melalui model Problem Based Learning dengan media audiovisual. 2
Melakukan pengamatan aktivtas siswa pada saat pembelajaran PKn melalui model Problem Based Learning dengan media audiovisual.
3 Melakukan pengamatan hasil belajar siswa pada saat pembelajaran PKn
melalui model problem based learning berbantuan media audiovisual. 4
Melakukan pengamatan afektif siswa pada saat pembelajaran PKn melalui model problem based learning berbantuan media audiovisual.
5 Melakukan pengamatan psikomotor siswa pada saat pembelajaran PKn
melalui model problem based learning berbantuan media audiovisual d. Refleksi
1 Melakukan evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan
pada siklus kedua. 2
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan dampak dari tindakan pada siklus kedua.
3 Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus kedua.
4 Menyimpulkan hasil pelaksanaan penelitian pada siklus kedua.
5 Mengevalusi pelaksanaan siklus kedua. Perencanaan pada siklus
ketiga.
3.5.3 Siklus Ketiga
a. Perencanaan 1
Menyusun RPP : Mata Pelajaran
: PKn
Standar Kompetensi : 4. Menghargai Keputusan bersama
Pertemuan : 3
KD : 4.2 Memahami keputusan bersama
Indikator :4.2.7 Siswa dapat memahami demokrasi
4.2.8 Siswa dapat menjelaskan demokrasi 4.2.9 Siswa dapat memberi contoh bentuk
demokrasi 2. Mempersiapkan sumber dan model pembelajaran yaitu dengan model
Problem Based Learning dengan media Audiovisual dan buku pegangan guru BSE kelas VA SD
3. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis, lembar kerja siswa. 4. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa.
b. Pelaksanaan Tindakan 4
Kegiatan Awal ± 10 menit 1.
Mengajak semua siswa berdoa menurut keyakinan masing- masing 2.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3.
Guru memberikan apersepsi 4.
Guru menyampaikan informasi dan tujuan pembelajaran 2.
Kegiatan Inti ± 50 menit 5.
Guru mengkondisikan siswa dengan situasi belajar yang kondusif
6. Guru menjelaskan materi dan menyiapkan media audio visual yang
akan digunakan, yaitu video pendek kericuhan pemilu. 7.
Guru meminta siswa berpasangan dengan teman sebangku. 8.
Guru meminta siswa berdiskusi untuk memecahkan masalah yang berhubungan di video tersebut
9. Guru memberikan waktu untuk menyelesaikan diskusi
10. Guru meminta kelompok menyampaikan hasil diskusinya.
11. Guru memberi kesempatan siswa untuk menanggapi dan
menyampaikan hasil diskusi. 12.
Guru memberi kesempatan pada siswa jika ingin bertanya 3
Kegiatan Akhir ±10 menit 13.
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. 14.
Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari. 15.
Melakukan penilaian hasil belajar. 16.
Memberikan reward 17.
Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama- sama menurut keyakinan masing-masing.
c. Observasi 1
Melakukan pengamatan keterampilan guru pada saat pembelajaran PKn melalui model Problem Based Learning dengan media Audiovisual.
2 Melakukan pengamatan aktivitas siswa pada saat pembelajaran PKn
melalui model Problem Based Learning dengan media Audiovisual.
3 Melakukan pengamatan hasil belajar siswa pada saat pembelajaran PKn
melalui model problem based learning berbantuan media audiovisual. 4
Melakukan pengamatan afektif siswa pada saat pembelajaran PKn melalui model problem based learning berbantuan media audiovisual.
5 Melakukan pengamatan psikomotor siswa pada saat pembelajaran PKn
melalui model problem based learning berbantuan media audiovisual d. Refleksi
1 Melakukan evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan
pada siklus kedua. 2
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan dampak dari tindakan pada siklus ketiga.
3 Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus ketiga.
4 Menyimpulkan hasil pelaksanaan penelitian pada siklus ketiga.
Mengevalusi pelaksanaan siklus ketiga. Bila sudah mencapai target indikator keberhasilan, penelitian dihentikan.
3.6. Data dan Teknik Pengumpulan Data
