MetodePenelitian PENGARUH MOTIVASI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Pengaruh Motivasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Anak Berkebutuhan Khusus Di Sdlb Negeri Colomadu Tahun 2014/2015.
penelitian ini adalah kuisioner atau angket sedangkan teknik pengumpulan data bantu menggunakan dokumentasi dan wawancara.
Observasi, untuk mengumpulkan data, penulis melakukan pengamatan langsung dilapangan, dengan memperhatikan objek yang menjadi
bahan penelitian sambil mencatat masalah yang sesuai dengan pembahasan skripsi. Kuesioner angket adalah cara mengumpulkan data dengan cara
memberikan sejumlah pertanyaan tertulis untuk dijawab oleh responden secara tertulis pula Rubino Rubiyanto 2013: 87. Sedangkan menurut Hadi Sabari Y
2010: 372 angket meruapakan alat pengumpul data yang berupa daftar pertanyaan. Dokumentasi dari asal katanya dokumen yang artinya barang-
barang tertulis Suharsimi Arikunto 2006:158. Pada penelitian ini metode dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang orang tua dan
siswa kelas tinggi di SD sekelurahan Gunungtumpeng. Wawancara adalah pengadministrasian angket secara lisan dan
langsung Hamid Darmadi, 2011:158. Wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data peneliti ingin mengetahui hal-hal dari responden yang lebih
mendalam dan jumlah respondennya sedikit kecil. Wawancara dapat dilakukan melalui tatap muka face to face. Dalam hal ini wawancara
dilakukan dengan orang tua siswa dan guru kelas yang berkenaan dengan motivasi siswa dan prestasi belajar.Teknik analisis data yang digunakan
adalah analisis regresi sederhana dan uji t, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu ujinormalitas denganmetode Lilliefors dan uji
linieritas. Sebelum pengujian hipotesis, data yang digunakan harus dilakukan
pengujian prasyarat analisis berupa uji normalitas dan linieritas. 1.
Uji Normalitas Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah suatu sampel berasal
dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Berdasarkan pengujian normalitas data hasil motivasi orang tua dan prestasi belajar siswa dengan
menggunakan program SPSS versi 16.0 dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Adapun rincian hasil pengujian normalitas.
Untuk menguji normalitas data dalam penelitian ini digunakan uji Kolmogorov Smirnov. Dari perhitungan yang dilakukan dengan
menggunakan rumus Liliefors didapatkan hasil sebagai berikut:
Tabel 4.4 Rangkuman Uji Normalitas
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnov
a
Shapiro-Wilk Statistic
Df Sig.
Statistic Df
Sig. Motivasi
Orang tua .112
30 .200
.967 30
.463 Prestasi
Belajar .130
30 .200
.960 30
.310 a. Lilliefors Significance Correction
. This is a lower bound of the true significance.
Data Diolah 2015 Dari hasil Tabel pada kolom Kolmogorov-smirnov Liliefors
didapat nilai Sig untuk motivasi orang tua 0,200 dan untuk prestasi belajar anak juga didapatkan hasil sebesar 0,200. Karena signifikasi untuk seluruh
variabel lebih besar dari 0,05 maka H diterima. Hal ini berarti sampel berasal
dari populasi yang berdistribusi normal. 2.
Uji Linieritas Uji linieritas digunakan untuk mengetahui linieritas hubungan antara
veriabel bebas dan variabel terikat. Data dapat dikatakan linier apabila penyimpangan yang ditemukan tidak signifikan. Adapun hasilnya adalah
sebagai berikut:
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Linieritas Variabel yang
diukur N
Harga F kesimpulan
F
hitung
F
tabel
XY 30
0,17 1,736
Linier Data Diolah 2015
Dari uji linieritaspola asuh single parent terhadap motivasi belajar siswa F
hitung
sebesar 0,17. Harga dikonsultasikan dengan F
tabel
pada taraf signifikasi 5 menjadi 0,17 0,05 , maka regresi antara motivasi orang tua
terhadap prestasi belajar siswa merupakan hubungan linier atau berupa garis lurus. Artinya semakin baik motivasi orang tua semakin meningkat prestasi
belajar siswa.