Pendidikan Agama Islam 3 Kelas 3 Nanang Achmad Aminudin dan Cucu Suhendar 2011

PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN

Kementerian Pendidikan Nasional Kementerian Pendidikan Nasional

Pe nulis

Na na ng Ahm a d Am inudin C uc u Suhe nda r

La yo ute r

C a hyo Bro m o

Ilustra to r

Ada ng Ra hm a t

De sa in c o ve r

Iwa n Dha rm a wa n

Sekolah Dasar

untuk Kelas III

Pendidikan

Pendidikan AGAMA ISLAM

AGAMA ISLAM

Pe nulis Na na ng Ac hm a d Am inudin

C uc u Suhe nda r

La yo ute r C a hyo Bro m o

Ilustra to r Ada ng Ra hm a t

De sa in c o ve r Iwa n Dha rm a wa n

Ukura n b uku 17,6 x 25 c m

Ha k C ip ta p a d a Ke m e nte ria n Pe nd id ika n Na sio na l Dilind ung i Und a ng -Und a ng

Ha k c ip ta b uku ini d ia lihka n ke p a d a Ke m e nte ria n Pe nd id ika n Na sio na l d a ri p e nulis Na na ng Ac hm a d Am inud in d a n C uc u Suhe nd a r

Dite rb itka n o le h Pusa t Kurikulum d a n Pe rb ukua n Ke m e nte ria n Pe nd id ika n Na sio na l Ta hun 2011

Be b a s d ig a nd a ka n se ja k No ve m b e r 2 0 1 0 s.d . No ve m b e r 2 0 2 5 Dip e rb a nya k o le h ....

Na na ng Ac hm a d Am inud in

Pe nd id ika n Ag a m a Isla m / p e nulis, Na na ng Ac hm a d Am inud in, C uc u Suhe nd a r ; ilustra to r, Ad a ng ra hm a t. -- Ja ka rta : Pusa t Kurikulum d a n Pe rb ukua n, Ke m e nte ria n Pe nd id ika n Na sio na l, 2011.

2 jil. ; ilus.; 25 c m .

Se ko la h Da sa r untuk Ke la s III

Te rm a suk b ib lio g ra fi

Ind e ks

ISBN 978-979-095-558-5 (no .jil.le ng ka p ) ISBN 978-979-095-576-9 (jil.3.1)

1. Pe nd id ika n Isla m --Stud i Pe ng a ja ra n I. Jud ul II. C uc u Suhe nd a r III. Ad a ng ra hm a t

Ka ta Sa m b uta n _iii

KATA SAMBUTAN

Puji syukur ka m i p a nja tka n ke ha d ira t Alla h SWT, b e rka t ra hm a t d a n ka runia -Nya , Pe m e rinta h, d a la m ha l ini, Ke m e nte ria n Pe nd id ika n Na sio na l, se ja k ta hun 2007, te la h m e m b e li ha k c ip ta b uku te ks p e la ja ra n ini d a ri p e nulis/ p e ne rb it untuk d ise b a rlua ska n ke p a d a m a sya ra ka t m e la lui situs inte rne t (w e b site ) Ja ring a n Pe nd id ika n Na sio na l.

Buku te ks p e la ja ra n ini te la h d inila i o le h Ba d a n Sta nd a r Na sio na l Pe nd id ika n d a n te la h d ite ta p ka n se b a g a i b uku te ks p e la ja ra n ya ng m e m e nuhi sya ra t ke la ya ka n untuk d ig una ka n d a la m p ro se s p e m b e la ja ra n m e la lui Pe ra tura n Me nte ri Pe nd id ika n Na sio na l No m o r 32 Ta hun 2010, ta ng g a l 12 No ve m b e r 2010.

Ka m i m e nya m p a ika n p e ng ha rg a a n ya ng se ting g i-ting g inya ke p a d a p a ra p e nulis/ p e ne rb it ya ng te la h b e rke na n m e ng a lihka n ha k c ip ta ka rya nya ke p a d a Ke m e nte ria n Pe nd id ika n Na sio na l untuk d ig una ka n se c a ra lua s o le h p a ra sisw a d a n g uru d i se luruh Ind o ne sia .

Bu ku - b u ku te ks p e la ja ra n y a n g te la h d ia lih ka n h a k c ip ta n y a ke p a d a Ke m e nte ria n Pe nd id ika n Na sio na l ini d a p a t d iund uh (d o w nlo a d ), d ig a nd a ka n, d ic e ta k, d ia lihm e d ia ka n, a ta u d ifo to ko p i o le h m a sya ra ka t. Na m un, untuk p e ng g a nd a a n ya ng b e rsifa t ko m e rsia l ha rg a p e njua la nnya ha rus m e m e nuhi ke te ntua n ya ng d ite ta p ka n o le h Pe m e rinta h. Diha ra p ka n b uku te ks p e la ja ra n ini a ka n le b ih m ud a h d ia kse s se hing g a sisw a d a n g uru d i se luruh Ind o ne sia m a up un se ko la h Ind o ne sia ya ng b e ra d a d i lua r ne g e ri d a p a t m e m a nfa a tka n sum b e r b e la ja r ini.

Ka mi b e rha ra p , se mua p iha k d a p a t me nd ukung ke b ija ka n ini. Ke p a d a p a ra sisw a ka m i uc a p ka n se la m a t b e la ja r d a n m a nfa a tka nla h b uku ini se b a ik-b a iknya . Ka m i m e nya d a ri b a hw a b uku ini m a sih p e rlu d iting ka tka n m utunya . O le h ka re na itu, sa ra n d a n kritik sa ng a t ka m i ha ra p ka n.

Ja ka rta , Juni 2011

Ka ta Pe ng a nta r _v

A l-h _{. a m d u lilla hi ra b b il-‘ a la m in, b uku Pe nd id ika n} A g a m a Isla m u n tu k SD Ke la s III in i b e rh a sil ka m i se le sa ika n. Buku ini d isusun b e rd a sa rka n kurikulum Sta nd a r Isi 2006. O le h se b a b itu, a d ik-a d ik d a p a t m e ng g una ka nnya untuk b e la ja r d i se ko la h d a n d i rum a h.

Bu ku in i b e risika n m a sa la h - m a sa la h ib a d a h d a n a m a la n-a m a la n te rp uji. Untuk m e la tih ting ka t p e m a h a m a n m u , m a ka d isa jika n tu g a s d a n u ji ko m p e te n si b a b . Se la in itu , d i se tia p a kh ir b a b d isa jika n kisa h te la d a n ya ng m e na rik. Ka re na itu, b uku ini p e nting untuk ka m u b a c a .

Se b e lum ka m u m e m b a c a b uku ini, b e rd o a la h te rle b ih d a hulu. Se te la h m e m a ha m i isinya , p ra ktikka n d a n a m a lka nla h d e ng a n b a ik.

Se m o g a b uku ini d a p a t m e m b a ntu ka m u d a la m m e m a ha m i Isla m . Se la m a t b e la ja r

Pe nulis

Ka m u sud a h b e la ja r a g a m a Isla m d i ke la s I d a n II. Te ntunya , ka m u m e ng e ta hui a p a ya ng d ika ji d a la m Isla m . Untuk le b ih m e m p e rd a la m p e ng e ta hua nm u, ka m u d a p a t m e m b a c a b uku ini. Po ko k b a ha sa n d i d a la m b uku ini m e rup a ka n ke la njuta n d a ri ke la s I d a n II.

Be rikut ini b a ha sa n ya ng a d a d i d a la m b uku ini.

1. Me m b a c a d a n m e nulis ka lim a t d a n a ya t d a la m Al-Q ur’ a n.

2. Sifa t-sifa t w a jib d a n m usta hil Alla h Sw t.

3. Pe rila ku te rp uji, se p e rti se tia ka w a n, ke rja ke ra s, p e nya ya ng , p e rc a ya d iri, te kun, d a n he m a t. 4. Ba c a a n d a n g e ra ka n sa la t se rta p ra ktik sa la t

fa rd u.

Se la in itu, b uku ini p un me mua t kisa h-kisa h te la d a n. Kisa h ya ng me ng a ja rka n kita te nta ng a ma la n-a ma la n te rp uji.

Ka re n a itu , b a c a la h b u ku in i d e n g a n b a ik. Se b e lu m m e m b a c a , b e rd o a la h d a h u lu . Se te la h m e m b a c a , a m a lka nla h isinya .

Da fta r Isi _vii

Ka ta Sa m b uta n ... iii

Ka ta Pe ng a nta r ... v

Pe nd a hulua n ... vi

Da fta r Isi ... vii

Da fta r G a m b a r ... xi

Da fta r La m p ira n ... xvi

Ba b 1 Me m b a c a d a n Me nulis Ka lim a t d a la m A l- Q ur’ a n ... 1

A. Me m b a c a Ka lim a t d a la m Al-Q ur’ a n ... 2

B. Me nulis Ka lim a t d a la m Al-Q ur’ a n .. 6

Ra ng kum a n ... 10

So a l La tiha n Ba b 1 ... 11

Kisa h Te la d a n ... 13

Ba b 2 Sifa t- sifa t Wa jib A lla h ... 1 5 A. Lim a Sifa t Wa jib Alla h ... 16

Da fta r Isi

B. Arti Lim a Sifa t Wa jib Alla h ... 17

Ra ng kum a n ... 22

So a l La tiha n Ba b 2 ... 22

Kisa h Te la d a n ... 25

Ba b 3 Pe rc a ya Diri, Te kun, d a n He m a t ... 2 7 A. Pe rc a ya Diri ... 28

B. Te kun ... 31

C . He m a t ... 34

Ra ng kum a n ... 37

So a l La tiha n Ba b 3 ... 38

Kisa h Te la d a n ... 41

Ba b 4 Sa la t d e ng a n Te rtib ... 4 3 A. Me ng ha fa l Ba c a a n Sa la t ... 44

B. Ke se ra sia n G e ra ka n d a n Ba c a a n Sa la t ... 52

Ra ng kum a n ... 58

So a l La tiha n Ba b 4 ... 59

Kisa h Te la d a n ... 62

Ba b 5 Me m b a c a d a n Me nulis A ya t- a ya t A l- Q ur’ a n ... 6 3 A. Me m b a c a Aya t-a ya t Al-Q ur’ a n ... 64

