Tempat dan Waktu Penelitian Subyek dan Obyek Penelitian

72 menjadi butir-butir pertanyaan atau pernyataan. Untuk memudahkan penyusunan instrumen, maka perlu digunakan kisi-kisi instrumen. Untuk dapat menetapkan indikator-indikator dari setiap variabel yang diteliti, maka diperlukan wawasan yang luas dan mendalam tentang variabel yang diteliti, dan teori-teori yang mendukungnya. Pada dasarnya terdapat dua macam instrumen, yaitu instrumen yang berbentuk tes untuk mengukur prestasi belajar dan instrumen non tes untuk mengukur sikap Sugiyono, 2008 : 122. Untuk validasi media, peneliti menggunakan angket dan untuk mengetahui adanya pencapaian kompetensi materi peneliti menggunakan tes. Untuk validasi menggunakan angket dengan bentuk Skala Guttman, skala pengukuran bentuk ini akan mendapatkan jawaban yang tegas yaitu” ya-tidak”, atau benar-salah. Dan untuk mengetahui pencapaian kompetensi, digunakan tes. Agar mempermudah penyusunan instrumen, maka dibuat kisi-kisi instrumen kelayakan media pembelajaran power point, pendapat siswa tentang kebermanfaatan power point sebagai media pembelajaran dan tes pencapaian kompetensi memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal. 1. Instrumen kelayakan media pembelajaran power point Tabel 8. Kisi-kisi kelayakan media pembelajaran power point Variabel Aspek Indikator No Soal Pengembang an Power Point Sebagai Media Pembelajaran Materi a Sesuai dengan tuntutan pencapaian tujuan instruksional b Ringkas, mengandung pokok konsep yang penting c Mengandung urutan yang prosedural atau sistematik d Berurutan dari yang mudah ke yang sulit 1-12 13 15 14 73 Media a Pembuatannya sesuai dengan ciri-ciri power point yang baik. b Layar tidak terlalu padat c Gunakan antara tujuh sampai sepuluh kata per baris d Teks diberi kotak apabila teks berada bersamaan dengan representasi visual lainnya e Konsisten dengan gaya dan format yang dipilih f Pilih jenis huruf normal tidak berhias dan menggunakan huruf kapital dan kecil g Tidak memenggal kata pada baris akhir,memulai paragraf pada baris akhir, mengakhiri paragraf pada baris pertama, dan meluruskan kalimat pada sebelah kiri namun kanan tidak rata h Jarak 2 spasi i Memilih karakter huruf tertentu untuk judul dan kata kunci 1-7,9,10, 11 17 19 20 21,22 18 13,14,15, 16 12 8 Bahasa a Menggunakan bahasa Indonesia baku b Memperhatikan pemakaian huruf tidak kecil semua atau besar smua c Penulisan huruf kapital d Penulisan kata kata dasar, kata turunan, kata ulang e Penggunaan tanda baca 1 2,3 4,5 6,7 8,9 2. Kisi-kisi pendapat siswa tentang penggunaan power point sebagai media pembelajaran Kisi-kisi pendapat siswa tentang penggunaan power point sebagai media pembelajaran diambil dari asas manfaat media. Dan sebagai pengguna media, maka perlu pula pendapat siswa tentang tampilan power point , untuk mempermudah membuat instrument maka dibuat kisi-kisinya yaitu sebagai berikut: