20
DAFTAR PUSTAKA
Kemendikbud. 2012. Dikmenjur. Data pokok PSMK. Jakarta: Kemendikbud UPPL. 2013. Panduan KKN
– PPL 2013. Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta.
UPPL. 2013. Materi Pembekalan KKN – PPL 2013. Yogyakarta: UPPL Universitas
Negeri Yogyakarta.
UPPL. 2013. Panduan Pengajaran Mikro 2013. Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta.
Universitas Negeri Yogyakarta
FORMAT OBSERVASI KONDISI LEMBAGA
NPma.4 Untuk Mahasiswa
Nama Sekolah
: SMK N 1 Seyegan
Nama Mahasiswa : M. Sofyan Hadi Ardiansyah
Alamat Sekolah :
Jalan Kebonagung Km 8 Jamblangan,
Margomulyo, Seyegan, Sleman DIY
NIM Fak Jur Prodi
Tempat Pukul :
: :
13503241022 FTPTMP.T.
Mesin SMK N
1Seyegan 10.00
– 12.00 Tanggal Observasi :
18 Februari 2016
No. Aspek yang diamati Kondisi fisik sekolah
Ket.
1. Observasi Fisik
a. Keadaan lokasi Berada
di Jalan
Kebonagung Km
8 Jamblangan Margomulyo Seyegan Sleman.
Sekolah terletak dekat dengan pemukiman warga
100 m dari jalan raya. Mudah
diakses
b. Keadaan gedung Gedung kelas, bengkel, kantor dan dan
fasilitas pendukung KBM terpakai sesuai fungsi dan kebutuhannya.
Memadai
c. Keadaan sarana prasarana
Sarana dan prasarana meliputi kelas, bengkel, kantor, lapangan olahraga, UKS, tempat
parkir, toilet, kantin, perpustakaan, tempat ibadah dan laboratorium
Memadai
d. Keadaan personalia
Keadaan personalia baik
Universitas Negeri Yogyakarta
FORMAT OBSERVASI KONDISI LEMBAGA
NPma.4 Untuk Mahasiswa
e. Keadaan fisik lain penunjang
Taman sekolah, denah lokasi,papan informasi Memadai
f. Penataan ruang kerja
Ruang kelas teori dan bengkel terpisah, namun berdekatan.
g. Keadaan lingkungan
Kondisi lingkungan bersih dan kondusif.
2. Observasi tata kerja
a. Struktur organisasi tata kerja
Struktur Organisasi Tata Kerja sudah disusun secara baik, dan semua bekerja sesuai dengan
keahliannya b. Program kerja
lembaga Program kerja yang dilakukan di SMK N 1
Seyegan yaitu program kerja tahunan yang selalu ada evaluasi dan pengembangan sesuai
kebutuhan. c.Pelaksanaan kerja
Pelaksanaan kerja organisasi di SMK N 1 Seyegan sudah diatur pelaksanaan untuk
setiap bagian dalam struktur organisasi d. Iklim kerja antar
personalia Iklim kerja yang ada di SMK N 1 Seyegan
sudah baik dan saling bersinergismenunjang antar lini kerja, serta suasana antar personalia
yang sudah terkesan dekat dan memakai asas kekeluargaan.
e. Evaluasi program Evaluasi programkerja menggunakan mainref
Universitas Negeri Yogyakarta
FORMAT OBSERVASI KONDISI LEMBAGA
NPma.4 Untuk Mahasiswa
kerja atau management review
yang selalu dilaksanakan di tahun ajaran baru atau
diakhir tahun pelajaran menjelang tahun ajaran baru.
f. Hasil yang dicapai Hasil yang dicapai selalu terdapat perbaikan
pelayanan, manajemen, dan prasarana yang selalu disesuaikan dengan kebutuhan, baik
kebutuhan karyawan ataupun siswa. g. Program
pengembangan Program pengembangan yang dilakukan di
SMK N 1 Seyegan ditangani oleh bagian ISO atau
bagian yang
menangani tentang
pengembangan baik personalia ataupun siswa.
Universitas Negeri Yogyakarta
FORMAT OBSERVASI KONDISI SEKOLAH
NPma.4 Untuk Mahasiswa
Nama Sekolah :
SMK N 1 Seyegan Nama
Mahasiswa : M. Sofyan
Hadi Ardiansyah
Alamat Sekolah :
Jalan Kebonagung Km 8 Jamblangan,
Margomulyo, Seyegan, Sleman
DIY NIM
Fak Jur Prodi Tempat Pukul
: :
: 13503241022
FTPTMP.T. Mesin
SMK N 1 Seyegan
08.00 – 10.00
Tanggal Observasi : 18 Februari 2016
No. Aspek yang diamati Kondisi fisik sekolah
Ket.
1. Kondisi fisik sekolah
Baik, bangunan layak nyaman untuk kegiatan KBM. Beberapa bangunan
yang ada di SMK N 1 Seyegan merupakan bangunan baru.
2. Potensi siswa
Berpotensi dalam akademik namun tetap berprestasi dalam kegiatan non
akademik, dari tingkat kabupaten hingga provinsi dan nasional. Dilihat
dari jumlah siswa yang mengikuti beberapa lomba seperti halnya LKS.