Da fta r Isi _ix

Ra ng kum a n ... 71

So a l La tiha n Ba b 5 ... 71

Kisa h Te la d a n ... 75

Ba b 6 Sifa t Musta hil A lla h ... 7 7 A. Sifa t Musta hil Alla h ... 78

B. Arti Lim a Sifa t Musta hil Alla h ... 79

Ra ng kum a n ... 86

So a l La tiha n Ba b 6 ... 86

Kisa h Te la d a n ... 89

Ba b 7 Se tia Ka wa n, Ke rja Ke ra s, d a n Pe nya ya ng ... 9 1 A. Se tia Ka w a n ... 92

B. Ke rja Ke ra s ... 95

C . Me nya ya ng i He w a n ... 97

D. Me nya ya ng i Ling kung a n ... 101

Ra ng kum a n ... 103

So a l La tiha n Ba b 7 ... 104

Kisa h Te la d a n ... 106

Ba b 8 Sa la t Fa rd u ... 1 0 9 A. Je nis-je nis Sa la t Fa rd u ... 110

B. Me m p ra ktikka n Sa la t Fa rd u ... 114

So a l La tiha n Ba b 8 ... 131 Kisa h Te la d a n ... 133

Da fta r Pusta ka ... 1 3 5 G lo sa rium ... 1 3 6 Ind e ks ... 1 3 9 La m p ira n ... 1 4 3

Da fta r G a m b a r _xi

Ba b 1

G a m b a r Ad na n d a n te m a n-te m a nnya

se d a ng b e la ja r m e ng a ji ... 1 Ba b 2

G a m b a r 2.1 Ad na n d a n Fa tim a h se d a ng

m e ng a m a ti m a ta ha ri te rb e na m 15 G a m b a r 2.2 Ad a nya a la m ka re na a d a Alla h 17 G a m b a r 2.3 Alla h tid a k a ka n ha nc ur se p e rti

c ip ta a n-Nya ... 19 G a m b a r 2.4 Ma nusia p e rlu m a ka n,

se d a ng ka n Alla h tid a k ... 20 G a m b a r 2.5 Kita m e m b utuhka n g uru untuk

b e la ja r ... 21 Ba b 3

G a m b a r 3.1 Ra tih se d a ng m e m b uka

c e le ng a nnya ... 27

Da fta r G a m b a r

G a m b a r 3.2 Pa k Ahm a d te rm a suk o ra ng

ya ng p e rc a ya d iri ... 29

G a m b a r 3.3 Anisa se la lu b e rta nya jika a d a m a te ri ya ng tid a k d im e ng e rti .. 29

G a m b a r 3.4 Riza l m e rup a ka n p e ke rja ya ng te kun ... 32

G a m b a r 3.5 Ra tih sa ng a t te kun d a la m b e la ja r ... 32

G a m b a r 3.6 Ad na n m e nja d i jua ra ke la s ka re na te kun b e la ja r ... 33

G a m b a r 3.7 Pa k Ahm a d a ka n b e ra ng ka t ke rja ... 35

G a m b a r 3.8 Anisa se la lu m e na b ung ka n se b a g ia n ua ng ja ja nnya ... 35

Ba b 4 G a m b a r 4.1 Ad na n se d a ng m e m p ra ktikka n sa la t ... 43

G a m b a r 4.2 Be rd iri te g a k ... 53

G a m b a r 4.3 Ta kb ira tul ihra m ... 53

G a m b a r 4.4 Be rse d e ka p ... 54

G a m b a r 4.5 Rukuk ... 54

G a m b a r 4.6 Iktid a l ... 55

Da fta r G a m b a r _xiii

G a m b a r 4.8 Dud uk a nta ra d ua sujud ... 56

G a m b a r 4.9 Dud uk ta sya hhud a w a l ... 56

G a m b a r 4.10 Dud uk ta sya hhud a khir ... 57

G a m b a r 4.11 Sa la m ... 57

Ba b 5 G a m b a r Pa k Za ina l se d a ng m e ng a ja r sisw a nya m e m b a c a a ya t-a ya t Al-Q ur’ a n ... 63

Ba b 6 G a m b a r 6.1 Ad na n d a n te m a n-te m a nnya se d a ng m e ng a m a ti kup u-kup u ya ng ind a h ... 77

G a m b a r 6.2 Alla h tid a k m ung kin tid a k a d a ka re na a d a c ip ta a n-Nya ... 79

G a m b a r 6.3 Alla h tid a k m ung kin b e rsifa t h̚udūsҖ se p e rti m a nusia ... 81

G a m b a r 6.4 Alla h tid a k a ka n rusa k se p e rti c ip ta a n-Nya ... 82

G a m b a r 6.5 Se p e rti p e nja hit d a n p a ka ia n, Alla h p un tid a k sa m a d e ng a n c ip ta a n-Nya ... 83

G a m b a r 6.6 Se o ra ng a na k p e rlu b a ntua n ib unya untuk b e rp a ka ia n ... 85

Ba b 7

G a m b a r 7.1 Ad na n se d a ng m e m b e ri m a ka n b urung ... 91 G a m b a r 7.2 Be la ja r b e rsa m a m e rup a ka n

p e rila ku se tia ka w a n ... 93 G a m b a r 7.3 Me ne ng o k ka w a n ya ng sa kit

m e rup a ka n c o nto h p e rila ku se tia ka w a n ... 94 G a m b a r 7.4 Ad na n se la lu m e ng e rja ka n PR

d e ng a n b a ik ... 95 G a m b a r 7.5 Anisa se la lu m e nc uc i

p a ka ia nnya se nd iri ... 96 G a m b a r 7.6 Ad na n se la lu m e m b e ri m a ka n

a ya m nya se c a ra te ra tur ... 99 G a m b a r 7.7 Me nya b ung a ya m m e rup a ka n

p e rila ku te rc e la ... 100 G a m b a r 7.8 Ba njir te rja d i a kib a t tid a k

te ra w a tnya ling kung a n ... 101 G a m b a r 7.9 Ke lua rg a Pa k Ahm a d se d a ng

m e m b e rsihka n p e ka ra ng a n .... 102 Ba b 8

G a m b a r 8.1 Pa ra sisw a d a n g uru

se d a ng m e la ksa na ka n sa la t b e rja m a a h ... 109

Da fta r G a m b a r _xv

G a m b a r 8.2 Me nd irika n sa la t fa rd u

hukum nya w a jib ... 111

G a m b a r 8.3 Wa ktu d i m a na sa la t Sub uh te la h b e ra khir ... 112

G a m b a r 8.4 Be rd iri te g a k ... 114

G a m b a r 8.5 Ta kb ira tul ihra m ... 115

G a m b a r 8.6 Be rse d e ka p ... 119

G a m b a r 8.7 Rukuk ... 120

G a m b a r 8.8 Iktid a l ... 121

G a m b a r 8.9 Sujud ... 122

G a m b a r 8.10 Dud uk a nta ra d ua sujud ... 123

G a m b a r 8.11 Dud uk ta sya hhud a khir ... 125

1. Sifa t-sifa t Wa jib Alla h ... 143 2. Sifa t-sifa t Musta hil Alla h ... 144 3. Tra nslite ra si Ara b – La tin ... 145

Membaca dan Menulis

Kalimat dalam Al-Qur’an

Bab 1

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar

Adnan dan teman-temannya sedang belajar mengaji

Setiap sore, Adnan belajar mengaji. Adnan belajar mengaji bersama teman-temannya. Mereka belajar mengaji di Masjid Al-Ikhlas.. Masjid tersebut berada di kampung mereka. Karena itu, mereka selalu rajin

Mereka diajar oleh Ustad Feri. Kegiatan belajarnya dimulai pukul empat dan berakhir pukul lima.

A. Membaca Kalimat dalam Al-Qur’an

Al-Qur’an merupakan kitab suci umat Islam. Sebagai muslim, kita harus beriman kepada Al-Qur’an. Beriman kepada Al-Qur’an termasuk rukun iman ketiga. Jika kita beriman kepada Al-Qur’an, maka Al-Qur’an tersebut harus diamalkan.

Bagaimana caranya agar kita dapat mengamal-kan Al-Qur’an? Tentunya kita harus mengetahui isi kandungannya. Untuk mengetahui isi kandungan Al-Qur’an, kita harus membacanya.

Seperti halnya membaca buku, agar dapat membaca Al-Qur’an kita harus mengetahui huruf-hurufnya. Huruf-huruf Al-Qur’an adalah huruf-huruf hijaiyah. Bunyi huruf-huruf hijaiyah di dalam Al-Qur’an berbeda-beda karena ada harakatnya.

Kita telah mempelajari huruf-huruf hijaiyah dan harakatnya saat di kelas dua. Bahkan, kita juga telah belajar huruf hijaiyah bersambung. Apakah kamu masih mengingatnya? Karena itu, kamu pasti sudah bisa membaca kalimat dalam Al-Qur’an.

Pelajarilah cara membaca kalimat Al-Qur’an berikut.

a. Pada kata

ä

îm

ã

,, huruf nun dibaca ganda dan panjang lima ketukan. Huruf tersebut dibaca

ganda karena ada harakat tasydid (

~

). Ada

pun hurufnya dibaca panjang karena ada

harakat fath _{. ah yang diikuti alif serta ada tanda}

~

.

b. Pada kata

q

a

À

g

a

À

é

Ê

À

P

ã

, huruf yang

berharakat sukun (

~

) dibaca mati. Harakat

sukun tempatnya selalu di atas huruf.

c. Huruf

l

dibaca panjang dua harakat karena ada

harakat fath _{. ah berdiri (}

~

) 2.

=

2

m

ã

p c

æ

=

e

g

JY

Fa s.alli lirabbika wanh . ar.

a. Pada kata , huruf lam dibaca ganda dan

berbunyi “i”. Huruf lam dibaca ganda karena

ada harakat tasydid (

~

). Sedangkan bunyinya

“i” karena ada harakat kasrah (

~

). Begitu pula

pada kata , huruf ba dibaca ganda dan

berbunyi “i”.

b. Pada kata

=

2

m

ã

p

, huruf nun dan ra dibaca mati.

Hal itu karena huruf tersebut berharakat sukun (

~

).

3.

