1. Home
  2. Lainnya

Hasil uji reliabilitas instrumen menjiplak kata : Hasil uji reliabilitas instrumen meniru kata : Hasil uji reliabilitas instrumen menulis kata dengan dikte :

Isna Nurani Fajriah, 2013 Penggunaan Media Kartu Kata Bergradasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB Sabilulungan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu = Varians total Sebelum data dimasukan ke rumus Alfa Cronbach, dihitung terlebih dahulu varians total dan varians item yang digunakan yaitu sebagai berikut: Keterangan : = Jumlah kuadrat seluruh skor item = Jumlah kuadrat subjek

a. Hasil uji reliabilitas instrumen menjiplak kata :

 Menghitung jumlah varians total = - = 1916 – 1820,4 = 95,6  Menghitung varians item  Setelah itu, hasil diatas dimasukan kedalam rumus alfa cronbach: Isna Nurani Fajriah, 2013 Penggunaan Media Kartu Kata Bergradasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB Sabilulungan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

b. Hasil uji reliabilitas instrumen meniru kata :

 Menghitung jumlah varians total = - = 1942 – 1906,7 = 35,3  Menghitung varians item  Setelah itu, hasil diatas dimasukan kedalam rumus alfa cronbach:

c. Hasil uji reliabilitas instrumen menulis kata dengan dikte :

Isna Nurani Fajriah, 2013 Penggunaan Media Kartu Kata Bergradasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB Sabilulungan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu  Menghitung jumlah varians total = – = 1734,83 – 1694,69 = 40,14  Menghitung varians item  Setelah itu, hasil diatas dimasukan kedalam rumus alfa cronbach: Tolak ukur menginterpretasikan derajat reliabilitas alat evaluasi dapat digunakan tabel klasifikasi analisis reliabilitas tes menurut Arikunto 2002 adalah sebagai berikut : Tabel 3.6 Klasifikasi Analisis Realibilitas Tes Arikunto, 2002 Isna Nurani Fajriah, 2013 Penggunaan Media Kartu Kata Bergradasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB Sabilulungan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Nilai r Interpretasi 0,000 – 0,19 Sangat rendah 0,200 – 0,39 Rendah 0,400 – 0,59 Cukup 0,600 – 0,79 Tinggi 0,800 – 1,00 Sangat Tinggi Hasil reliabilitas instrumen tes menjiplak kata adalah 0,935, instrumen meniru kata adalah 0,858, dan instrumen menulis kata dengan dikte adalah 0,847, sehingga dapat dinyatakan bahwa instrumen tersebut memiliki tingkat reliabilitas sangat tinggi.

G. TEKNIK PENGUMPULAN DATA

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN PENDEKATAN LEARNING BY DOING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA RINGAN.

3 7 37

PENERAPAN METODE SUKU KATA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN.

0 1 31

PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III DI SLBN TRITUNA SUBANG.

1 43 33

PENGARUH MEDIA KARTU KATA FOKUS WARNA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA RINGAN: Single Subject Research (SSR) PadaSiswa SLB BC ARAS.

3 21 117

PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNARUNGU KELAS III DI SLB B-C FADHILAH.

2 7 24

PENGARUH MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KATA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN: Penelitian Eksperimen dengan Desain Single Subject Research pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB-B/C Bina Mandiri Bogor.

1 1 35

METODE MULTISENSORI MELALUI MEDIA PASIR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA RINGAN.

4 6 51

Penggunaan Media Kartu Kata Timbul untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Metode Abjad pada Siswa Tunagrahita Ringan Kelas Dasar III SLB Negeri Pemalang.

0 0 3

Efektivitas Media Huruf Bergambar Terhadap Kemampuan Menulis Permulaan Bagi Siswa Tunagrahita Ringan

0 0 11

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS IV DI SLB SOMBA OPU KECAMATAN SOMBA OPU KABUPATEN GOWA

0 0 96