Desain Penelitian Langkah-Langkah Penelitian

Herdian Zulkifli, 2016 MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PERMAINAN BOLA TANGAN MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS OLAHRAGA TRADISIONAL: PTK pada siswa kelas VII di SMP Negeri 29 Bandung U niversitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pelaksanaan berupa pola : perencanaan – pelaksanaan – observasi – refleksi – revisi perencanaan ulang. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas dilakukan sebagai proses kegiatan penelitian yang mencermati suatu objek menggunakan perlakuan kepada sekelompok siswa disekolah yang bertujuan untuk memperbaiki proses kegiatan pembelajaran yang diberikan oleh pendidik.

B. Desain Penelitian

1. Desain Penelitian

Menurut Moh Nazir 2005 :84 desain penelitian adalah semua proses yang diperlukan dalam perencanaan dan pelaksanaan penelitian, dalam pengertian lebih sempit, desain penelitian hanya pengumpulan dan analisis data saja. Dalam desain penelitian terdapat beberapa proses yang tercakup di dalamnya, yaitu sebagai berikut Moh Nazir,2005 :84 : 1 Identifikasi dan pemilihan masalah penelitian 2 Pemilihan kerangka konseptual untuk masalah penelitian serta hubungan- hubungan dengan penelitian sebelumnya. 3 Memformulasikan masalah penelitian termasuk membuat spesifikasi dari tujuan, luas jangkau scope , dan hipotesis untuk diuji 4 Membangun penyelidikan atau percobaan. 5 Memilih serta memberi definisi terhadap pengukuran variabel-variabel. 6 Memilih prosedur serta teknik sampling yang digunakan. 7 Menyusun alat serta teknik untuk mengumpulkan data. 8 Membuat coding, serta mengadakan editing dan prosesing data. 9 Menganalisis data serta pemilihan prosedur statistik untuk mengadakan generalisasi secara inferensi statistik . 10 Pelaporan hasil penelitian, termasuk proses penelitian, diskusi, serta interpretasi data, generalisasi, kekurangan-kekurangan dalam penemuan, serta menganjurkan beberapa saran dan kerja penelitian yang akan datang. Herdian Zulkifli, 2016 MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PERMAINAN BOLA TANGAN MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS OLAHRAGA TRADISIONAL: PTK pada siswa kelas VII di SMP Negeri 29 Bandung U niversitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pada dasarnya desain dari penelitian tindakan kelas ini terdiri dari empat komponen yaitu rencana, tindakan, pengamatanobservasi dan refleksi. Adapun alur tindakan dapat dilihat pada gambar berikut : Siklus 1 Siklus 2 Gambar 3.1 Dua Siklus Pelaksanaan Tindakan dalam PTK, Suhardjono 2009:74

