Pencarian Informasi Melalui Koleksi Surat Kabar untuk Memenuhi Kebutuhan Informasi Mahasiswa di Perpustakaan UNISBA. Tidak diterbitkan.

Uzer, Usmar. 2003. Menjadi Guru professional. Bandung : Remaja Rosdakarya. Yulvimar, Evi. 2003. Evaluasi Pemanfaatan Koleksi Buku Bidang Ilmu

Kedokteran pada Perpustakaan Universitas Sumatera Utara. Skripsi. Medan.

Yulia, Yuyu. 1993. Pengadaan Bahan Pustaka. Jakarta: Universitas Terbuka. Yusuf . 1995. Pedoman Praktis Mencari Informasi. Bandung: Remaja

54

KUESIONER PENELITIAN Dengan hormat,

Saya mengharapkan kesediaan Saudara untuk berpartisipasi dalam mengisi kuesioner berikut ini dalam rangka pelaksanaan penelitian tentang “Evaluasi Keterpakaian Koleksi Bidang Ilmu Komputer Pada Perpustakaan Akademi Manajemen Informatika Komputer Harapan Medan”. Atas partisipasi Suadara saya ucapkan terima kasih.

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang menurut Saudara paling tepat

1. Apakah Saudara mengetahui keberadaan jenis koleksi buku tentang komputer di perpustakaan?

a. Sangat Mengetahui b. Mengetahui

c. Cukup Mengetahui d. Tidak Mengetahui

2. Apakah koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan sesuai dengan kebutuhan Saudara ?

a. Sangat Sesuai b. Sesuai

c. Kurang Sesuai d. Tidak Sesuai

3. Apakah jumlah koleksi buku bidang ilmu komputer yang ada di perpustakaan sudah mencukupi ?

a. Sangat Mencukupi b. Mencukupi

c. Kurang Mencukupi d. Tidak mencukupi

4. Apakah koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia pada perpustakaan sesuai dengan kurikulum Jurusan/Program Studi?

a. Sangat Sesuai b. Sesuai

c. Kurang Sesuai d. Tidak Sesuai

55

5. Apakah koleksi bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan mutkahir (Up to date)?

a. _{Sangat Mutakhir} b. _Mutakhir

c. _{Kurang Mutakhir} d. _{Tidak Mutakhir}

6. Bagaimana menurut Saudara kondisi fisik koleksi buku bidang ilmu komputer yang tersedia di perpustakaan?

a. Sangat baik b. Baik

c. Kurang baik d. Tidak baik

7. Apakah Saudara selalu memanfaatkan koleksi buku bidang ilmu komputer setiap berkunjung ke perpustakaan?

a. Selalu b. Sering

c. Kadang-kadang d. Tidak pernah

8. Apa Tujuan Saudara menggunakan koleksi buku bidang ilmu komputer yang ada di perpustakaan ?

a. Untuk menyelesaikan tugas b. Sebagai bahan referensi penelitian c. Sebagai rekreasi

d. Untuk menambah wawasan/pengetahuan

9. Dalam satu minggu, berapa kali Saudara meminjam buku bidang ilmu komputer di perpustakaan?

a. 1-2 kali b. 3-4 kali c. 5-6 kali d. > 6 kali

10 Dalam memanfaatkan atau membaca koleksi buku bidang ilmu komputer di ruang baca perpustakaan, berapa jam waktu yang Saudara gunakan?

a. < 1 jam b. 1 – 2 jam c. 3 - 4 jam d. > 4 jam

56

11.Apakah cakupan isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjamkan sudah sesuai dengan kebutuhan Saudara?

a. Sangat Sesuai b. Sesuai

c. Kurang Sesuai d. Tidak Sesuai

12.Apakah kedalaman isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjam sudah sesuai dengan kebutuhan Saudara?

a. Sangat Sesuai b. Sesuai

c. Kurang Sesuai d. Tidak Sesuai

13.Apakah kesesuaian isi buku bidang ilmu komputer yang dipinjam sudah sesuai dengan kebutuhan Saudara?

a. Sangat Sesuai b. Sesuai

c. Kurang Sesuai d. Tidak Sesuai

14.Apakah katalog di perpustakaan membantu Saudara dalam mencari koleksi bidang ilmu komputer?

a. Sangat Membantu b. Membantu

c. Tidak Membantu d. Kurang Membantu

15.Apakah pustakawan membantu Saudara ketika saudara mendapat kesulitan dalam memanfaatkan koleksi perpustakaan?

a. Selalu b. Sering

c. Kadang-kadang d. Tidak pernah

16.Menurut Saudara, bagaimanakah keakuratan informasi yang terdapat dalam koleksi buku bidang ilmu komputer ?

a. Sangat akurat b. Akurat

c. Kurang akurat d. Tidak akurat

57

17.Menurut Saudara, bagaimanakah kelengkapan koleksi bidang ilmu komputer yang terdapat pada perpustakaan?

a. Sangat lengkap b. Lengkap

c. Kurang Lengkap d. Tidak Lengkap

18.Apakah buku yang Saudara butuhkan selalu tersedia di rak ? a. Selalu

b. Pernah

c. Kadang-kadang d. Tidak pernah

19.Setujukah Saudara, mudahnya akses penelusuran koleksi dapat meningkatkan minat untuk datang ke perpustakaan?

a. Sangat Setuju b. Setuju

c. Kurang Setuju d. Tidak Setuju

20.Setujukah Saudara, sering berkunjung ke perpustakaan karena informasi yang anda butuhkan selalu tersedia?

a. Sangat setuju b. Setuju

c. Kurang setuju d. Tidak setuju