3. Potensi guru
Minimal guru di SMK N 1 Seyegan berpendidikan S1
4. Potensi karyawan
Karyawan dan TU bekerja dengan baik.
5. Fasilitas KBM, media
Ruangan bersih dan rapi, beberapa ruang memiliki Air Conditioner dan
LCD Proyektor. Pada jurusan Teknik Fabrikasi memiliki bengkel, ruang
guru, dan ruang belajar sendiri. 6.
Perpustakaan Perpustakaan yang terdiri dari 2 lantai
terpelihara dengan baik didukung
Universitas Negeri Yogyakarta
FORMAT OBSERVASI KONDISI SEKOLAH
NPma.4 Untuk Mahasiswa
koleksi buku – buku pembelajaran,
bacaan dan media cetak. 7.
Laboratorium Tersedia laboratorium dan bengkel
yang memadai pada setiap jurusan dan dimanfaatkan dengan baik untuk
proses praktikum KBM 8.
Bimbingan konseling Tersedia ruangan yang melayani
bimbingan konseling bagi siswa. Menangani permasalahan internal
maupun eksternal siswa. 9.
Bimbingan belajar Bimbingan belajar dilakukan secara
insidental setiap kelas mangenai pembelajaran,
motivasi belajar
maupun bimbingan karir. 10. Ekstrakulikuler
Meliputi Tonti,
Hadroh, Rohis,
pramuka, voli , Saka Bhayangkara, karate, sepak bola, basket, futsal,
pecinta alam. Ekstra yang paling banyak
peminatnya adalah
ekstrakulikuler olahraga. 11. Olahraga dan fasilitas
OSIS Osis dan Rohis berada dibawah
kesiswaan sedangkan
organisasi lainnya terpisah dari Osis. Osis terdiri
dari beberapa anggota yang tersebar mulai dari kelas 1 sampai dengan
kelas 2 secara merata di setiap jurusan.
12. Organisasi dan fasilitas UKS
Ruang UKS terfasilitasi dengan memadai, persediaan obat cukup.
Terdapat 2 buah tempat tidur. Selain itu selalu ada guru pendamping yang
Universitas Negeri Yogyakarta
FORMAT OBSERVASI KONDISI SEKOLAH
NPma.4 Untuk Mahasiswa
selalu menemani dan memfasilitasi siswa yang sakit
13. Administrasi karyawan,sekolah,papan
informasi Administrasi berjalan dengan lancar
dan setiap ruangan tersedia fasilitas komputer dan sebagian besar mampu
mengoprasikannya, papan informasi cukup memadai.
14. Tempat ibadah Terdapat tempat ibadah yang cukup
luas dan terjaga dengan baik. Selalu digunakan
untuk kegiatan
keagamaan. 15. Kesehatan Lingkungan
Kesehatan dan kebersihan lingkungan terjaga dengan baik. Terdapat pohom
perindang sehingga
lingkungan sekolah sejuk
16. Kantin Terdapat 4 buah kantin yang berada
di sebelah selatan dan utara. Kantin sudah mampu memenuhi kebutuhan
siswa pada
saat jam
istirahat berlangsung.
MATRIK PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SMK NEGERI 1 SEYEGAN Jalan Kebonagung km 8, Margomulyo Jamblangan, Seyegan, Sleman
Nama sekolahlembaga : SMK Negeri 1 Seyegan
Nama Mahasiswa : M. Sofyan Hadi Ardiansyah
Alamat sekolahlembaga : Kebonagung km 8, Margomulyo,
No Mahasiswa : 13503241022
Jamblangan, Seyegan, Sleman FakJurProdi
: FTP. Tek. MesinP. Tek. Mesin Guru Pembimbing
: Drs. Hadi Hartono Dosen Pembimbing : Yatin Ngadiyono, M.Pd
No Kegiatan PPL
Jumlah jam per minggu Jumlah jam
April Juni
Juli Agustus
September III
IV III
IV I
II III
IV I
II 1
Pembuatan Program PPL
a. Observasi 4
4 b. Penyusunan Matriks Program PPL
4 4
c. Pembuatan Catatan Kegiatan PPL 2
2 2
2 2
2 2
14
3 Program Mengajar
a. Persiapan 1 Konsultasi
1 1
1 1
1 1
1 1
8
2 Mengumpulkan materi 1
1 1
1 1
1 1
7 3 Membuat RPP
2 2
2 2
2 2
2 14
4 Menyiapkanmembuat media 2
2 2
2 2
2 2
14 b. Mengajar
1 Praktik mengajar di kelas 4
4 4
4 4
4 24
2 Penilaian dan evaluasi 3
3 3
3 3
3 18
3 Mendampingi mengajar praktik 6
6 12
4 Kegiatan Non mengajar
a. Piket Guru 3
3 3
3 3
3 3
21 b. Piket Perpustakaan
3 3
3 3
3 3
3 21
c. Rekap Data Siswa Baru 2
2 2
2 2
10
5 Kegiatan Sekolah
a. Penerimaan Peserta Didik Baru
42 42
b. Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah
12 12
c. Upacara Bendera Hari Senin
1 1
1 1
1 1
1 1
8 d.
