1. Home
  2. Lainnya

Prosedur Penelitian METODE PENELITIAN

77 3. Data Jurnal dan Wawancara Mengolah data jurnal dan wawancara, hanya dengan mengkaji hasil jurnal dan wawancara yang diperoleh kemudian mendeskripsikannya.

3.10 Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian mengenai kegiatan pembalajaran dengan pendekatan proses berpikir reflektif untuk meningkatkan kemampuan koneksi dan berpikir kritis matematis siswa ini, dirancang untuk memudahkan dalam pelaksanaan penelitian. Prosedur dalam penelitian ini adalah : 1. Melakukan studi kepustakaan, yaitu mengidentifikasi dan merumuskan masalah, dan melakukan studi literatur. 2. Menyusun instrumen penelitian dan bahan ajar. 3. Menguji coba instrumen dan menganalisis hasil uji coba instrumen 4. Menentukan subjek penelitian, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. 5. Memberikan pretes pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol untuk mengetahui kemampuan awal berpikir matematis siswa pada tingkat koneksi dan berpikir kritis. 6. Melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan proses berpikir reflektif pada kelompok eksperimen dan pembelajaran konvensional pada kelompok kontrol. 78 7. Memberikan postes pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol untuk mengetahui kemampuan berpikir matematis siswa pada tingkat koneksi dan berpikir kritis. 8. Memberikan angket skala sikap dan melakukan observasi serta wawancara terhadap kelas eksperimen mengenai sikap siswa terhadap pelajaran matematika, kegiatan pembelajaran matematika, dan soal-soal kemampuan koneksi dan berpikir kritis matematis. 9. Mengolah dan menganalisis data. 10. Menganalisis temuan dari hasil pengolahan dan analisis data. 11. Menyimpulkan hasil penelitian. Untuk lebih jelasnya mengenai prosedur penelitian, perhatikan diagram di bawah ini: 79 Diagram 3.1 Prosedur Pelaksanaan Penelitian Penyusunan Instrumen dan bahan ajar Uji coba instrumen Penentuan Subjek Penelitian Pretes Postes Pengumpulan Data Pengolahan Data dan Analisis Data Analisis TemuanPembahasan Observasi dan angket sikap siswa Kesimpulan Pembelajaran dengan Proses Berpikir Reflektif Pembelajaran Konvesional Studi Kepustakaan: identifikasi masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, studi literatur, dll Analisis hasil uji coba dan perbaikan instrumen 80

3.11 Jadwal Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Open Ended

0 7 0

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

Pengaruh Model Pembelajaran MASTER Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa

3 32 167

Pengaruh Metode Cornell Note-Taking Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa

10 45 291

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN ANALITIK-SINTETIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP.

0 1 31

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING.

4 16 56

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA SMP.

12 19 39

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROSES BERPIKIR REFLEKTIF TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA : Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa salah satu SMP Negeri di Kota Banda Aceh.

0 1 65

PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROSES BERPIKIR REFLEKTIF TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA :Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa salah satu SMP Negeri di Sungailiat.

0 0 53