=

&

æ

v

ã

q

s

cz

m

ä

E

l

ã

Inna syani’aka huwal-abtar.

a. Pada kata

l

ã

,, huruf nun dibaca ganda karena

ada harakat tasydid (

~

).

b. Pada kata

ä

E

, huruf syin dibaca panjang dua

harakat karena ada harakat fath _{. ah (}

~

)

menghadapi alif.

c. Pada kata

=

&

æ

v

ã

q

s

, huruf lam dan ba dibaca

mati karena berharakat sukun (

~

).

Cobalah kamu berlatih membaca kalimat Al-Qur’an berikut.

k

~

₁

=eã

_o

jî

1

=eã

_ê

ã

k

B

æ

Bismillahir-rah _{. manir-rah . im.}

$

₉

_{1 ã}

_ê

_ã

_q

_s

_g

_]

1. Qul huwallahu ah _{. ad.}

%

9

j

Jeã

ê

ã

2. Allahus.-s.amad.

#

9

1ã

ã

q

Za

u

e

o

b

}

k

e p

4. Wa lam yakul lahu kufuwan ah _{. ad.}

k

~

₁

=eã

_o

jî

1

=eã

_ê

ã

k

B

æ

Bismillahir-rah _{. manir-rah . im.}

$

_{_}

fZ

î

e

ã

å

=

æ

:

q

Q

ü

g

]

1. Qul a‘uz.u bi rabbil-falaq.

%

_f5

ä

i

=

E

o

i

2. Min syarri ma khalaq.

&

è]p

ã

:

ü

_{_}

A

ä

U

=

E

o

i

p

3. Wa min syarri gasiqin iz.a waqab.

#

₉

^

R

e

ã

ð#

*Zîneã

=

E

o

i

p

4. Wa min syarrin-naffas.ati il-‘uqad.

(

9B1

ã

:

ü

₉

A

ä

1

=

E

o

i

p

Tugas 1.1

Bukalah Juz ‘Amma atau Al-Qur’an yang kamu

bawa. Kemudian, bacalah surah Al-Kairun,

Al-Lahab, dan Al-Ma‘un di depan kelas.

B. Menulis Kalimat dalam Al-Qur’an

Kalimat Al-Qur’an terdiri atas huruf-huruf hijaiyah yang ditulis bersambung. Karena itu, jika kita akan menulis kalimat Al-Qur’an, kita harus mengetahui perubahan huruf hijaiyah ketika ditulis bersambung. Perhatikan perubahan huruf hijaiyah berikut.

Berdiri

sendiri

Di awal

Di tengah

Di akhir

ã

Â

Â

äÁÁÁ

å

ÁÁÁæ

ÁÁÁîçÁÁ

èÁÁ

$

ÁÁ%

ÁÁ&ÁÁ

#ÁÁ

0

ÁÁ1

ÁÁ2ÁÁ

3ÁÁ

4

ÁÁ5

ÁÁ6ÁÁ

7ÁÁ

8

Â

Â

9ÁÁ

:

Â

Â

;ÁÁ

<

Â

Â

=ÁÁ

>

Â

Â

?ÁÁ

@

ÁÁA

ÁÁBÁÁ

CÁÁ

D

ÁÁE

ÁÁFÁÁ

GÁÁ

H

ÁÁI

ÁÁKÁÁ

KÁÁ

L

ÁÁM

ÁÁNÁÁ

OÁÁ

É

ÁÁÊ

ÁÁËÁÁ

ÌÁÁ

Í

ÁÁÎ

ÁÁÏÁÁ

ÐÁÁ

T

ÁÁU

ÁÁVÁÁ

WÁÁ

X

ÁÁY

ÁÁZÁÁ

[ÁÁ

\

ÁÁ]

ÁÁ^ÁÁ

_ÁÁ

!

ÁÁa

ÁÁbÁÁ

cÁÁ

d

ÁÁe

ÁÁfÁÁ

gÁÁ

h

ÁÁi

ÁÁjÁÁ

kÁÁ

l

ÁÁm

ÁÁnÁÁ

oÁÁ

p

Â

Â

qÁÁ

s

ÁÁs

ÁÁtÁÁ

uÁÁ

x

Â

Â

Â

Perhatikan contoh berikut 1.

l

q

f

j

R

}

Huruf-huruf hijaiyah penyusun kata tersebut, yaitu

l

p

d

h

P

|

. Perhatikan perubahan pada huruf-huruf

tersebut setelah ditulis bersambung.

2.

x

ä

&

F

eã

Öf

1

<

Huruf-huruf hijaiyah penyusun kata tersebut, yaitu

x

ã

$

D

d ã

Õ d

0

<

. Perhatikan perubahan pada huruf-huruf tersebut setelah ditulis bersambung.

3.

G

j

f

R

e

ã

å

<

Huruf-huruf hijaiyah penyusun kata tersebut, yaitu

l

|

_h

d

P

d

ã

å

<

. Perhatikan perubahan pada huruf-huruf tersebut setelah ditulis bersambung.

Di dalam penulisan kalimat Al-Qur’an pun harus mengetahui teknik penulisannya. Hal itu dikarenakan berbeda dengan penulisan kalimat bahasa Indonesia. Di antaranya, penulisan kalimat Al-Qur’an dimulai dari kanan ke kiri.

Cobalah kamu tulis ulang kalimat Al-Qur’an berikut di bukumu.

1.

@

äneã

å

=

æ

:

q

Q

ü

g

]

2.

9

e

q

}

k

ep

9

f

}

k

e

3.

k

%

9

çQ

äi

9

æ

ä

Q

ä

m ü

v

p

Tugas 1.2

Bukalah kembali Juz ‘Amma atau Al-Qur’an yang kamu bawa. Tuliskan surah Quraisy dan Al-Humazah di buku tugasmu.

Rangkuman

Dalam membaca kalimat Al-Qur’an, kita harus mengetahui dahulu huruf-huruf hijaiyah. Kemudian, kita pun harus mengetahui bunyi huruf-huruf hijaiyah setelah diberi harakat.

Sedangkan dalam penulisan kalimat Al-Qur’an, kita harus mengetahui tentang cara: 1. penulisan huruf-huruf hijaiyah,

2. penulisan perubahan huruf-huruf hijaiyah setelah ditulis bersambung, dan

Soal Latihan Bab 1

A. Pilihan ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1. Al-Qur’an ditulis dengan huruf ....

a. latin c. hijaiyah

b. hijriah d. makkiyyah

2. Tanda baca kalimat Al-Qur’an disebut ....

a. harakat c. apostrof

b. istilah _{d. fat.ah}

3. Cara membaca huruf hijaiyah berharakat tasydid yaitu ....

a. dibaca panjang

b. dibaca dengan bunyi “i” c. dibaca sekali

d. dibaca ganda

4. Harakat kasrah adalah ....

a.

~

c.

~

b.

~

d.

~

5.

G

^

&

j

f

e

dibaca ....

a. lilmuttaqin c. limut taqin

6.

o

M

=e

ã

terdiri atas ... huruf hijaiyah

a. empat c. enam

b. lima d. tujuh

7. Huruf yang berharakat sukun pada

@

än

6

e

ã

adalah ....

a. nun c. kha

b. lam d. alif

8.

G

n

~

A<

q

Ê

p

dibaca....

a. wa t.uwu rasinin c. wa turisinin

b. wa t.urisyinin d. wa t.urisinin

9. Huruf nun yang harus dibaca panjang terdapat pada kata ....

a.

l

q

j

f

R

%

c.

o

Ë

AqY

b.

ä

n

îæ

<

d.

l

ä

B

m

v

ã

10. Tulisan yang benar dari bacaan fis.alatihim yaitu ....

a.

k

t&

fJ

Y

c.

k

t%

wI

ò

B. Isian

Isilah titik-titik berikut dengan benar.

1. Huruf fa pada kata

u&

M

<

ò

berharakat .... 2.

ä

R

~

j

-

uæ

terdiri atas ... huruf hijaiyah.

3.

l

q

f

j

R

}

ã

q

m

ä

a

dibaca .... 4. ... dibaca fa asyarna bihi.

5.

G

e

ä

Neã

vp

terdiri atas huruf-huruf ....

Kisah Teladan

Bacalah kisah teladan berikut.

Kemudian, tuliskan hikmah yang kamu peroleh.

Kalimah Peredam Pertengkaran

Sulaiman bin S_.urad ra. bercerita. Suatu ketika ia bersama Rasulullah saw. dan para sahabat. Mereka berada di suatu tempat. Tiba-tiba datang dua orang yang saling memaki. Semakin lama makian mereka semakin memuncak. Wajah salah seorang dari mereka menjadi merah padam. Ia merasa tersinggung dengan makian orang di hadapannya.

Kondisi di tempat itu benar-benar menegangkan. Masing-masing tidak ada yang mau mengalah, mereka terus saling memaki tanpa memedulikan

Rasulullah kemudian bersabda, “Sesungguhnya saya mengetahui suatu kalimah yang bila kalimah itu dibaca niscaya hilanglah apa yang sedang terjadi (maksudnya pertengkaran kedua orang yang disebabkan saling memaki).”

Para sahabat lalu bertanya kepada beliau, “Kalimah apa itu, ya Rasul?”

“A‘uz._{ubillahi minasy-syait.anir-rajimi” (Saya}

ber-lindung diri kepada Allah dari godaan setan yang

terkutuk). Kalimah itu dikenal dengan nama ta‘awuz.,”

jawab Rasulullah.

Setelah mendengar penjelasan dari Rasulullah saw., para sahabat mendekat ke arah dua orang yang bertengkar itu. Lalu, mereka berkata kepada keduanya, “Sesungguhnya Rasulullah saw. menyuruh supaya kalian berlindung diri kepada Allah dari godaan setan yang terkutuk.”

Lalu, keduanya mematuhi apa yang

diperintah-kan oleh Rasulullah. Mereka membaca ta‘awuz. (A‘

uz._{ubillahi minasy-syait.anir-rajimi), seketika itu hati}

mereka merasa tenang dan pertengkaran pun berakhir.