17 Agustus 2
2
e. Hari Olahraga Nasional
6 6
f. Pendidikan karakter kelas XI
12 12
g. Pendidikan karakter kelas XII
12 12
6 Pembuatan Laporan PPL
10 10
Jumlah
275
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FORMULIR CATATAN HARIAN PPL
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Seyegan Nama Mahasiswa : M. Sofyan Hadi Ardiansyah
Alamat Sekolah : Jl. Kebon Agung Km 8 Jamblangan No. Mahasiswa : 13503241022
Margomulyo Seyegan Sleman FAKJURPRODI : FTPTMPend. Tek. Mesin
Guru Pembimbing : Drs. Hadi Hartono NIP : NIP: 19601121 198903 1 008
Dosen Pembimbing : Yatin Ngadiyono, M.Pd. NIP : 19630621 1999002 1 001
No. Hari,
Tanggal Pukul
Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif
Keterangan Paraf DPL
1 Senin,
20 Juni 2016 08.00
– 12.00 Rapat PPDB
bersama Paniti PPDB
Pembagian tugas dan kegiatan yang akan dilaksanakan pada saat PPDB serta
koordinasi tugas 2.
Selasa, 21 Juni 2016
13.00 – 17.00
Memasang spanduk dan persiapan lokasi
Memasang spanduk penerimaan siswa baru di selatan SMK N 1 Seyegan
Menata ruang riptaloka sebagai base PPDB 3.
Rabu, 22 Juni 2016
07.00 – 15.00
PPDB hari pertama Mendampingi para wali murid dan calon
siswa baru dalam mengisi data di ruang 13 4.
Kamis, 23 Juni 2016
07.00 – 15.00
PPDB hari kedua Mendampingi para wali murid dan calon
siswa baru dalam mengisi data di ruang 13 5.
Jumat, 24 Juni
07.00 – 15.00
PPDB hari ketiga Mendampingi para wali murid dan calon
siswa baru dalam mengisi 6.
Sabtu, 25 Juni 2016
07.00 – 15.00
PPDB hari keempat Mendampingi para wali murid dan calon
siswa baru dalam mengisi data di ruang 13 7.
Senin, 27 Juni 2016
07.00 – 14.00
Pengisian data daftar ulang
Mendampingi pengisian data para wali murid dan siswa yang diterima di SMK N 1
Seyegan
No. Hari,
Tanggal Pukul
Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif
Keterangan Paraf DPL
1 Senin
18 Juli 2016 06.50 - 07.45
Upacara Bendera Upacara berjalan dengan lancar dengan
petugas upacara dari osis dan pembina upacara bapak kepala sekolah
09.00 – 13.00
MPLS kelas X dan Character Building
Kelas XI Membantu Menyiapkan Konsumsi snack
dan makan siang untuk MPLS dan Carachter Building
2. Selasa 19
Juli 2016 09.00
– 13.00 MPLS kelas X dan
Character Building Kelas XI
Membantu Menyiapkan Konsumsi snack dan makan siang untuk MPLS dan Carachter
Building 3.
Rabu 20 Juli 2016
09.00 – 13.00
MPLS kelas X dan Character Building
Kelas XI Membantu Menyiapkan Konsumsi snack
dan makan siang untuk MPLS dan Carachter Building
4. Kamis 21
Juli 2016 09.00
– 13.00 MPLS kelas X dan
Character Building Kelas XI
Membantu Menyiapkan Konsumsi snack dan makan siang untuk MPLS dan Carachter
Building 5.
Jum’at 22 Juli 2016
09.00 – 13.00
MPLS kelas X dan Character Building
Kelas XI Membantu Menyiapkan Konsumsi snack
dan makan siang untuk MPLS dan Carachter Building
No. Hari,
Tanggal Pukul
Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif
Paraf DPL
1 Senin,
25 Juli 2016 06.50-07.45
Upacara Bendera Upacara berjalan dengan lancar dengan
petugas upacara dari osis 11.40-13.50
Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan
hadir dan Membantu perijinan siswa
2 Selasa
26 Juli 2016 08.00-10.15
Mengajar Kelas X TFL 2
Perkenalan dan membahas pengertian gambar teknik
11.15-15.20 Rekap Data Siswa
Baru Merekap data siswa baru berupa ijazah,
kartu keluarga dll, untuk kelengkapan administrasi
3 Rabu
27 Juli 2016 07.15-15.20
Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan
hadir. Membantu perijinan siswa
4 Kamis
28 Juli 2016 07.15-10.15
Piket Perpustakaan Membantu administrasi di perpustakaan dan
membantu menata buku 13.05-15.20
Rekap Data Siswa Baru
Merekap data siswa baru berupa ijazah, kartu keluarga dll, untuk kelengkapan
administrasi 5
Jum’at 29 Juli 2016
07.15-08.45 Mengajar Kelas X
TFL 1 Perkenalan dan membahas pengertian
gambar teknik
No. Hari,
Tanggal Pukul
Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif
Paraf DPL
1 Senin
1 Agustus 2016
06.50-07.45 Upacara Bendera
Upacara berjalan dengan lancar dengan petugas upacara dari XI TGB 1 dan pembina
upacara bapak Prayit 11.40-13.50
Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan
hadir dan Membantu perijinan siswa
2 Selasa
2 Agustus 2016
07.15-12.00 Mendampingi
Mengajar Kelas XI TFL 1
Memberi contoh las dasar untuk praktik las
3 Rabu
3 Agustus 2016
07.15-15.20 Piket Guru
Menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir.
