Lembar Observasi Instrumen Penelitian

Herdian Zulkifli, 2016 MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PERMAINAN BOLA TANGAN MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS OLAHRAGA TRADISIONAL: PTK pada siswa kelas VII di SMP Negeri 29 Bandung U niversitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. ” Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah data tentang penerapan aktivitas olaharaga tradisional untuk meningkatkan minat belajar permainan bola tangan. Untuk memperoleh data tersebut secara objektif, diperlukan instrumen yang tepat sehingga masalah yang diteliti akan terefleksi dengan baik. Instrumen penelitian yang digunakan untuk pengumpulan data seperti : lembar observasi, catatan lapangan, rencana pelaksanaan pembelajaran dan juga kamera foto.

1. Lembar Observasi

Observasi yang dilaksanakan oleh penulis sebagai guru dan peneliti untuk mengetahui segala hal yang berhubungan dengan pelaksanaan pembelajaran di kelas VII J SMPNegeri 29 Bandung.Alat yang digunakan adalah lembar observasi tentang aktivitas siswa.Kegiatan observasi dilaksanakan pada saat kegiatan pembelajaran, untuk memperoleh data tentang pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi pembelajaran, serta faktor-faktor penunjang dan penghambat pelaksanaan pembelajaran. a. Catatan Lapangan Catatan lapangan merupakan alat penting, karena akan membahas dan berguna sebagai alat perantara, yaitu apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dicium, dan diraba dengan catatan sebenarnya b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan instrumen penting yang dibuat guru, dimana dalam rangkauntuk menciptakan kelancaran proses kegiatan belajar sehingga pembelajaran menjadi efektif dan efisien. c. Kamera Foto Kamera foto yang digunakan untuk merekam kejadian selama pelaksanaan pembelajaran, juga sebagai alat untuk memberikan gambaran tentang apa yang terjadi dalam masalah penelitian. Menurut Bodgan dan Biklen dalam Maleong 2005 :160 bahwa ada dua kategori foto yang dapat Herdian Zulkifli, 2016 MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PERMAINAN BOLA TANGAN MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS OLAHRAGA TRADISIONAL: PTK pada siswa kelas VII di SMP Negeri 29 Bandung U niversitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dimanfaatkan dalam penelitian kualitatif, yaitu foto yang dihasilkan orang dan foto yang dihasilkan oleh peneliti sendiri. Penulis menggunakan angket sebagai alat untuk mengumpulkan data penelitian ini, karena mempunyai beberapa keuntungan. Mengenai keuntungan ini Arikunto 2006 :225 menjelaskan sebagai berikut : a. Tidak memerlukan hadirnya peneliti b. Dapat dibagikan secara serentak ke semua responden. c. Dapat dijawab oleh responden menurut kepercayaan masing-masing, dan menurut waktu senggang responden. d. Dapat dibuat anonim sehingga responden bebas, jujur dan tidak malu-malu untuk menjawab e. Dapat dibuat berstandar sehingga bagi semua responden dapat diberi pernyataan yang benar-benar sama. Dalam penelitian ini penulis akan menggunakan angket tertutup, yaitu angket yang sudah disediakan pilihan jawabannya sehingga responden tinggal memilih saja mana jawaban atau penyataan yang sesuai dengan pemahaman atau pendapat responden. Sebelum membuat pertanyaan atau pernyataan angket terlebih dahulu penulis membuat kisi-kisi pernyataan tentang kisi-kisi minat pada table, adapun kisi- kisinya sebagai berikut: Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Angket Mengenai Pengukuran Minat Siswa No Variabel Sub variabel Indikator No Item 1. Minat 1. Penerimaan Receiving a. Kesadaran Awareness 6, 10, 15, 21 b. Kehendak untuk menerima wish to receive 2, 11, 13, 20 c. Pengendalian atau pemilihan perhatian controlled or selective attention 1, 9, 16, 30 2. Penanggapan Responding a. Menerima tanggapan acquisme in responding 4, 12, 22, 27 b. Kehendak untuk menerima willingness to response 17, 24, 29, 32 Herdian Zulkifli, 2016 MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PERMAINAN BOLA TANGAN MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS OLAHRAGA TRADISIONAL: PTK pada siswa kelas VII di SMP Negeri 29 Bandung U niversitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu c. Kepuasaan menanggapi satisfaction in response 3, 5, 14, 23 3. Penilaian a. Menerima nilai accepta nce of a value 8, 18, 26, 31 b. Menyadari suatu nilai preference of a value 7, 19, 25, 28 Sumber: Dimensi dan indikator Minat olahraga menurut Karthwohl, 1975 :251, adaptasi dari Ramdhani, 2012 : 16 Dari variabel dan sub variabel di atas kemudian dirumuskan dalam bentuk kisi- kisi selanjutnya dijadikan bahan penyusunan butir-butir soal dalam angket tersebut. Butir-butir soal di atas dibuat dalam bentuk pernyataan-pernyataan dengan disertakan pula alternatif jawaban agar memudahkan responden dalam memberi pendapat atau jawaban dari setiap butir pernyataan yang disediakan mengenai alternatif jawaban yang disediakan pada angket minat belajar siswa terdiri dari lima alternatif yaitu, SS sangat setuju, S setuju, RR ragu-ragu, TS tidak setuju dan STS sangat tidak setuju. Skala alternatif jawaban ini merupakan skala sikap, dengan merujuk pada konsep pengukuran sikap yang dikemukakan Likert. Mengenai skala Likert, Sugiyono 2010 : 93 menjelaskan sebagai berikut : Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau kelompok orang tentang fenomena sosial. Dalam penelitian fenomena ini telah ditetapkan secara spesifik oleh peneliti, yang selanjutnya disebut sebagai variabel penelitian. Dengan skala Likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel. Kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrumen yang dapat berupa pertanyaan atau pernyataan.Mengenai alternatif jawaban dalam angket, penulis menetapkan kategori penyekoran yang tertera pada tabel berikut. Tabel 3.3 Kategori Skor Alternatif Jawaban Alternatif Jawaban Skor Alternatif Jawaban Pernyataan Positif Pernyataan Negatif Herdian Zulkifli, 2016 MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PERMAINAN BOLA TANGAN MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS OLAHRAGA TRADISIONAL: PTK pada siswa kelas VII di SMP Negeri 29 Bandung U niversitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Sangat Setuju 5 1 Setuju 4 2 Ragu-ragu 3 3 Tidak Setuju 2 4 Sangat Tidak Setuju 1 5 Butir-butir soal atau pernyataan yang diberikan penulis kepada responden berjumlah32 butir soal pernyataan untuk tes minat belajar siswa.Butir soal atau pernyataan-pernyataan tersebut tidak terlepas dari inti permasalahan yang ingin dipecahakan, yaitu apakah aktivitas olahraga tradisional dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran bola tangan?

2. Uji Coba Angket