Bab 2

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 2.1

Adnan dan Fatimah sedang mengamati matahari terbenam

Saat liburan akhir tahun kemarin, Adnan dan keluarganya berwisata ke Pantai Pangandaran. Adnan sangat senang sekali karena dapat berenang di pantai. Selain itu, Adnan pun sangat ingin

Menjelang sore, Adnan dan Fatimah sudah berdiri di pesisir pantai. Mereka siap menyaksikan matahari terbenam. Mereka sangat kagum dengan indahnya suasana saat itu. Kekaguman mereka semakin menambah keimanan mereka kepada Allah.

Matahari terbenam merupakan salah satu peristiwa alam. Matahari dapat terbenam karena ada yang mengatur, yaitu Allah. Dengan demikian, Allah itu pasti ada. Adanya Allah termasuk dalam sifat wajib Allah.

A. Lima Sifat Wajib Allah

Sifat wajib Allah artinya sifat-sifat kesempurnaan yang harus ada pada Allah. Sifat-sifat tersebut tidak dimiliki oleh siapa pun. Artinya, hanya Allah yang memilikinya. Mengapa sifat tersebut hanya dimiliki oleh Allah? Karena Allah merupakan zat yang Maha Pencipta. Jadi, tidak mungkin sifat Allah sama dengan ciptaan-Nya.

Sifat-sifat wajib bagi Allah ada dua puluh. Namun, yang akan kita pelajari hanya lima sifat saja. Kelima sifat tersebut, yaitu:

1. wujud, 2. qidam, 3. baqa’,

4. mukhalafatu lilh _{. awadis}.i, dan

Tugas 2.1

Sebutkan kelima sifat wajib Allah tersebut. Lalu, hafalkan dengan baik. Kemudian, carilah sifat-sifat wajib Allah yang lainnya dan tuliskan di buku tugasmu.

B. Arti Lima Sifat Wajib Allah

Kamu pasti sudah hafal kelima sifat wajib Allah. Apakah kamu mengetahui artinya? Berikut ini pengertian dari kelima sifat tersebut.

1. Wujud

Wujud artinya ada. Adanya Allah karena Zat-Nya sendiri. Jadi, Allah ada bukan karena diciptakan. Keberadaan Allah dapat dibuktikan dengan ciptaanya, yaitu alam semesta.

Alam semesta tersebut tidak mungkin ada jika tidak ada yang menciptakan. Hal itu dikarenakan segala sesuatu ada karena diciptakan. Misalnya, saat ini kamu sedang mengenakan pakaian. Apakah mungkin pakaian yang kamu kenakan ada dengan sendirinya? Tentu tidak mungkin kan! Pakaian ada karena ada yang menciptakan, yaitu penjahit.

Begitu pula dengan alam semesta. Alam semesta tidak mungkin ada jika tidak ada yang menciptakan. Alam semesta ada karena diciptakan Allah. Oleh karena itu, Allah itu sudah pasti ada.

2. Qidam

Qidam artinya terdahulu. Maksudnya, Allah paling dahulu dari apa pun juga. Hal ini dikarenakan Allah sebagai sang pencipta. Oleh karena itu, Allah sudah pasti lebih dahulu dari ciptaan-Nya.

Misalnya, apakah pakaian lebih dulu ada dari penjahit? Tentu tidak kan, karena pakaian tidak akan ada dengan sendirinya. Jadi, penjahit pasti lebih dulu ada dari pakaian. Begitupun dengan Allah.

3. Baqa’

Baqa’ artinya kekal. Allah itu tidak akan mati selamanya. Allah pun tidak akan rusak. Jadi, Allah akan abadi selamanya.

Hal itu berbeda dengan ciptaan-Nya. Coba kamu pikirkan, apakah kamu akan hidup selamanya? Semua makhluk hidup akan mengalami mati. Gunung-gunung

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 2.3

Allah tidak akan hancur seperti ciptaan-Nya

4. Mukhalafatu lilh

_.

awadis

.

i

Mukhalafatu lilh _{. awadis}.i artinya berbeda dengan

makhluk-Nya. Maksudnya, Allah tidak akan sama dengan ciptaanya. Semua ciptaan Allah pasti akan hancur. Sedangkan Allah akan tetap abadi.

Misalnya, pakaian yang kamu pakai tidak akan sama dengan penjahit. Pakaian tidak perlu makan, sedangkan penjahit perlu makan. Pakaian tidak dapat bergerak, sedangkan penjahit dapat bergerak. Begitupun dengan penjahit. Penjahit tidak akan sama dengan Allah yang menciptakan-Nya.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 2.4

Manusia perlu makan, sedangkan Allah tidak

5. Qiya

muhū binafsih

i

Qiyamuhū binafsihi artinya berdiri sendiri. Allah tidak membutuhkan bantuan dari siapa pun. Allah tidak bergantung kepada yang lain. Hal itu dikarenakan Allah Mahaberkehendak.

Berbeda dengan manusia. Manusia perlu bantuan orang lain untuk hidup. Manusia perlu tanaman dan hewan sebagai sumber makanan. Manusia perlu gas oksigen untuk bernapas.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 2.5

Kita membutuhkan guru untuk belajar

Tugas 2.2

Bukti yang menunjukkan bahwa Allah memiliki sifat wujud, qidam, baqa’, mukhalafatu lilh _{. awadis}.i,

dan qiyamuhū binafsihi sangat banyak. Tuliskan

masing-masing satu buktinya pada tabel berikut.

No. Sifat wajib Allah Bukti

1. Wujud ....

2. Qidam ....

3. Baqa’ ....

4. Mukhalafatu

lilh _{. awadis}.i ....

Rangkuman

S i f a t w a j i b b a g i A l l a h a d a l a h s i f a t kesempurnaan yang harus ada pada Allah. Sifat tersebut hanya dimiliki oleh Allah. Jumlah dari sifat wajib Allah ada dua puluh, di antaranya:

1. Wujud artinya ada;

2. Qidam artinya terdahulu; 3. Baqa’ artinya kekal;

4. Mukhalafatu lilh _{. awadis}.i artinya berbeda

dengan makhluknya;

5. Qiyamuhū binafsihi artinya berdiri sendiri.

Soal Latihan Bab 2

A. Pilihan ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1. Sifat kesempurnaan yang harus ada pada Allah disebut ....

a. sifat kesempurnaan Allah b. sifat wajib Allah

c. sifat baik Allah d. sifat teladan Allah

2. Sifat wajib Allah ada ....

a. 13 c. 20

b. 17 d. 23

3. Wujud artinya ....

a. ada c. berdiri sendiri

b. terdahulu d. kekal

4. Allah paling dahulu dari apa pun juga adalah sifat ....

a. wujud b. baqa’

c. qiyamuhū binafsihi

d. qidam

5. Allah akan abadi selamanya merupakan sifat ....

a. mukhalafatu lilh _{. awadis}.i b. baqa’

c. qidam

d. qiyamuhū binafsihi

6. Allah bersifat mukhalafatu lilh _{. awadis}.i artinya .... a. berdiri sendiri

b. kekal

c. berbeda dengan makhluknya d. terdahulu

7. Allah bersifat qiyamuhū binafsihi artinya ....

a. ada c. kekal

b. terdahulu d. berdiri sendiri

8. Alam semesta merupakan bukti adanya ....

a. malaikat c. Allah

b. rasul d. manusia

9. Perbedaan manusia dengan Allah yaitu ....

a. Allah perlu makan sedangkan manusia tidak

b. Allah harus bernapas seperti manusia c. Allah perlu tidur sedangkan manusia tidak d. Allah tidak perlu minum seperti manusia 10. Ciptaan Allah yang akan rusak adalah ....

a. pakaian c. meja

b. gunung d. lemari

B. Isian

Isilah titik-titik berikut dengan benar.

1. Allah itu ada karena Allah bersifat .... 2. ... tidak akan mengalami kerusakan. 3. Qidam artinya ....

Kisah Teladan

Bacalah kisah teladan berikut.

Kemudian, tuliskan hikmah yang kamu peroleh.

Merasa Diawasi Allah

Salah seorang Syekh memiliki beberapa orang murid. Namun, di antara muridnya itu ada satu orang murid yang sangat ia sayangi. Ia memberikan perhatian lebih kepadanya. Perlakuannya terhadap murid itu pun berbeda dengan yang lain. Hal ini membuat iri murid yang lainnya.

Para murid lalu bertanya kepadanya, “Kenapa Anda sangat menyayanginya?”

“Aku akan menunjukkan kepada kalian kenapa aku sangat menyayanginya,” jawab sang guru.

Syekh memanggil semua muridnya. Kemudian, ia memberi kan masing-masing seekor burung kepada muridnya dan menyuruh mereka menyembelih burung itu di tempat yang tidak terlihat oleh siapa pun.

Para murid pun segera berangkat melaksanakan tugas yang diberikan gurunya. Ada yang pergi ke puncak bukit. Ketika ia merasa tidak ada yang melihatnya, ia langsung menyembelih burung yang dibawanya. Sementara yang lain pergi ke goa yang terpencil. Ketika ia merasa tidak ada yang melihatnya, ia pun segera menyembelih burung yang dibawanya. Murid yang lain pergi ke balik pepohonan tinggi yang tersembunyi. Ketika merasa tidak ada yang melihat,

Tidak lama kemudian mereka kembali dengan membawa burung sembelihannya, kecuali sang murid kesayangan. Syekh lalu bertanya kepadanya, “Kenapa kamu tidak menyembelih burung itu?”

Murid kesayangan itu menjawab, “Tadi Guru menyuruhku menyembelih burung di tempat yang tidak terlihat oleh siapa pun, dan saya tidak dapat menemukan tempat seperti itu karena Allah berada di mana-mana dan akan melihat perbuatan saya.”

Mendengar penjelasan sang murid, Syekh lalu berkata kepada murid yang lain, “Kini kalian tahu kenapa aku menyayangi dan memberikan perhatian lebih kepadanya.”

(Sumber: Imam al-Qusyairy An-Naisabury, Risalatul Qusyairiyah Induk Ilmu Tasawuf)

Percaya Diri, Tekun,

dan Hemat

Bab 3

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 3.1

Ratih sedang membuka celengannya

Ratih adalah anak yang pintar. Ia pun sangat rajin menabung. Sebagian uang jajannya disimpan dalam celengan. Jika ia mendapat uang lebih, uang tersebut selalu disimpannya.