Membantu perijinan siswa
4 Kamis
4 Agustus 2016
07.15-10.15 Piket Perpustakaan
Membantu administrasi di perpustakaan dan membantu menata buku
13.05-15.20 Rekap Data Siswa
Baru Merekap data siswa baru berupa ijazah,
kartu keluarga dll, untuk kelengkapan administrasi
5 Jum’at
5 Agustus 2016
11.15-15.20 Rekap Data Siswa
Baru Merekap data siswa baru berupa ijazah,
kartu keluarga dll, untuk kelengkapan administrasi
No. Hari,
Tanggal Pukul
Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif
Paraf DPL
1 Senin
8 Agustus 2016
06.50-07.45 Upacara Bendera
Upacara berjalan dengan lancar dengan petugas upacara dari kelas X TO 1
11.40-13.50 Piket Guru
Menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir dan
Membantu perijinan siswa
2 Selasa
9 Agustus 2016
08.00-10.15 Mengajar Kelas X
TFL 2 Menyampaikan materi fungsi dan
penggunaan alat gambar teknik 11.15-15.20
Rekap Data Siswa Baru
Merekap data siswa baru berupa ijazah, kartu keluarga dll, untuk kelengkapan
administrasi 3
Rabu 10 Agustus
2016 07.15-15.20
Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan
hadir. Membantu perijinan siswa
4 Kamis
11 Agustus 2016
07.15-10.15 Piket Perpustakaan
Membantu administrasi di perpustakaan dan membantu menata buku
13.05-15.20 Rekap Data Siswa
Baru Merekap data siswa baru berupa ijazah,
kartu keluarga dll, untuk kelengkapan administrasi
5 Jum’at
12 Agustus 2016
07.15-08.45 Mengajar Kelas X
TFL 1 Menyampaikan materi fungsi dan
penggunaan alat gambar teknik
No. Hari,
Tanggal Pukul
Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif
Paraf DPL
1 Senin
15 Agustus 2016
06.50-07.45 Upacara Bendera
Upacara berjalan dengan lancar dengan petugas upacara dari kelas TKJ
11.40-13.50 Piket Guru
Menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir dan
Membantu perijinan siswa
2 Selasa
16 Agustus 2016
08.00-10.15 Mengajar Kelas X
TFL 2 Menyampaikan materi fungsi dan
penggunaan alat gambar teknik 11.15-15.20
Rekap Data Siswa Baru
Merekap data siswa baru berupa ijazah, kartu keluarga dll, untuk kelengkapan
administrasi
3 Rabu
17 Agustus 2016
08.30 – 10.30
Upacara HUT RI ke 71
Upacara HUT RI ke 71 di SMK N 1 Seyegan dengan pembina bapak Cahyo
Wibowo selaku kepala sekolah SMK N 1 Seyegan
4 Kamis
18 Agustus 2016
07.15-10.15 Piket Perpustakaan
Membantu administrasi di perpustakaan dan membantu menata buku
13.05-15.20 Rekap Data Siswa
Baru Memasukkan rekap data siswa baru
berbentuk softfile ke database skolah 5
Jum’at 19 agustus
2016 07.15-08.45
Mengajar Kelas X TFL 1
Menyampaikan materi fungsi dan penggunaan alat gambar teknik
No. Hari,
Tanggal Pukul
Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif
Paraf DPL
1 Senin
22 Agustus 2016
06.50-07.45 Upacara Bendera
Upacara berjalan dengan lancar dengan petugas upacara dari osis
11.40 – 13.50
Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan
hadir dan Membantu perijinan siswa
2 Selasa
23 Agustus 2016
08.00-10.15 Mengajar Kelas X
TFL 2 Menyampaikan Materi dan praktik gambar
garis, huruf dan angka 11.15-15.20
Rekap Data Siswa Baru
Memasukkan rekap data siswa baru berbentuk softfile ke database skolah
3 Rabu
24 Agustus 2016
07.15-15.20 Piket Guru
Menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir.
Membantu perijinan siswa 4
Kamis 25 agustus
2016 07.15-12.00
Mendampingi Mengajar Kelas XI
TFL 1 Memberi contoh las dasar untuk praktik las
5 Jum’at
26 agustus 2016
07.15-08.45 Mengajar Kelas X
TFL 1 Menyampaikan Materi dan praktik gambar
garis, huruf dan angka
No. Hari,
Tanggal Pukul
Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif
Paraf DPL
1 Senin
29 Agustus 2016
06.50-07.45 Upacara Bendera
Upacara berjalan dengan lancar dengan petugas upacara dari osis
11.40 – 13.50
Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan
hadir dan Membantu perijinan siswa
2 Selasa
30 Agustus 2016
08.00-10.15 Mengajar Kelas X
TFL 2 Mengulas materi dan praktik gambar garis,
huruf dan angka 11.15-15.20
Rekap Data Siswa Baru
Memasukkan rekap data siswa baru berbentuk softfile ke database skolah
3 Rabu
31 Agustus 2016
07.15-15.20 Piket Guru
Menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir.