2. Langkah-Langkah Penelitian

Merujuk kepada langkah-langkah penelitian tindakan kelas yang sudah dibahas secara mendalam di dalam BAB II, maka langkah-langkah penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : a. Observasi Awal Observasi dilakukan pada awal peneliti turun ke lapangan. Fokus masalah yang akan diteliti atau observasi dengan cara dokumentasi dan catatan harian. Maksud observasi adalah mengidentifikasi masalah- Permasalahan Perencanaan tindakan I Pelaksanaan tindakan I PengamatanPeng umpulan Data I Refleksi I Permasalahan baru hasil refleksi Perencanaan tindakan II Pelaksanaan tindakan II PengamatanPeng umpulan Data II Refleksi II Bila permasalahan belum Dilanjutkan ke siklus selanjutnya.. Herdian Zulkifli, 2016 MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PERMAINAN BOLA TANGAN MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS OLAHRAGA TRADISIONAL: PTK pada siswa kelas VII di SMP Negeri 29 Bandung U niversitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu masalah yang terdapat dalam pembelajaran yang dilakukan.Obsevasi juga dilakukan terhadap interaksi-interaksi akademik yang terjadi sebagai akibat tindakan yang dilakukan.Interaksi-interaksi yang dimaksud dapat mencakup interaksi antara siswa dengan materi pembelajaran, interaksi antara siswa, dan interaksi siswa dengan guru. Berdasarkan masalah-masalah pembelajaran yang teridentifikasi, pada tahap observasi selanjutnya peneliti membuat suatu perencanaan perbaikan pembelajaran.Salah satu perencanaan yang dibuat oleh peneliti adalah RPP. Sesuai dengan batasan masalah yang dikaji dalam penelitian ini, maka RPP yang dibuat adalah RPP yang berorientasi pada penerapan aktivitas olahraga tradisional dalam proses pembelajaran permainan bola tangan dengan tujuan dapat meingkatkan minat belajar siswa. b. Perencanaan Berdasarkan hasil observasi tersebut diatas, baik dari semua pengamatan, catatan-catatan hasil observasi awal dan dokumen-dokumen pembelajaran yang ada dijadikan landasan untuk membuat suatu perencanaan tindakan yang akan dilakukan pada penelitian ini adalah :  Perencanaan tindakan pembuatan RPP yang berorientasi pada penerapan aktivitas olahraga tradisional dalam proses pembelajaran permainan bola tangan dengan tujuan dapat meingkatkan minat belajar siswa.  Menjalin kerjasama dan kesepahaman tentang ruang lingkup, substansi penelitian ini dengan observer.  Mempersiapkan sarana dan prasarana pendukung yang akan digunakan dilapangan.  Mempersiapkan instrumen, instrumen ini digunakan untuk merekam dan menganalisis data selama proses penelitian berlangsung. c. Pelaksanaan Tindakan Herdian Zulkifli, 2016 MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PERMAINAN BOLA TANGAN MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS OLAHRAGA TRADISIONAL: PTK pada siswa kelas VII di SMP Negeri 29 Bandung U niversitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pelaksanaan tindakan menggambarkan deskripsi tindakan yang akan diterapkan, skenario kerja tindakan perbaikan serta prosedur tindakan. Sebelum melaksanakan tindakan terlebih dahulu perlu ditentukan apa, kapan, dimana, dan bagaimana melaksnakannya. Semua rencana tindakan yang telah ditetapkan dilaksanakan dalam situasi yang sebenarnya.Sesuai dengan langkah-langkah dalam penelitian tindakan kelas bahwa hasil tindakan pertama harus dilakukan kegiatan refleksi.Hasil refleksi dijadikan sebagai dasar untuk membuat perencanaan tindakan kedua dan pelaksanaan tindakan kedua. d. Refleksi Refleksi merupakan tahap berikutnya dari suatu penelitian tindakan kelas.Dalam kegiatan ini peneliti mengkaji, melihat dan mempertimbangkan hasil-hasil atau dampak dari tindakan. Refleksi merupakan bagian yang sangat penting dari PTK yaitu untuk memehami terhadap proses dan hasil yang terjadi, yaitu berupa perubahan sebagai akibat dari tindakan yang dilakukan. Jika hasil refleksi terhadap tindakan satu sudah terpecahkan, maka tahap penelitian tindakan kelas dianggap cukup.Tapi jika hasil refleksi hasil pertama masih mengandung masalah atau muncul masalah baru, maka penelitian tindakan kelas dilanjutkan dengan perencanaan tindakan dua. Tabel 3.1 Rencana Kegiatan Penelitian Siklus Tindakan Penelitian SIKLUS I Perencanaan penerapan aktivitas olahraga tradisional dalam proses pembelajaran permainan bola tangan dengan tujuan dapat meingkatkan minat belajar siswa. Perencanaan Tindakan  Menentukan pokok bahasan.  