Pada suatu saat, sepatu Ratih sobek karena sudah telalu lama. Namun, ia tidak menceritakan kepada

kepada ibunya. Akhirnya, ia membuka celengannya. Dari celengan tersebut Ratih mendapat 300 ribu.

100 ribu-nya ia ambil untuk membeli sepatu. Sedangkan yang 200 ribu lagi ia tabungkan kembali. Uang yang 100 ribu ia serahkan kepada ibunya untuk dibelikan sepatu. Ibunya sangat kagum akan sikap Ratih. Akhirnya, ibu Ratih mengganti uang Ratih yang dibelikan sepatu.

A. Percaya Diri

Percaya diri artinya yakin akan kemampuan diri sendiri. Dengan demikian, orang yang percaya diri tidak akan minder dalam menghadapi apa pun. Ia akan selalu yakin bahwa usahanya akan berhasil. Karena itu, orang yang percaya diri hidupnya akan sukses.

Percaya diri bukan berarti sombong. Orang yang percaya diri meyakini bahwa setiap orang memiliki kelebihan dan kekurangan. Sedangkan sombong beranggapan bahwa hanya dirinya yang paling mampu. Jadi, sikap percaya diri sangat menghargai orang lain.

Orang yang percaya diri dapat dilihat dari penampilannya. Ia akan selalu menjaga kerapiannya. Rambutnya akan selalu disisir rapi. Pakaian yang dikenakannya selalu disetrika. Ia pun akan memakai parfum agar wangi.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 3.2

Pak Ahmad termasuk orang yang percaya diri

Kamu sebagai siswa harus percaya diri. Jika ada pelajaran yang tidak dimengerti, jangan malu untuk bertanya. Jika ada PR, dikerjakan sendiri. Saat sedang ujian, tidak menyontek buku atau kerjaan teman. Siswa yang percaya diri pun akan sopan kepada temannya.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 3.3

Sikap percaya diri merupakan sikap yang terpuji. Anak yang percaya diri akan disayang oleh Allah. Anak yang percaya diri akan disayang orang tuanya. Ia pun akan disayang gurunya. Selain itu, ia akan memiliki banyak teman.

Lawan dari percaya diri adalah rendah diri. Rendah diri artinya tidak yakin akan kemampuan dirinya. Orang yang rendah diri akan selalu takut berbuat sesuatu. Oleh karena itu, ia akan mengalami kesulitan dalam hidupnya.

Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan ciri-ciri orang yang percaya diri, yaitu:

1. percaya akan kemampuan dirinya,

2. selalu sungguh-sungguh dan tanggung jawab dalam mengerjakan sesuatu,

3. teguh pendirian dalam kebenaran,

4. t i d a k m u d a h t e r b u j u k o l e h r a y u a n y a n g menyesatkan, dan

5. selalu menghargai orang lain.

Orang yang percaya diri pun harus bertawakal kepada Allah. Sebab, keberhasilan usaha yang kita

lakukan dikabulkan oleh Allah. Perhatikan irman Allah

swt. berikut ini.

è

₂

}

ê

ã l

_ã

Ú

_ê

ã

2

Q

g

a

q&Y #

i

?Q

_ã

:

ä

Y

ÁÁÁ

,

G

_f

_a

q&

j

e

_ã

... Fa iz.a ‘azamta fatawakkal ‘alallahi, innallaha yuh _{. ibbul-mutawakkilin}

Artinya:

“... Kemudian, apabila engkau telah membulatkan tekad, maka bertawakallah kepada Allah. Sungguh

Allah mencintai orang yang bertawakal.” {Q.S. Ali

‘Imran (3): 159}

Tugas 3.1

Kamu pasti pernah mengalami peristiwa yang menuntut rasa percaya diri yang besar. Misalnya, berbicara di depan kelas, memimpin barisan saat upacara bendera, menampilkan kesenian saat pramuka, atau yang lainnya. Coba kamu tuliskan peristiwa yang pernah kamu alami. Lalu, ceritakan di depan kelas.

B. Tekun

Tekun artinya rajin, keras hati, dan bersungguh-sungguh dalam berusaha. Orang yang tekun tidak akan putus asa jika mengalami kesulitan. Ia akan terus berusaha untuk menyelesaikannya. Jika ia gagal, ia akan mencoba kembali dan kegagalannya dijadikan pelajaran.

Orang yang tekun dapat dilihat dari semangatnya berusaha. Ia akan terlihat rajin dalam bekerja.

Waktu pengerjaannya pun akan sesuai target. Bahkan, bisa lebih cepat dari waktu yang telah ditentukan.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 3.4

Rizal merupakan pekerja yang tekun

Sebagai siswa kita harus tekun belajar. Saat belajar di kelas, perhatikanlah penjelasan guru dengan saksama. Setelah pulang sekolah, ulang kembali pelajaran yang diterima. Tugas atau PR selalu dikerjakan dengan baik. Siswa tekun pun akan mempelajari dahulu pelajaran yang akan dibahas di sekolah.

Sikap tekun merupakan sikap terpuji. Anak yang tekun akan disayang Allah, orang tua, dan guru. Ia pun akan menjadi siswa yang pintar di sekolahnya. Selain itu, teman-temannya akan senang bersamanya.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 3.6

Adnan menjadi juara kelas karena tekun belajar

Lawan dari tekun adalah malas. Anak yang malas akan sulit untuk belajar, baik di sekolah maupun di rumah. Jika ia mengalami kesulitan, ia akan meninggalkan pekerjaannya. Jika ia gagal, ia akan putus asa.

Dari uraian di atas, dapat disimpulkan ciri-ciri orang tekun, yaitu:

1. rajin dan disiplin dalam mengerjakan sesuatu, 2. pantang menyerah dalam menyelesaikan

3. bersungguh-sungguh dalam mengerjakan sesuatu, dan

4. tidak putus asa jika mengalami kegagalan.

Tugas 3.2

Sikap tekun sangat menguntungkan bagi kita. Cobalah kamu tuliskan keuntungan-keuntungan dari bersikap tekun. Diskusikan hasil kerjaanmu dengan teman sebangku. Kemudian, perlihatkan kepada gurumu.

C. Hemat

Hemat artinya berhati-hati dalam membelanjakan uang. Orang yang hemat akan cermat dalam membeli barang yang dibutuhkan. Ia tidak akan membeli barang yang sekiranya kurang perlu. Oleh karena itu, orang yang hemat dapat menyimpan uangnya dengan baik. Jika ada keperluan mendadak, ia tidak akan kesulitan karena punya simpanan uang.

Orang yang hemat akan hidup sederhana dan rendah hati. Hidupnya tidak akan berlebih-lebihan. Keperluan hidupnya dipenuhi secara cukup. Misalnya, meskipun Pak Ahmad memiliki mobil, namun ketika berangkat kerja ia menggunakan sepeda motor.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 3.7

Pak Ahmad akan berangkat kerja

Sebagai siswa kamu harus hemat. Kamu pasti mendapat uang jajan setiap hari. Uang jajan tersebut sebaiknya digunakan sebagian saja. Sedangkan sebagian lagi dapat kamu tabungkan.

Dengan demikian, jika kamu perlu biaya lebih, kamu tidak akan kesulitan mencari uang. Misalnya, kamu perlu membeli buku penunjang pelajaran. Untuk membeli buku tersebut, kamu bisa menggunakan uang tabunganmu.

Gambar 3.8

Anisa selalu menabungkan sebagian uang jajannya

Sikap hemat merupakan sikap terpuji. Islam sangat menganjurkan untuk hidup hemat. Orang tidak hemat termasuk saudara setan. Oleh karenanya biasakanlah untuk hidup hemat.

g

~

_ç

Beã

o

æ

ã

p

G

b

B

j

e

_ã

p

_u

^

1

)

=

^

e

_{ã ã}

:

$

ã

p

×=

ã

=

}

;

ç

%

<

;

ç

%

vp

wa ati z.al-qurba h _{. aqqahu wal-miskina wabnas-sabili}

wa la tubaz.z.ir tabz.ira

Artinya:

“Dan berikanlah haknya kepada kerabat dekat, juga kepada orang miskin dan orang yang dalam perjalanan; dan janganlah kamu

menghambur-hamburkan (hartamu) secara boros.” {Q.S. Al-Isra’

(17): 26}

>

_ÁÁÁ

_G

_Ë

_~Feã

_l

_ã

_q

₅

_ã

ã

q

m

ä

a o

}

<

;

ç

j

e

ã l

ã

Innal-mubaz.z.irina kan_{u ikhwanasy-syayat.in ...}

Artinya:

“Sesungguhnya orang-orang yang boros itu adalah

saudara-saudara setan...” {Q.S. Al-Isra’ (17): 27}

Lawan dari hemat adalah boros. Orang yang boros akan menghambur-hamburkan uangnya.

Oleh karena itu, ia tidak memiliki tabungan untuk masa depannya.

Dari uraian di atas, dapat disimpulkan ciri-ciri orang hemat, yaitu:

1. membelanjakan uangnya dengan cermat, 2. hidupnya tidak boros,

3. hidupnya sederhana dan rendah hati, serta

4. m e m i k i r k a n m a s a d e p a n d e n g a n c a r a menabung.

Tugas 3.3

Kamu pasti anak yang suka menabung. Kamu pun pasti pernah merasakan manfaat dari tabunganmu. Cobalah kamu ceritakan manfaat menabung yang pernah dirasakan.

Rangkuman

Percaya diri artinya yakin akan kemampuan diri sendiri. Orang yang percaya diri tidak pernah minder dalam menghadapi apa pun.

Tekun artinya keras hati dan bersungguh-sungguh dalam berusaha. Orang yang tekun tidak akan putus asa jika mengalami kesulitan. Ia akan terus berusaha semampunya agar usahanya berhasil.

H e m a t a r t i n y a b e r h a t i - h a t i d a l a m membelanjakan uang. Orang yang hemat hidupnya sederhana. Semua keperluannya tidak dipenuhi secara berlebih. Ia pun akan menyimpan sebagian uangnya untuk keperluan masa depan.

