a. Jika skor lebih dari atau sama dengan 6,5 dan kurang dari atau sama
dengan 8, maka data termasuk kriteria sangat baik dan tuntas dengan nilai A.
b. Jika skor lebih dari atau sama dengan 4 dan kurang dari 6,5, maka data
termasuk kriteria baik dan tuntas dengan nilai B. c.
Jika skor lebih dari atau sama dengan 1,5 dan kurang dari 4, maka data termasuk kriteria cukup dan tidak tuntas dengan nilai C.
d. Jika skor lebih dari atau sama dengan 0 dan kurang dari 1,5, maka data
termasuk kriteria kurang dan tidak tuntas dengan nilai D.
3.8. Indikator Keberhasilan
Pembelajaran PKn melalui model Problem Based Learning dengan media Audiovisual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PKn di kelas VA SDN
Bojong Salaman 02 dengan indikator sebagai berikut : a.
Keterampilan guru dalam pembelajaran PKn melalui model Problem Based Learning dengan media Audiovisual meningkat dengan kriteria sekurang-
kurangnya baik 18 ≤ skor 27,5.
b. Aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn melalui model Problem Based
Learning dengan media Audiovisual meningkat dengan kriteria sekurang- kurangnya baik 18 ≤ skor 27,5.
c. Hasil belajar siswa melalui model problem based learning berbantuan media
audiovisual pada pembelajaran PKn kelas VA SDN Bojong Salaman 02
Semarang meningkat ; 1.
Hasil belajar individual siswa meningkat sekurang-kurangnya baik 70 – 85 dalam pembelajaran PKn dengan ketuntasan klasikal siswa sebesar
80. 2.
Pada aspek afektif meningkat sekurang-kurangnya baik 8 skor 12,5 3.
Pada aspek psikomotor meningkat sekurang-kurangnya baik 4 skor 6,5
103
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 HASIL PENELITIAN
Model problem based learning berbantuan media audiovisual terbukti dapat meningkatkan pembelajaran PKn di kelas VA SDN Bojong Salaman 02 Semarang.
Penelitian ini dilaksanakan sebanyak tiga siklus yang setiap siklusnya terdiri dari satu pertemuan. Berikut ini akan dipaparkan hasil penelitian yang terdiri atas
pemaparan observasi keterampilan guru, observasi aktivitas siswa, dan hasil belajar PKn melalui problem based learning berbantuan media audiovisual dalam proses
pembelajaran pada siswa kelas VA SDN Bojong Salaman 02 Semarang. 4.1.1. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I
4.1.1.1.Perencanaan Siklus I Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti menyusun perencanaan pada
siklus I. Adapun perencanaanya adalah sebagai berikut: d.
Menyusun RPP dengan kompetensi dasar 4.2 Memahami keputusan bersama, materinya yaitu definisi serta bentuk-bentuk keputusan bersama melalui
problem based learning berbantuan media audiovisual. e.
Mempersiapkan sumber belajar untuk bahan dalam mengajar mata pelajaran PKn materi dan media pembelajaran yang berupa tampilan audiovisual dalam
bentuk video serta yang berkaitan dengan keputusan bersama.
