Berdasarkan identifikasi dan analisa masalah tersebut maka penulis akan melakukan perbaikan pembelajaran melalui PTK.
1. Membuat lembar kerja. 2. Menyediakan berbagai media konkrit, dengan memanfaatkan kebun
sekolah untuk dapat mengidentifikasi akar pada berbagai tumbuhan yang berbeda.
3. Penyempurnaan media specimen dan disertai penerapan model pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions STAD.
Ruang lingkup pembahasan pada penelitian ini di lakukan di Kelas IV SD Negeri 2 Padurenan, Kecamatan Gebog, Kabupaten Kudus, Mata
Pelajaran IPA, Pokok Bahasan Struktur bagian tumbuhan dan fungsinya, dengan fokus permasalahan Upaya menumbuhkan minat belajar siswa melalui
penggunaan media specimen dan disertai penerapan model pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions STAD.
3. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan batasan masalah di atas, maka peneliti dapat merumuskan masalah penelitian sebagai berikut : “Apakah penggunaan
media specimen dalam pnerapan model Student Teams-Achievement Divisions STAD dapat menumbuhkan minat belajar siswa dalam
pembelajaran Ilmu IPA, pokok bahasan struktur bagian tumbuhan dan fungsinya di kelas IV SD Negeri 2 Padurenan?”
4. Tujuan Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam meningkatkan minat belajar siswa, dalam pembelajaran IPA
tentang struktur bagian tumbuhan dan fungsinya, melalui penggunaan media specimen dan disertai penerapan model pembelajaran Student Teams-
Achievement Divisions STAD di kelas IV SD Negeri 2 Padurenan. Secara rinci, tujuan penelitian ini adalah :
1. Mendiskripsikan penggunaan specimen dengan penerapan model Student Teams-Achievement Divisions STAD dalam pembelajaran IPA di kelas IV
SD 2 Padurenan pokok bahasan struktur bagian tumbuhan dan fungsinya. 2. Menganalisis dampak penggunaan specimen dengan penerapan model
Student Teams-Achievement Divisions STAD terhadap minat belajar siswa.
3. Ingin mengumpulkan persepsi dan kesan siswa tentang pelaksanaan pembelajaran IPA dengan kompetisi penggunaan media specimen dan
disertai penerapan model pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions STAD di kelas IV SD Negeri 2 Padurenan.
5. Manfaat Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian perbaikan pembelajaran dapat diuraikan beberapa manfaat, antara lain:
1. Bagi Siswa
a. Minat belajar siswa meningkat setelah mengikuti pembelajaran dengan penggunaan media specimen dan disertai penerapan model
pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions STAD b. Dapat memotivasi belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Bagi Guru Peneliti
a. Dapat memberikan sumbangan kepada pembelajaran IPA, terutama pada peningkatan minat belajar siswa melalui penggunaan media
specimen disertai penerapan model pembelajaran Student Teams- Achievement Divisions STAD.
b. Dapat dijadikan sebagai masukan untuk menggunakan media specimen disertai penerapan model pembelajaran Student Teams-Achievement
Divisions STAD, dalam mata pelajaran IPA dan mata pelajaran yang lain.
3. Bagi Instansi Sekolah
a. Akan memberikan kontribusi positif pada sekolah dalam rangka perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran.
b. Dapat menambah profesionalisme guru serta meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