Membantu perijinan siswa 4
Kamis 1 September
2016 07.15-15.20
Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan
hadir. Membantu perijinan siswa
5 Jum’at
2 September 2016
07.15-08.45 Mengajar Kelas X
TFL 1 Mengulas materi dan praktik gambar garis,
huruf dan angka
No. Hari,
Tanggal Pukul
Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif
Paraf DPL
1 Senin
5 September 2016
06.50-07.45 Upacara Bendera
Upacara berjalan dengan lancar dan pembina upacara dari Guru BK
11.40 – 13.50
Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan
hadir dan Membantu perijinan siswa
2 Selasa
6 September 2016
08.00-10.15 Mengajar Kelas X
TFL 2 Materi garis dan praktik menggambar garis
12.20 – 15.20
Piket Perpustakaan Membantu administrasi di perpustakaan dan
membantu menata buku 3
Rabu 7 September
2016 07.15-15.20
Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan
hadir. Membantu perijinan siswa
4 Kamis
8 September 2016
07.15-15.20 Piket Guru
Menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir.
Membantu perijinan siswa 5
Jum’at 9 September
2016 07.15-08.45
Upacara Hari Olahraga Nasional
Upacara dalam rangka memperingati hari olahraga nasional dan dilanjutkan dengan
kegiatan Class Meeting
No. Hari, Tanggal Pukul
Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif
Paraf DPL
1 Senin
12 September 2016
06.50-07.45 Upacara Bendera
Upacara berjalan dengan lancar petugas upacara dari kelas X TSM
11.40 – 13.50
Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan
hadir dan Membantu perijinan siswa
2 Selasa
13 September 2016
07.15 – 13.00
Lomba Memasak dan Pembagian
Daging Qurban Jalan sehat dilanjutkan lomba masak dan
pembagian daging Qurban 3
Rabu 14 September
2016 07.15-15.20
Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan
hadir. Membantu perijinan siswa
4 Kamis
15 September 2016
07.15-15.20 Piket Guru
Menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir.
Membantu perijinan siswa 5
Jum’at 16 September
2016 07.15-08.45
Mengajar Kelas X TFL 1
Materi garis dan praktik menggambar garis
SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran,
damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Semester 1
1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan
benda
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai
tuntunan dalam pembuatan gambar
konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam
menerapkan aturan garis gambar dalam tugas
menggambar konstruksi garis dan gambar proyeksi
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar
konstruksi geometris dan gambar proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
responsif, proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam melakukan tugas
menggambar konstruksi geometris dan gambar
proyeksi
3.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar
teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan
Pengenalan dan penggunanaan
peralatan serta kelengkapan
gambar teknik:
Penggaris Jangka
Pensil Mal
Penghapus Kertas
Mengamati
Mengamati peralatan
dan kelengkapan gambar teknik .
Menanya
Mengkondisikan situasi
belajar untuk membiasa kan mengajukan
pertanyaan secara
aktif dan
mandiri tentang jenis peralatan dan kelengkap an gambar serta
fungsinya.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data
yang dipertanya kan dan menentukan
sumber melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen
Observasi
Proses bereksperimen
menggunakan peralatan
dan kelengkapan
gambar teknik.
Tes
Tes lisan tertulis terkait dengan
peralatan dan kelengkapan
gambar teknik. 5
minggu x 2 jam
pelajara n
Sato G., Takeshi, N.
Sugiharto H 1983,
“Menggambar Mesin
menurut Standar ISO”,
PT. Pradnya Paramita,
Jakarta
Hantoro, Sirod dan
Parjono. 2005,
“Menggamba r Mesin”
Adicita, 4.1 Menggunakan peralatan
dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan
prosedur penggunaan
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
untuk menjawab pertanya an yang diajukan tentang jenis peralatan
dan kelengkapan gambar serta fungsi dan cara penggunanannya.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data
dan menentukan hubungan jenis dan
fungsi perlatan
gambar, selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait
dengan penggunaan
peralatan dan
kelengkapan gambar teknik.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa
penggunaan peralatan
dan kelengkapan gambar teknik dalam
bentuk lisan, tulisan, dan gambar. Jakarta
Tables for the electric
trade GTZ GmbH,Eschb
orn Federal Republic of
Germany
Buku referensi dan
artikel yang sesuai
3.2 Membedakan garis-garis gambar teknik
berdasarkan bentuk dan fungsi garis
Pengenalan bentuk dan
fungsi garis gambar :
Garis gambar
garis
Mengamati
Mengamati bentuk-bentuk garis gambar
Menanya Tugas
Hasil pekerjaan membuat garis
gambar . Observasi
4 minggu
x 2 jam pelajara
n Sato G.,
Takeshi, N. Sugiharto H
1983, “Menggambar
Mesin 4.2 Menyajikan garis-garis
gambar teknik sesuai
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
bentuk dan fungsi garis kontinyu
tebal Garis sumbu
garis bertitik tipis
Garis ukuran garis
kontinyu tipis Garis
potongan garis bertitik
tipis, ujung tebal atau
garis tipis bebas
Garis bantu garis
kontinyu tipis Garis arsiran
garis kontinyu tipis
Garis benda yang tertutup
garis putus- putus sedang
Mengkondisikan situasi
belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara
aktif dan
mandiri tentang:
bentuk dan
fungsi garis serta cara membuat garis.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data
yang dipertanya kan dan menentukan
sumber melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen
untuk menjawab pertanya an yang diajukan
tentang bentuk
dan fungsi garis serta cara membuat
garis.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data
dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpul kan
dengan urutan
dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bentuk
dan fungsi garis serta membuat garis.
