5
sayaminta untuk dikerjakan di rumah. Dengan begitu peneliti beranggapan bahwa siswa ini sebenarnya mau mengerjakan setiap tugas yang diberikan
oleh guru, hanya saja siswa ini harus lebih mendapat perhatian supaya keterbatasan dalam bergaul baik dengan teman-teman sekelas maupun guru
yang mengajar di kelasnya tidak membuat siswa tersebut merasa dirinya tidak diperhatikan. Dengan begitu teman-teman sekelasnya tidak menjauhi siswa
tersebut. Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti bermaksud mengungkap
motivasi belajar siswa berinteligensi interpersonal rendah di kelas IV B SD Ngoto masih kurang.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas masalah-masalah dalam penelitian ini dapat diidentifikasikan sebagai berikut:
1. Terdapat siswa yang motivasi belajarnya masih rendah sehingga tidak fokus dalam belajar
2. Terdapat siswa yang sulit bergaul dengan teman-teman baik di luar maupun dalam berlangsungnya kegiatan pembelajaran terutama dalam
belajar kelompok
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah, maka perlu diadakan pembatasan masalah agar peneliti lebih fokus dalam menggali dan
menjawab permasalahan yang ada. Penulisan ini dibatasi pada masalah nomor Terdapat siswa yang motivasi belajarnya masih rendah sehingga
6
D. Fokus Masalah
Berdasarkan permasalahan yang dikemukakan diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Bagaimana motivasi belajar siswa berintelegensi interpersonal rendah di kelas IV B SD Ngoto?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan motivasi belajar siswa berinteligensi
interpersonal rendah di kelas IV B SD Ngoto.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis Memberikan sumbangan informasi dan pemikiran mengenai
motivasi belajar siswa berinteligensi interpersonal rendah. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi sekolah Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan koreksi dan
pertimbangan bagi sekolah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa terutama siswa berinteligensi interpersonal rendah.
b. Bagi guru Memberikan semangat kepada guru untuk lebih memacu diri dalam
menyajikan pembelajaran terbaiknya bagi siswanya demi meningkatkan
7
dan mengembangkan motivasi belajar siswa, intelegensi interpersonal siswa.
c. Bagi peneliti Menambah pengetahuan sebagai hasil pengamatan langsung,
memberikan wawasan lebih mengenai motivasi belajar siswa, inteligensi interpersonal siswa.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
