F.
Pada gambar di atas terdapat dua buah vektor dengan membentuk sudut θ. Jika
vektor A diproyeksikan terhadap vektor B maka panjang proyeksi vektorA adalah A
cos θ, maka perkalian titik dari vektor A dan vektor B adalah
A • B = A cos θ . B
A • B = A B cos θ
Hasil kali titik dua buah vektor disebut juga dot product. Dua buah vektor yang dioperasikan dengan dot product menghasilkan sebuah skalar, sehingga perkalian titik
dua buah vektor disebut juga sebagai perkalian skalar dua buah vektor.
i . i = j . j = k . k = 1 i . j = i . k = j . k = 0
Secara matematis, perkalian titik vektor A dan B dapat diperoleh sebagai berikut:
A . B = A
x
i +A
y
j + A
z
k . B
x
i +B
y
j + B
z
k
A . B = A
x
B
x
+A
y
B
y
+ A
z
B
z
G. STRATEGI PEMBELAJARAN Proses
Pembelajaran Langkah Pembelajaran
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
a. Membuka pelajaran dengan salam. b. Meminta siswa untuk berdoa.
5 menit
c. Mengecek kehadiran siswa. d. Motivasi dan Apersepsi
- Guru menanyakan bagaimana mendapatkan besaran skalar dari
dua besaran vektor?
- Guru menanyakan Bagaimana mengoperasikan dua buah vektor
sehingga diperoleh vektor yang tegak lurus pada dua vektor
tersebut?
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti a.
Eksplorasi
-
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan
perbedaaan perkalian skalar dua vektor dot product dan
perkalian silang dua vektor cross product .
b. Elaborasi
-
Peserta didik memperhatikan tahap-tahap dalam
menyelesaikan perkalian skalar dua vektor dot product yang
disampaikan oleh guru. -
Guru memberikan beberapa soal mengenai perkalian skalar dua
vektor dot product untuk dikerjakan oleh peserta didik.
- Peserta didik memperhatikan
langkah-langkah dalam
3 menit
27 menit
menyelesaikan perkalian silang dua vektor cross product yang
disampaikan oleh guru. -
Guru memberikan contoh soal mengenai perkalian silang dua
vektor cross product. -
Guru memberikan beberapa soal mengenai perkalian silang dua
vektor cross product. -
Guru memberikan Latihan LKS 4 untuk dikerjakan siswa
- Siswa mengerjakan Latihan LKS
4 di depan kelas
c. Konfirmasi
-
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau
belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab
dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
5 menit
Kegiatan Akhir a. Siswa bersama dengan guru
menyimpulkan materi yang telah disampaikan mengenai Perkalian silang
dan perkalian titik b. Guru memberikan pengumuman untuk
ulangan pada pertemuan berikutnya c. Guru menutup pelajaran dan memberi
salam penutup. 5 menit
H. METODE PEMBELAJARAN
1. Studi Pustaka
2. Diskusi dan Informasi 3. Tanya Jawab
4. Penugasan
I. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media Pembelajaran - Papan tulis dan Alat Tulis
- LKS 2. Sumber Pembelajaran
Buku Fisika : Subagya, Hari. 2013 . Fisika SMAMA Kelas X. Jakarta: Bumi Aksara.
J. PENILAIAN
Target Penilaian Proses
Pembelajaran Hasil Belajar
Domainaspek penilaian
Sikap dalam pembelajaran
Pengetahuan
Metode penilaian Non tes
Tes Teknik penilaian
Observasi Tes tertulis
Bentuk instrument Lembar Penilaian
sikap Soal uraian
Mengetahui, Pleret,
Guru Pembimbing PPL
SUMARTIANI, S. Pd NIP. 19691107200012 2 00 1
Mahasiswa
RAISUZ ZAHRO NIM. 13302241051