Proses pelaksanaan tugas
membuat garis gambar.
Portofolio Terkait kemampuan
dalam membuat garis gambar jika
ada.
Tes
Tes lisan tertulis yang terkait
dengan membuat garis gambar.
menurut Standar ISO”,
PT. Pradnya Paramita,
Jakarta
Hantoro, Sirod dan
Parjono. 2005,
“Menggamba r Mesin”
Adicita, Jakarta
Tables for the electric
trade GTZ GmbH,Eschb
orn Federal Republic of
Germany
Buku referensi dan
artikel yang sesuai
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang bentuk
dan fungsi garis-garis gambar serta pembuatannya dalam bentuk
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya.
3.3 Mengklarifikasi huruf, angka dan etiket gambar
teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan
Pengenalan aturan
kelengkapan informasi
gambar teknik: Huruf gambar
Angka gambar Etiket gambar
Mengamati
Mengamati informasi
huruf, angka, dan etiket gambar.
Menanya
Mengkondisikan situasi
belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara
aktif dan
mandiri tentang
aturan dan
penerapan huruf,
angka, dan
etiket gambar.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data
yang dipertanya kan dan menentukan
sumber melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen
untuk menjawab pertanya an yang diajukan
tentang aturan
dan penerapan
huruf, angka,
dan
Tugas
Hasil pekerjaan membuat huruf,
angka, dan etiket gambar.
Observasi
Proses pelaksanaan tugas
membuat huruf, angka, dan etiket
gambar.
Portofolio
Terkait kemampuan dalam membuat
huruf, angka, dan etiket gambar jika
ada. 3
mingg u x 2
jam pelaja
ran Sato G.,
Takeshi, N. Sugiharto H
1983, “Menggambar
Mesin menurut
Standar ISO”, PT. Pradnya
Paramita, Jakarta
Hantoro, Sirod dan
Parjono. 2005,
“Menggamba r Mesin”
Adicita, Jakarta
Tables for the electric
trade GTZ 4.3 Merancang huruf, angka
dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan
aturan penerapan
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
etiket gambar.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data
dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpul kan
dengan urutan
dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan aturan
dan penerapan huruf, angka, dan etiket gambar.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan tentang
huruf, angka, dan etiket gambar dalam
bentuk lisan,
tulisan, diagram,
bagan, gambar
atau media lainnya.
Tes
Tes lisan tertulis yang terkait
dengan membuat huruf, angka, dan
etiket gambar GmbH,Eschb
orn Federal Republic of
Germany Buku
referensi dan artikel yang
sesuai
3.4 Mengelompokkan gambar konstruksi geometris
berdasarkan bentuk konstruksi sesuai
prosedur Gambar
konstruksi geometris:
Konstruksi
garis Konstruksi
sudut Konstruksi
lingkaran
Mengamati
Mengamati bentuk-bentuk gambar konstruksi geometris.
Menanya
Mengkondisikan situasi
belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara
aktif dan
Tugas
Hasil pekerjaan menggambar
konstruksi geometris
Observasi
Proses pelaksanaan tugas
8 mingg
u x 2 jam
pelaja ran
Sato G., Takeshi, N.
Sugiharto H 1983,
“Menggambar Mesin
menurut Standar ISO”,
PT. Pradnya 4.4 Menyajikan gambar
konstruksi geometris berdasarkan bentuk
konstruksi sesuai
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
prosedur Konstruksi
garis singgung Konstruksi
gambar bidang
mandiri tentang:
bentuk dan
fungsi serta cara membuat gambar konstruksi geometris.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data
yang dipertanya kan dan menentukan
sumber melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen
untuk menjawab pertanya an yang diajukan
tentang bentuk
dan fungsi
serta cara
membuat gambar konstruksi geometris.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data
dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpul kan
dengan urutan
dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bentuk
dan fungsi serta cara membuat gambar konstruksi geometris.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa pembuatan menggambar
konstruksi geometris
Portofolio
Terkait kemampuan dalam menggambar
konstruksi geometris jika ada.