Soal Latihan Bab 3

A. Pilihan ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1. Yakin akan kemampuan diri sendiri disebut ....

a. sombong c. takabur

b. percaya diri d. optimis

2. Sikap percaya diri sangat ... orang lain.

a. merendahkan c. menghargai

b. menyepelekan d. merugikan

3. Contoh sikap percaya diri adalah ....

a. mengerjakan soal ujian dengan yakin b. malu bertanya saat belajar di kelas c. menyontek PR orang lain

4. Orang yang tidak percaya diri disebut ....

a. penakut c. orang yang rugi

b. bodoh d. rendah diri

5. Tekun artinya ....

a. putus asa jika mengalami kegagalan b. malas melakukan sesuatu

c. bersungguh sungguh dalam berusaha

d. meninggalkan pekerjaan jika mengalami kesulitan

6. Siswa yang tekun akan .... a. pintar

b. sulit menghafal pelajaran c. bodoh

d. dijauhi teman

7. Lawan dari sikap tekun adalah .... a. rajin

b. semangat berkerja c. mencintai pekerjaan d. malas

8. Sikap hemat merupakan sikap ....

a. tercela c. terpuji

9. Contoh sikap hemat adalah ....

a. m e m b e l i b a r a n g t i d a k b e r d a s a r k a n kebutuhan

b. makan secara berlebihan

c. menabungkan sebagian uang jajan d. memakai perhiasan saat ke sekolah

10. Orang yang tidak dapat mengatur uang disebut ....

a. gemar menabung b. boros

c. hemat d. kikir

B. Isian

Isilah titik-titik berikut dengan benar.

1. Orang yang percaya diri akan berpenampilan ....

2. Orang yang tekun tidak akan ... jika mengalami kesulitan.

3. Sikap tekun merupakan sikap .... 4. Hemat artinya ....

Kisah Teladan

Bacalah kisah teladan berikut.

Kemudian, tuliskan hikmah yang kamu peroleh.

Berusaha Lebih Baik

Daripada Meminta-minta

Suatu hari, seorang laki-laki datang ke tempat Rasulullah saw. Ia lalu mengatakan bahwa dia dan keluarganya tidak memiliki sesuatu pun untuk makan.

Rasulullah saw. lalu bertanya kepadanya, “Apakah tidak ada sesuatu pun di rumahmu?” Laki-laki itu menjawab, “Saya hanya memiliki sebuah tikar yang sudah robek, dan saya juga memiliki sebuah bejana untuk makan, minum, dan mencuci kepala.”

Rasulullah saw. lalu berkata kepadanya, “Bawalah keduanya kemari.”

Laki-laki itu lalu pulang ke rumahnya. Tidak lama kemudian ia membawa tikar dan bejana miliknya. Lalu, Rasulullah saw. menawarkan siapa yang mau membeli barang-barang ini, kemudian ada orang yang membelinya dua dirham. Beliau berkata kepada laki-laki itu, “Ambillah satu dirham untuk makan keluargamu dan satu dirham lagi belikanlah sebuah kapak dan bawa kemari.

L a k i - l a k i i t u s e g e r a m e m b e l i k a p a k d a n membawa nya kepada Rasulullah saw. Beliau berkata kepadanya, “Pergilah mencari kayu dengan kapak ini, lalu juallah kayu itu. Jangan datang ke sini selama

Laki-laki itu melaksanakan apa yang dikatakan oleh beliau. Akhirnya, ia mendapatkan uang 10 dirham dari hasil penjualan kayu. Uang itu dapat untuk membeli makanan dan pakaian keluarganya.

Salat dengan Tertib

Bab 4

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 4.1

Adnan sedang mempraktikkan salat

Siswa kelas tiga kembali belajar agama Islam. Pelajarannya tentang praktik salat yang tertib. Kegiatan belajarnya akan dilaksanakan di masjid dekat sekolah. Siswa laki-laki membawa sarung dan peci. Sedangkan siswa perempuan membawa

Kegiatan praktik salat pun dimulai. Para siswa membentuk kelompoknya masing-masing. Di salah satu kelompok, tampak Adnan sedang mempraktikkan salat. Sedangkan teman-teman sekelompoknya memperhatikan gerakan dan bacaan salat Adnan.

A. Menghafal Bacaan Salat

Kita telah belajar tentang bacaan salat saat di kelas II. Apakah kamu sudah mampu menghafalnya? Untuk mengingatkanmu, berikut ini bacaan-bacaan salat.

1. Niat salat

Berikut ini contoh bacaan niat salat magrib.

g

_ç

^

&

B

i

_$

ä

Ra< (w)

å=

V

j

e

ã

L

=

Y

$

I

ã

1

_ä

R%

ê

_ä

i

_ä

i

ã

_{Â ä}

i

q

i

ý

i

x

_ã

8ã

Ö

f

ç

^

e

_ã

Us.alli fard.al-magribi s.alas.a raka‘atin mustaqbilal-qiblati ada’an ma’muman/imaman lillahi ta‘ala.

Jika salatnya sendirian atau menjadi makmum, maka yang dibaca makmuman. Namun, jika menjadi imam, maka yang dibaca imaman.

Niat untuk salat fardu yang lain tinggal mengganti nama jenis salat dan jumlah rakaatnya. Misalnya,

2. Takbiratul ihram

Bacaan takbiratul ihram adalah (Allahu

akbar).

3. Doa Iftitah

ê

ã

l

ä

2

ç

A

p

ã

=

~

*

a

ê

9

j

2

e

ã

p

ã

R

ç

a

=

ç

a

ã

ê

ã

w

~

_I

ã

p

Õ

=

b

æ

L

<

v

ã

p

$

ã

q

jBeã

=ËY

ú

;

f

e

é

t

-

p

#

t

-

p

%

ã

G

_a=

F

j

e

_ã

o

_i

_ä

m ã

_ä

i p

_ä

j

_f

B

i

_ä

Z

~

_n

1

G

j

f

R

e

_ã

å

<

ê

_/

_ä

ji p |

_ä

~

2

i p

é

b

Bm

p

é

%

wI

l

ã

Á

G

jf

B

j

e

_ã

o

i

_ä

m ã p

$

=

i

ã

c

e

;

æ

p

_u

e c

}

=

Ev

Allahu akbar kabiraw wal-h _{. amdu lillahi kas}.iraw wa subh _{. anallahi bukrataw wa as.ila. Inni wajjahtu} wajhiya lillaz._{i fat.aras-samawati wal-ard.a h . anifam} muslimaw wa ma ana minal-musyrikin. Inna s.alati wa nusuki wa mah _{. yaya wa mamati lillahi rabbil-‘alamin.}

La syarika lahu wa biz.alika umirtu wa ana minal-muslimin.

Atau dapat juga membaca

å=

V

j

e

ã

p

\=

F

j

e

ã

G

æ$

9

Q

_ä

æ

_ä

ja

kama ba‘adta bainal masyriqi wal magribi

ä

}

ä

Ë6

e

ã

o

i

é

n

^

î

m

k

t

fe

ã

allahumma naqqin

i

_{minal khat.aya}

C

m

9eã

o

_i

O

~

æ

v

ã

å

q

*eã û^

n

}

ä

ja

kama yunaqqas. s.aubul abyad_{. u}

minad danasi

8

=ç

e

ã

p

/

f

î*eã

p

x

ä

j

e

ä

æ

|

ä

}

ä

Ë5

o

i

4

f

_B

U

ã

k

t

fe

ã

allahummagsiln

i

_{min khat.ayaya b}

i

lma’i

was. s.alji walbaradi

4. Surah Al-Fati

h_.

ah

ê$

_k

~

₁

=eã

_o

j

1

=eã

_ê

ã

k

B

æ

1. Bismillahir-rah _{. manir-rah . im.}

êØ%

G

j

f

R

e

_ã

_å

<

u

f

e

9

j

2

e

ã

2. Al-h _{. amdu lillahi rabbil-‘alamin.}

Ú#

_o

}

₉

eã

h

q

}

cf

i

4. Maliki yaumid-din.

Ú(

G

R

&

B

m !

ä}

ã

p

9ç

R

m !

ä}

ã

5. Iyyaka na‘budu wa iyyaka nasta‘in.

Ø)

k

~

_^

&

B

j

î

e

ã

É

ã

=

J

eãä

m

9

s

ã

6. Ihdinas.-s.irat.al-mustaqim.

k

_t

~

fQ #

j

R

m

ã o

}

_;

eã

É

ã

=

I

á*

G

e

_ä

Neã

vp

k

t

~

fQ

å

q

N

V

j

_î

e

_ã

_R

U

7. S.irat.allaz.ina an‘amta ‘alaihim gairil-magd_{. ubi ‘alaihim wa lad. -d. allin.}

5. Surah pendek

Contohnya surah Al-Ikhlas.

$

₉

_{1 ã}

ê

ã

q

s

g

]

1. Qul huwallahu ah _{. ad.}

%

9

j

Jeã

ê

ã

2. Allahus.-s.amad.

#

9

1ã

ã

q

Za

u

e

o

b

}

k

e p

4. Wa lam yakul lahu kufuwan ah _{. ad.}

Surah pendek yang dibaca saat rakaat satu dan rakaat dua lebih baik berbeda.

6. Bacaan rukuk

Ä

×

ÚÅ

r9

j

2

æ

p

k

~

Ï

R

î

e

ã

é

æ

< l

ä

2

ç

A

Subh _{. ana rabbiyal-‘az.imi wa bih . amdih (3×).} Atau dapat juga membaca

1

=

Z

U

ãk

t

fe

ã !

9

j

2

æ

p

ä

n

îæ

<

k

t

fe

ã cm

ä

2

ç

A

Subh _{. anaka allahumma rabbana wa}

bih _{. amdika alla}hummagirli.

7. Bacaan iktidal

r

9

_j

1

o

j

î

e

ê

ã

S

j

A

Sami‘allahu liman h _{. amidah.}

Kemudian membaca

Á

9

R

æ

_x

û

E

o

i

#

z

E

ä

i

x

g

i

p

wa mil ’uma syi’ta min syai’in ba‘du.

8. Bacaan sujud

Ä

×

ÚÅ

r9

j

2

æ

p

2

Q

v

ã

é

æ

< l

ä

2

ç

A

Subh _{. ana rabbiyal-a‘la wa bih . amdih (3×)} Atau dapat juga membaca

1

=

Z

U

ãk

t

fe

ã !