Mengembangkan skenario pembelajaran.  Menyiapkan alat dan sumber belajar. Pelaksanaan Tindakan Tindakan I  Fokus pembelajaran yaitu mengoper bola, mengontrol bola dan membuka ruang. Herdian Zulkifli, 2016 MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PERMAINAN BOLA TANGAN MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS OLAHRAGA TRADISIONAL: PTK pada siswa kelas VII di SMP Negeri 29 Bandung U niversitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Tujuannya yaitu meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran ketepatan mengoper bola, mengontrol bola, membuka ruang sehingga dapat mendukung pembawa bola dalam permainan.  Langkah-langkah pembelajaran a. Permainan Boy-Boyan dengan menggunakan Bola karet Game 5 vs 5, permainan ini adalah Permainan tradisional yang biasanya dimainkan oleh lima sampai sepuluh orang dalam satu kelompok tim. b. Permainan Game 7 vs 7, melakukan permainan seperti awal dengan peraturan yang dimodifikasi. Tindakan II  Fokus pembelajaran yaitu mengoper bola, menguasai bola dan membuka ruang.  Bermain bola tangan menggunakan penerapan aktivitas olahraga tradisional boy-boyan atau dengan peraturan yang dimodifikasi. a. Permainan Boy-Boyan dengan menggunakan Bola karet Game 7 vs 7, permainan ini adalah Permainan tradisional yang biasanya dimainkan oleh lima sampai sepuluh orang dalam satu kelompok tim. b. Permainan Game 7 vs 7, melakukan permainan seperti awal dengan peraturan yang dimodifikasi. Pengamatan  Melakukan observasi dengan memakai format observasi tindakan I dan II.  Mengamati secara langsung dengan format catatan lapangan tindakan I dan II. Refleksi  Evaluasi tindakan I dan II  Mengevaluasi secara total berkaitan dengan proses dan hasil yang dicapai pada tindakan yang telah dilaksanakan untuk menentukan rencana tindakan dalam siklus berikutnya. SIKLUS II Perencanaan Tindakan  Pengembangan program pembelajaran.  Mengembangkan skenario pembelajaran.  Menyiapkan alat dan sumber belajar. Pelaksanaan Tindakan Tindakan I  Fokus pembelajaran yaitu menyerang, bertahan dan mencetak skor. Herdian Zulkifli, 2016 MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PERMAINAN BOLA TANGAN MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS OLAHRAGA TRADISIONAL: PTK pada siswa kelas VII di SMP Negeri 29 Bandung U niversitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Bermain bola tangan menggunakan penerapan aktivitas olahraga tradisional kucing bola atau dengan peraturan yang dimodifikasi.  Tujuannya yaitu meningkatkan minat belajarsiswa dalam menyerang, bertahan dan mencetak skor. a. Permainan Kucing Bola Game 5 vs 5 pertama, permainan ini adalah dimana setiap regu harus saling mengoper bola karet bekerja sama untuk mencetak skor dengan cara melewatkan bola tersebut di garis pertahanan lawan. b. Permainan Game 5 vs 5, melakukan permainan bola tangan dengan menggunakan gawang tanpa penjaga gawang. Tindakan II  Fokus pembelajaran yaitu menyerang, bertahan dan mencetak skor.  Bermain bola tangan menggunakan penerapan aktivitas olahraga tradisional kucing bola atau dengan peraturan yang dimodifikasi.  Tujuannya yaitu meningkatkan minat belajarsiswa dalam menyerang, bertahan dan mencetak skor. a. Permainan Kucing Bola Game 7 vs 7 pertama, permainan ini adalah dimana setiap regu harus melempar bola karet dan mengenai targetsasarannya yaitu punggung atau kaki lawannya untuk mendapatkan skor. b. Permainan Game 7 vs 7, melakukan permainan bola tangan dengan menggunakan gawang dan penjaga gawang. Pengamatan  Melakukan observasi dengan memakai format observasi tindakan I dan II.  Mengamati secara langsung dengan format catatan lapangan tindakan I dan II. Refleksi  Evaluasi tindakan I dan II  Mengevaluasi secara total berkaitan dengan proses dan hasil yang dicapai pada tindakan yang telah dilaksanakan. Herdian Zulkifli, 2016 MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PERMAINAN BOLA TANGAN MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS OLAHRAGA TRADISIONAL: PTK pada siswa kelas VII di SMP Negeri 29 Bandung U niversitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Populasi dan Sampel