Tes
Tes lisan tertulis yang terkait
dengan menggambar
konstruksi geometris
Paramita, Jakarta
Hantoro, Sirod dan
Parjono. 2005,
“Menggamba r Mesin”
Adicita, Jakarta
Tables for the electric
trade GTZ GmbH,Eschb
orn Federal Republic of
Germany Buku
referensi dan artikel yang
sesuai
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
bentuk-bentuk gambar konstruksi geometris sesuai fungsi dalam
bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan,
gambar atau
media
lainnya. SEMESTER 2
1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan
benda
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai
tuntunan dalam pembuatan gambar
konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam
menerapkan aturan garis
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
gambar dalam tugas menggambar konstruksi
garis dan gambar proyeksi. 2.2 Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir
dan cara menggambar konstruksi geometris dan
gambar proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas menggambar konstruksi
geometris dan gambar proyeksi
3.5 Mengintegrasikan persyaratan gambar
proyeksi piktorial 3D berdasarkan aturan
gambar proyeksi Pengenalan jenis
gambar proyeksi:
Gambar
Mengamati
Mengamati gambar
proyeksi piktorial.
Tugas
Hasil pekerjaan menggambar
proyeksi piktorial 8
minggu x 2 jam
pelajara n
Sato G., Takeshi, N.
Sugiharto H 1983,
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.5 Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa
dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi piktorial
piktorial Cara dan
penyajian gambar proyeksi
piktorial:
isometric Dimetri
oblique miring
perspektif Pembuatan
gambar proyeksi:
Sketsa Menggunakan
alat
Menanya
Mengkondisikan situasi
belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara
aktif dan
mandiri tentang aturan gambar proyeksi
piktorial dan
cara menggambarnya
dalam bentuk
gambar sketsa dan gambar teknik.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data
yang dipertanya kan dan menentukan
sumber melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen
untuk menjawab pertanya an yang diajukan tentang gambar proyeksi
piktorial dan cara menggambarnya dalam bentuk gambar sketsa dan
gambar teknik.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data
dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpul kan
dengan urutan
dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait aturan dan cara
menggambar proyeksi
piktorial
Observasi
Proses pelaksanaan tugas
menggambar proyeksi piktorial
Portofolio Terkait kemampuan
dalam gambar teknik proyeksi
piktorial jika ada.
Tes
Tes lisan tertulis yang terkait
dengan gambar proyeksi piktorial
“Menggambar Mesin
menurut Standar ISO”,
PT. Pradnya Paramita,
Jakarta
Hantoro, Sirod dan
Parjono. 2005,
“Menggamba r Mesin”
Adicita, Jakarta
Tables for the electric
trade GTZ GmbH,Eschb
orn Federal Republic of
Germany
Buku referensi dan
artikel yang sesuai
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
dalam bentuk gambar sketsa dan gambar teknik.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
persyaratan gambar
proyeksi piktorial yang diterapkan pada
gambar sketsa dan gambar teknik benda
3D secara
proyeksi piktrorial dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya.
3.6 Mengintegrasikan persyaratan gambar
proyeksi orthogonal 2D berdasarkan aturan
gambar proyeksi Pengenalan jenis
gambar proyeksi:
Gambar
orthogonal Cara dan
penyajian gambar proyeksi
orthogonal:
Sudut pertama
Proyeksi Eropa
Mengamati
Mengamati gambar
proyeksi orthogonal.
Menanya
Mengkondisikan situasi
belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara
aktif dan
mandiri tentang aturan gambar proyeksi
orthogonal dan
cara
Tugas
Hasil pekerjaan menggambar
proyeksi orthogonal
Observasi
Proses pelaksanaan tugas
menggambar proyeksi
orthogonal 10
minggu x 2 jam
pelajara n
Sato G., Takeshi, N.
Sugiharto H 1983,
“Menggambar Mesin
menurut Standar ISO”,
PT. Pradnya Paramita,
Jakarta 4.6 Menyajikan gambar benda
2D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai
aturan proyeksi orthogonal
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Sudut ketiga Proyeksi
Amerika Pembuatan
gambar proyeksi:
Sketsa Menggunakan
alat menggambarnya
dalam bentuk
gambar sketsa dan gambar teknik.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data
yang dipertanya kan dan menentukan
sumber melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang gambar proyeksi
orthogonal dan
cara menggambarnya
dalam bentuk
gambar sketsa dan gambar teknik.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data
dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait aturan dan cara menggambar proyeksi orthogonal
Portofolio Terkait kemampuan
dalam gambar teknik proyeksi
orthogonal jika ada.
Tes
Tes lisan tertulis yang terkait
dengan gambar proyeksi
orthogonal Hantoro,
Sirod dan Parjono.
2005, “Menggamba
r Mesin” Adicita,
Jakarta Tables for
the electric trade GTZ
GmbH,Eschb orn Federal
Republic of Germany
Buku referensi dan
artikel yang sesuai
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
dalam bentuk gambar sketsa dan gambar teknik.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
persyaratan gambar
proyeksi orthogonal yang diterapkan pada
gambar sketsa dan gambar teknik benda
2D secara
proyeksi orthogonal dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sleman
KelasSemester : X Ganjil
Program Studi : Teknik Fabrikasi Logam
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Pertemuan Ke - : 5 - 8
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit 90 menit
A. Kompetensi Inti
K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung- jawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah. K4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan
keterampilan. 3.2 Memahami dan menganalisis garis gambar teknik sesuai prosedur dan aturan
penerapan 4.2 Mengolah, menalar, dan menyajikan gambar bentuk konstruksi geometris sesuai jenis
dan fungsi garis
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Menunjukkan perilaku rasa syukur kepada Tuhan mengenai pembelajaran gambar teknik.