9

j

2

æ

p

ä

n

îæ

<

k

t

fe

ã cm

ä

2

ç

A

Subh _{. anaka allahumma rabbana wa}

bih _{. amdika alla}hummagirli

9. Bacaan duduk antara dua sujud

û

_n

R

Y

<

ã

p

û

m

=

ç

-

ã

p

û

n

j

1

<

ã

p

1

=

Z

U

ã

å

<

Rabbig irli warh _{. amni wajburni warfa‘n}

i

û

_n

Q

[

Q

ã

p

û

nY

ä

Qp

û

m 9

s

ã

p

û

n

]

>

<

ã

p

warzuqni wahdini wa‘aini wa‘fu‘anni

Atau dapat juga membaca

û

_m

=

ç

-

ã

p

û

n

j

1

<

ã

p

1

=

Z

U

ã k

t

fe

ã

û

_n

]

>

<

ã

p

û

m 9

s

ã

p

wahdini warzuqni

10. Bacaan tasyahhud (tahiyat) awal

ê

$

ä

ç

~

Ëe ã

$

ã

qf

Jeã

$

ä

a <

ä

ç

j

î

e

ã

$

ä~

2

&e

ã

Attah _{. iyyatul-mubarakatus.-s.alawatut.-t.ayyibatu} lillah

u%

ä

a =æ p

ê

ã

Ö

j

1

< p

é

ç

ne ã ä

t

}

ãc

~

fQ

h

w

Be

ã

As-salamu ‘alaika ayyuhan-nabiyyu

wa rah _{. matullahi wa barakatuh}

Á

G

2e

äJeã

ê

_ã

8

_ä

ç

Q

ûf

Q p

_ä

n

~

fQ

h

w

Be

ã

As-salamu ‘alaina wa ‘ala ‘ibadillahis.-s.alih . in

ê

ã v

_ã

u

e

_ã

v

l

ã

9

t

E

ã

Asyhadu alla ilaha illallah

ê

ã

d

q

A

<

ã

9

j

I

l

ã

9

t

E

ãp

Wa asyhadu anna muh _{. ammadar rasulullah}

11. Bacaan tasyahhud (tahiyat) akhir

Bacaan tasyahhud akhir sama dengan tasyahhud awal. Kemudian, ditambah dengan bacaan:

k

~

_s

ã

=

æ

ã d

ã ûf

Q p k

~

s

ã

=

æ

ã

ûf

Q#

~

f

I

ä

ja

Kama s.allaita ‘ala ibrahima wa ‘ala ali ibrahim

9

j

I

d

ã ûf

Q p

9

j

I

ûf

Q

!

<

ä

æ p

Wa barik ‘ala muh _{. ammadiw wa ‘ala ali muh . ammad}

k

~

_s

ã

=

æ

ã d

ã ûf

Q p k

~

s

ã

=

æ

ã

ûf

Q #

a

<

ä

æ

ä

ja

Kama barakta ‘ala ibrahima wa ‘ala ali ibrahim

9

~

.

i

9

~

j

1c

m

ã

G

j

e

ä

R

e

ã

ð

Fil-‘alamina innaka h _{. amidum majid}

12. Salam

u%

ä

a =æ

p

ê

ã

Ö

M

< p

k

b

~

fQ

h

w

Be

ã

As-salamu ‘alaikum wa rah _{. matullahi wa barakatuh}

Tugas 4.1

Hafalkan bacaan-bacaan salat tersebut. Jika sudah hafal, mintalah gurumu untuk mengetesnya.

B. Keserasian Gerakan dan Bacaan Salat

Di dalam melaksanakan salat, antara gerakan dan bacaannya harus sesuai. Kesesuaian gerakan dan bacaan salat merupakan sarat sahnya salat. Jika terjadi ketidaksesuaian maka salatnya tidak sah. Misalnya, saat rukuk membaca bacaan sujud.

Selain itu, gerakan salat yang dilakukan pun harus tuma’ninah. Artinya, setiap ganti gerakan hendaklah berhenti sejenak. Jika posisinya telah sempurna, barulah membaca bacaannya. Jadi, gerakan salat jangan tergesa-gesa dan bacaannya harus khusyuk.

Setiap melakukan pergantian gerakan diikuti

dengan membaca takbir ( ). Terkecuali, saat

pergantian gerakan dari rukuk ke iktidal membaca .

Saat di kelas dua, kita pun sudah belajar gerakan salat. Sekarang kita akan mengulangnya kembali. Namun, harus diikuti dengan bacaannya yang sesuai.

1. Berdiri tegak

Bagi yang sedang sakit, dapat dilakukan dalam posisi duduk atau berbaring.

Saat berdiri tegak membaca niat salat.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 4.2

Berdiri tegak

2. Takbiratul ihram

Saat takbiratul ihram membaca takbir.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 4.3

3. Bersedekap

Saat bersedekap membaca doa Iftitah,

surah Al-Fatih _{. ah, dan} surah pendek.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 4.4

Bersedekap

4. Rukuk

Saat rukuk membaca bacaan rukuk.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 4.5

5. Iktidal

Ketika bangun dari rukuk membaca

r

9

_j

1

o

j

î

e

ê

ã

S

j

A

Kemudian, saat iktidal membaca bacaan iktidal

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 4.6

Iktidal

6. Sujud

Saat sujud membaca bacaan sujud.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 4.7

7. Duduk antara dua sujud

Saat duduk antara dua sujud membaca bacaan duduk antara dua sujud.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 4.8

Duduk antara dua sujud

8. Duduk tasyahhud awal

Saat gerakan ini membaca bacaan

tasyahhud awal.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 4.9

9. Duduk tasyahhud akhir

Saat gerakan ini membaca bacaan duduk

tasyahhud akhir.

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar 4.10

Duduk tasyahhud akhir

10. Salam

Saat salam membaca bacaan salam

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Tugas 4.2

Kegiatan ini dilakukan di masjid.

Buatlah kelompok yang terdiri atas tiga orang. Kemudian, seorang-seorang melakukan praktik salat. Saat temannya melakukan praktik, teman yang lain memperhatikan gerakan dan bacaannya. Setiap orang melakukan praktik salat yang berbeda.

Rangkuman

Di dalam melaksanakan salat, gerakan dan bacaan harus sesuai. Gerakan dan bacaan salat pun harus tuma’ninah dan khusyuk. Berikut ini gerakan salat dan bacaannya.

1. Berdiri tegak, membaca niat.

2. Takbiratul ihram, membaca takbir.

3. Bersedekap, membaca doa Iftitah, surah Al-Fatih _{. ah, dan surah pendek.}

4. Rukuk, membaca bacaan rukuk. 5. Iktidal, membaca bacaan iktidal. 6. Sujud, membaca bacaan sujud.

7. Duduk antara dua sujud, membaca bacaan duduk antara dua sujud.

8. Duduk tasyahhud awal, membaca bacaan duduk tasyahhud awal.

9. Duduk tasyahhud akhir, membaca bacaan duduk tasyahhud akhir.

10. Salam, membaca salam.

Soal Latihan Bab 4

A. Pilihan ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1. Takbir dibaca saat ....

a. berdiri tegak c. bersedekap

b. takbiratul ihram d. iktidal

2. Bacaan yang hanya dibaca pada rakaat pertama adalah ....

a. surah Al-Ikhlas. c. surah Al-Fatih _{. ah}

b. surah pendek d. doa Iftitah

3. Bacaan rukuk adalah .... a.

r

9

j

1

o

j

î

e

ê

ã

S

j

A

c.

r9

j

2

æ

p

k

~

Ï

R

î

e

ã

é

æ

< l

ä

2

ç

A

d.

4.

r9

j

2

æ

p

2

Q

v

ã

é

æ

< l

ä

2

ç

A

adalah bacaan ketika ....

a. tasyahhud b. sujud

c. rukuk

d. duduk antara dua sujud

5. Untuk orang sakit, salat dapat dilakukan dalam posisi ....

a. telungkup c. berbaring

b. berdiri d. jongkok

6. Gerakan salat harus dilakukan secara ....

a. tuma’ninah c. terburu-buru

b. lambat d. bervariasi

7. Pantat menyentuh lantai terjadi pada gerakan ....

a. sujud

b. duduk antara dua sujud c. duduk tasyahhud awal

8. Gerakan sujud kedua dilakukan setelah .... a. rukuk

b. iktidal

c. sujud pertama

d. duduk antara dua sujud

9. Pada salat asar, gerakan duduk setelah sujud kedua pada rakaat kedua disebut....

a. duduk tasyahhud awal b. duduk tasyahhud akhir c. duduk antara dua sujud d. semuanya benar

10. Gerakan salam yang pertama ke arah ....

a. belakang c. kanan

b. atas d. kiri

B. Isian

Isilah titik-titik berikut dengan benar.

1. Bacaan salat saat berdiri tegak adalah .... 2. ... dibaca setelah doa Iftitah.

3. Bacaan ... dibaca saat pergantian gerakan dari rukuk ke iktidal.

4. Gerakan ... terjadi saat salam.

5. Gerakan dan bacaan salat harus dilakukan secara ....

Kisah Teladan

Bacalah kisah teladan berikut.

Kemudian, tuliskan hikmah yang kamu peroleh.

Larangan Salat dalam Keadaan Mabuk

‘Abdurrahman bin ‘Auf pernah mengundang makan Ali bin Abi Thalib dan kawan-kawannya. Maka mereka pun datang memenuhi undangan itu. ‘Abdurrahman bin ‘Auf lalu memberikan hidangan pada para tamunya berupa minuman khamer atau arak. Saat itu minuman khamer belum diharamkan.

Para tamu itu menikmati hidangan yang disedia-kan, hingga mereka mabuk. Ketika tiba waktu salat, orang-orang meminta Ali untuk menjadi imam. Ketika

membaca ayat-ayat dalam surah Al-Kafirun, Ali

mengucapkannya dengan keliru, “Qul ya ayyuhal

kāirun, la a’budu ma ta’budun, wa nahnu na’budu

mā ta’budun (Hai orang-orang kair, aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah, dan kami akan menyembah apa yang kamu sembah).”

Berkenaan dengan peristiwa itu, Allah menurunkan Q.S. An-Nisa’(4): 43 yang isinya berupa larangan melaksanakan salat dalam keadaan mabuk.