2.2.1 Menunjukan sikap kerjasama dalam menyelesaikan masalah mengenai jenis garis gambar.
2.2.2 Menunjukkan sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
3.2.1 Mempelajari macam-macam garis gambar. 3.2.2 Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsinya.
3.2.3 Mendiskripsikan macam-macam garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsinya.
3.2.4 Menggambar garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis. 3.2.5 Mengamati komponen mesin dan mengategorikan jenis garis gambar teknik yang ada
pada komponen mesin tersebut. 4.2.1 Menggambar segi lima dan segi enam.
.
D. Tujuan Pembelajar 1. Siswa mampu menjelaskan kembali tentang macam-macam garis gambar teknik
berdasarkan bentuk dan fungsinya. 2. Siswa mampu menggambar macam-macam garis gambar teknik berdasarkan bentuk
dan fungsinya. 3. Siswa mampu mengaplikasikan macam-macam garis gambar teknik berdasarkan bentuk
dan fungsinya dalam gambar teknik
E. Materi
1. Aturan Penulisan Huruf dan Angka
2. Garis Tepid an Etiket 3. Macam-macam Garis Gambar Teknik.
4. Penggunaan Macam-macam Garis Gambar Teknik. F. Pendekatan, Model Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran Sceintific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi, Praktik
G. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media:
-PPT -Peralatan Gambar Kertas Gambar A4, Pensil HB dan 2H, Sepasang Penggaris Segitiga 12,
Busur Derajat, Jangka, Penghapus, Mal Huruf dan Rautan
Alat:
-LCD dan Komputer
Sumber Belajar:
-Hand Out -Buku Referensi di Perpustakaan
-Internet
H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 11
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu Pendahuluan
1. Guru mengucap salam, mengawali dengan berdoa melanjutkan presensi
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran.
3. Guru menyampaiakan garis besar materi pelajaran dan menyampaiakan sekenario pembelajaran yang
akan dilaksanakan. 4. Menyiapkan psikis siswa hingga siap menerima
pembelajaran dan memotivasi siswa untuk selalu belajar giat.
10 menit
Inti
1. Pengamatan 1. Guru menunjukkan aturan penulisan huruf dan angka,
pembuatan etiket
dan jenis-jenis
garis secara
bergantian menggunakan LCD dan mengajak siswa untuk mengamatinya.
2. Guru bertanya mengapa kita belajar aturan penulisan huruf dan angka, pembuatan etiket dan jenis-jenis garis
gambar teknik. 3. Bila siswa belum mampu menjawabnya, guru memberi
scaffolding dengan mengingatkan siswa bila tulisan huruf dan angka tanpa aturan maka susah dibaca orang
teknik dan bila garis gambar tidak dibedakan akan menyusahkan orang teknik untuk membacanya ketika
bekerja di bengkel. 10 menit
2. Menanya
1. Guru membagi kelompok dimana setiap kelompok terdiri atas 4 siswa.
2. Siswa diarahkan untuk mengadakan tanya-jawab diskusi kelompok untuk menyusun catatan analisis
aturan penulisan huruf dan angka, pembuatan etiket dan macam-macam garis terhadap gambar komponen
mesin yang ada pada job sheet.
3. Guru memberi kesempatan memotivasi untuk bertanya hal yang belum diketahui tentang aturan penulisan
huruf dan angka, pembuatan etiket dan macam-macam garis gambar teknik.
4. Guru memberi kesempatan kepada salah satu kelompok untuk menjawab pertanyaan kelompok lain
15 menit
3.Menalar 1. Guru mengajak siswa untuk mencatat segala sesuatu
yang ada pada macam-macam peralatan gambar teknik dan fungsinya.
2. Siswa diberi arahan untuk menyusun catatannya
menjadi pendapatnya.
20 menit
4.Mencoba
1. Guru memberikan Job menggambar jenis garis dan
konstruksi geometris.
2. Setiap kelompok diarahkan untuk mendiskusikan cara pengerjaan Job menggambar jenis garis dan konstruksi
geometris.
3. Peserta didik menggambar job jenis garis dan
konstruksi geometris.
4. Guru memberikan kepada setiap kelompok untuk menyimpulkan macam-macam garis berdasarkan
bentuk dan fungsinya.
20 menit
5.Membentuk jejaring
1. Guru memfasilitasi salah satu kelompok untuk presentasi di depan kelas.
2. Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan dari presentasi kelompok
di depan. 3. Diskusi kelas sampai tuntas masing-masing kelompok
presentasi pendapatnya 4. Guru mengajak memberi aplous apresiasi terhadap
presentasi temannya. 5. Guru memberi tugas di rumah kepada setiap kelompok
untuk menyempurnakan hasil diskusi mengenai macam-macam garis gambar teknik berdasarkan
bentuk dan fungsinya.
20 menit
Penutup 1.
Refleksi pelaksanaan pembelajaran oleh siswa 2.
Informasi pembelajaran lebih lanjut 3.
Ditutup dengan doa dan salam. 5 menit
Total 90 menit