“Hai orang-orang yang beriman, janganlah kamu salat, sedang kamu dalam keadaan mabuk, sehingga kamu mengerti apa yang kamu ucapkan... .” (Q.S. An-Nisa’[4]: 43)

(Sumber: dokumentasi Adang Rahmat, 2010)

Gambar

Pak Zainal sedang mengajar siswanya membaca ayat-ayat Al-Qur’an

Bel sekolah telah berbunyi, siswa kelas tiga masuk ke dalam kelas. Mereka duduk di kursinya masing-masing dengan rapi. Mereka telah bersiap menerima

Membaca dan Menulis

Ayat-ayat Al-Qur’an

kelas tiga adalah agama Islam. Tidak lama kemudian, masuklah Pak Zainal. Pak Zainal merupakan guru agama Islam di SD Merdeka.

Pada pelajaran kali ini, Pak Zainal akan menerangkan tentang membaca ayat-ayat Al-Qur’an. Setelah membuka pelajaran, Pak Zainal menulis surah Al-Fatih _{. ah di papan tulis. Kemudian,} ia membaca ayat demi ayat. Setelah Pak Zainal membacanya, lalu diikuti oleh siswanya.

A. Membaca Ayat-ayat Al-Qur’an

Al-Qur’an merupakan wahyu Allah. Al-Qur’an diturunkan untuk menjadi pedoman dan petunjuk hidup. Agar kita dapat menjadikannya pedoman, maka kita harus membacanya. Membaca Al-Qur’an termasuk ibadah.

Di dalam membaca Al-Qur’an, kita harus mengetahui huruf-huruf hijaiyah. Selain itu, kita pun harus mengetahui harakatnya. Dengan begitu, kita dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.

M a t e r i t e n t a n g h u r u f - h u r u f h i j a i y a h d a n harakatnya telah kita pelajari. Oleh karena itu, kamu pasti sudah mengetahuinya. Sekarang, kita tinggal berlatih membaca ayat-ayat Al-Qur’an. Perhatikan cara membaca ayat-ayat Al-Qur’an berikut. Kemudian, kamu coba baca kembali tanpa melihat transliterasinya.

1. Surah At-Takas

.

ur

k

~

1

=eã

o

jî

1

=eã

_ê

ã

k

B

æ

Bismillahir-rah _{. manir-rah . im.}

Ø$

=)

ä

b

&îeã

kb

t

e

ã

1. Al-hakumut-takas.ur.

Ú%

=

_æ

ä

^j

e

ã

k%

<

>

.

1

2. H_{. atta zurtumul-maqabir.}

Ø&

_l

_q

_j

_f

_R

_{% X}

_q

_A

_w

_a

3. Kalla saufa ta‘lamun.

ê#

l

q

j

f

R

% X

q

A

w

a

kî

)

4. S.umma kalla saufa ta‘lamun.

Ú(

_G

_^

_~

_î

_e

_ã

_k

_f

_Q

_l

_q

_j

_f

_R

_%

_q

_e

_w

_a

5. Kalla lau ta‘lamuna ‘ilmal-yaqin.

Ø)

k

~

₂

.

e

ã l

p

=&

î

e

6. Latarawunnal-jah _{. im.}

Ø*

_G

_^

_~

_î

_e

_ã

G

Q

_ä

t

m

p

=&

_î

e

kî

)

á+

_k

~

_R

neã

_o

Q

_;

_z

i

q

}

o

f

z

B

&

î

e

kî

)

8. S.umma latus’alunna yauma’iz.in ‘anin-na‘im.

2. Surah Al-Fil

k

~

₁

=eã

_o

jî

1

=eã

_ê

ã

k

B

æ

Bismillahir-rah _{. manir-rah . im.}

$

_g

~

_Z

e

ã

è

2

I

ä

æ

c

æ

< gRY [

~

a=%

k

e ã

1. Alam tara kaifa fa‘ala rabbuka bi as.h . abil-fil.

Ø%

_g

~

_f

N

%

ò

k

s

9

~

a

g

R

.

}

k

e ã

2. Alam yaj‘al kaidahum fi tad_{. lil.}

Ø&

g

~

æ

ä

æ ã

ã

R

Ê

k

t

~

fQ gA

<

ã

p

3. Wa arsala ‘alihim t.airan ababil.

Ø#

_g

~

.

A

o

i

_Õ

<

ä

.

2æ

k

t

~

i

=

%

4. Tarmihim bi h _{. ijaratim min sijjil.}

á(

_d

q

a

ý

i

_[

J

Ra

k

t

fR.Y

Tugas 5.1

Cobalah kamu baca surah Al-Ma‘un berikut secara benar dan fasih.

k

~

1

=eã

o

jî

1

=eã

_ê

ã

k

B

æ

Bismillahir rah _{. manir rah . im.}

Ú$

_o

}

₉

eä

æ

å

;

b

}

|

;

eã

#

}

x<ã

1. Ara’aitallaz.i yukaz.z.ibu bid-din.

Ø%

k

~

_&

~

î

e

ã

P

9

}

|

;

eã

c

e

;

Y

2. Fa z.alikallaz.i yadu‘‘ul-yatim.

Ú&

_G

_b

B

_j

e

ã

h

ä

RÊ

2

Q

O

2

}vp

3. Wa la yah _{. ud. d. u ‘ala t.a‘amil-miskin.}

Ø#

G

f

J

j

f

e

g

}

qY

4. Fa wailul lil-mus.allin.

Ø(

l

q

s

ä

A

k

t%

wI

o

Q

k

s

o

}

;

e

ã

Ø)

l

p

x

ã

=

}

k

s

o

}

;

e

ã

6. Allaz.inahum yura’un

á*

l

q

Q

ä

j

e

ã

l

q

R

n

j

} p

7. Wa yamna‘unal-ma‘un

B. Menulis Ayat-ayat Al-Qur’an

Kamu sudah belajar menulis huruf hijaiyah bersambung dan harakatnya saat kelas dua. Bahkan di bab 1 buku ini, kamu sudah diajari menulis kalimat-kalimat Al-Qur’an. Kini, kamu tinggal belajar menulis ayat-ayat Al-Qur’an. Menulis ayat-ayat Al-Qur’an tidak jauh berbeda dengan menulis kalimat-kalimat Al-Qur’an.

Sebelum kamu belajar menulis ayat-ayat Al-Qur’an, sebaiknya kerjakan dahulu latihan berikut.

1. Menulis huruf-huruf hijaiyah

Tulislah huruf-huruf hijaiyah berikut di buku latihanmu.

L H D @ > < : 8 4 0 , ( $ å Ø

| x s p l h d ! \ X T P Í É

2. Menulis huruf-huruf hijaiyah bersambung

Tulislah huruf-huruf hijaiyah bersambung berikut di buku latihanmu.

SfÊ

g

~

e

q

s

ä

æ

C

j

E

k

~

_Ï

Q

g

*

_i

èNU

cfs

=Jm

è.1

#

çî

%

3. Menulis kalimat-kalimat Al-Qur’an

Tulislah kalimat-kalimat Al-Qur’an berikut di buku latihanmu.

[

~

Jeã

p

k

_tZ

îe

_ã

ä

R

~

j

-

uæ

l

q

f

j

R

%

ã

<

p

=

B

i l

q

æ

:

ä

a

k

t%

wI

ð

èBa

ä

ip

l

q

R

_E

ä

5

u&

j

1

<

ò

l

q

f

j

R

}

ã

q

m

ä

a

G

n

_î

~

A<

q

Ê

p

Apakah kamu sudah lancar menulis latihan di atas? Jika sudah, cobalah kamu menulis ayat-ayat Al-Qur’an berikut.

k

~

₁

=eã

_o

jî

1

=eã

_ê

ã

k

B

æ

Ø$

_Õ

?j

e

_Õ

?j

s

_g

b

_e

g

}

p

14. Qadiran Mahakuasa

15. _Muridan Maha berkehendak

16. _‘Aliman Maha mengetahui

17. H_{. ayyan} Mahahidup

18. _Sami‘an Maha mendengar

19. _Bas.iran Maha melihat

20. Mutakalliman Maha berkata-kata

Sumber: Sifat Wajib dan Sifat Mustahil Allah http://sdnpetungsewu1wagir.wordpress.com

2. Sifat-sifat Mustahil Allah

No. Sifat Mustahil Arti

1. ‘Adam Tidak ada

2. H_{. udus}., Baru atau permulaan

3. Fana’ Binasa atau rusak

4. Mumas.alatu lil h _{. awadis}.i,

Menyerupai yang baru 5. Ih _{. tiyaju ligairihi} Membutuhkan sesuatu

selain dirinya

6. Ta‘addud Berbilang lebih dari satu

7. ‘Ajzun Lemah

8. Karahah Terpaksa

10. Mautun Mati

11. _S.amamun Tuli

12. ‘Umyun Buta

13. Bukmun Bisu

14. _‘Ajizan Maha lemah

15. Mukrahan Maha terpaksa

16. Jāhilan Maha bodoh

17. Mayyitan Maha mati

18. _As.amma Maha tuli

19. A‘mā Maha buta

20. Abkama Maha bisu

Sumber: Sifat Wajib dan Sifat Mustahil Allah http://sdnpetungsewu1wagir.wordpress.com

3. Transliterasi Arab – Latin

Huruf

Arab Nama Huruf Latin Nama

ã

alif

Tidak di-

lambang-kan

Tidak dilambangkan

å

ba b be

,

jim j je

0

h _{. a} h _. ha (dengan titik di

bawah)

4

kha kh ka dan ha

8

dal d de

:

z.al z. zet (dengan titik di

atas)

<

ra r er

>

zai z zet

@

sin s es

D

syin sy es dan ye

H

s.ad s. es (dengan titik di _bawah)

L

d_{. ad} d_. de (dengan titik di

bawah)

É

t.a t. te (dengan titik di _bawah)

Í

z.a z. zet (dengan titik di _bawah)

P

‘ain ...‘... koma terbalik di atas

X

fa f ef

\

qaf q ki

!

kaf k ka

d

lam l el

h

mim m em

l

nun n en

p

wau w we

s

ha h ha

x

hamzah ..’.. apostrof

|

ya y ye

Sumber: Pedoman Transliterasi Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 158/1987 dan Nomor 05436/u/1987