Alfan Fauzy Akbar, 2014 Respon Siswa SSB Terhadap Pelatih Yang Berlatar Belakang Akademik Dan Non Akademik
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tidak Valid 2, 5, 7, 13,19, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 29,
31,33, 34, 35, 36, 37,41, 43, 44, 47,48 23
Hasil pengujian terhadap 48 item untuk mengukut responsiswa menunjukan bahwa terdapat 8 item dinyatakan tidak valid, yakni nomor 2,5,7,13,19,21,22,23,24,
25,27,29,31,33,34,35,36,37,41,43,44,47,48. Dengan demikian maka 23 item tersebut tidak akan diikut sertakan dalam analisis data selanjutnya, dapat dilihat pada tabel 3.4
berikut. Setelah dilakukannya uji validitas instrument, maka diperoleh item soal yang telah valid dan akan diikut sertakan dalam pengolahan data. Berikut adalah kis-kisi
angket responsetelah dilakukan uji validitas.
Tabel 3.3 Kisi-kisi Pengungkapan ResponsSiswa Setelah Uji Validitas
Aspek Indikator
Sub Indikator Nomor
Soal Jumlah
Respons Siswa
Respons Siswa
1. Respons
a.Menurut Postulat Voek
bahwa respons
terakhir yang
diberikan dalam satu situasi
adalah respons
yang akan
diberikan ketika
situasi itu
berulang dan
bahwa respons
lain yang
a. Berbicara dan berperilaku
sopan terhadap pelatih,
staf manajemen
club, penjaga
tempat latihan, teman
baik maupun
dilapang ataupun diluar
1 – 5
11-1 5
5 3,4,5
11,12,13 1,2
14,15
Alfan Fauzy Akbar, 2014 Respon Siswa SSB Terhadap Pelatih Yang Berlatar Belakang Akademik Dan Non Akademik
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Aspek Indikator
Sub Indikator Nomor
Soal Jumlah
Respons Siswa
Respons Siswa
sebelumnya diberikan
pada situasi itu tidak
lagi diasosiasikankan
dengannya. b.selalumengik
utiaturan yang diberikanolehpe
latih c.
dapatmenerima materi
yang dibeikanolehpel
atih 21-30
10 21,22,23,
24,25, 26
27,28, 29,30
b. Menurut Postulat Voek
yang menyatakan
bahwa probabilitas dari
suatu respons
yang diberikan
dalam situasi
tertentu adalah
fungsi dari
jumblah petunjuk dalam stuasi yang
diasosiasikan dengan
respons tersebut.
a.Berbicaradanber prilakutidakbaik
atausopanterhad appelatih,
stafmanajemen club,
penjagatempatla tihan,
temanbaikmaup undilapangataup
un diluar b.tidakselalumeng
ikuti aturan
yang diberikanolehpe
latih 6-10
15-20
31-40 5
5
10 6,7
16,17,18
31,32,33 34,35,
8,9,10
19,20
38,39 40
Alfan Fauzy Akbar, 2014 Respon Siswa SSB Terhadap Pelatih Yang Berlatar Belakang Akademik Dan Non Akademik
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Aspek Indikator
Sub Indikator Nomor
Soal Jumlah
Respons Siswa
Respons Siswa
c.tidakdapatmener imamateri yang
diberikanolehpe latih
36,37
2. Uji reliabilitas Item
Setelah validitas masing-masing item diuji, selanjutnya instrument tersebut diuji tingkat reliabilitasnya.Reliabilitas merujuk pada satu pengertian bahwa suatu
instrument cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpulan data karena instrument tersebut sudah baik. Arikunto, 2006;178 Instrument yang sudah
dapat dipercaya atau reliable akan menghasilkan data yang dapat dipercaya juga. Reliabilitas instrument merupakan derajat keajegan skor yang diperoleh oleh subjek
penelitian dengan instrumen yang sama dengan kondisi yang berbeda. Rumus yang digunakan untuk mencari reliabilitas alat ukur tentang responden adalah dengan
rumus metode Alpha yang dituliskan dalam Riduwan 2009:115 sebagai berikut: r
11
= 1
–
Keterangkan : r
11
= Nilai Reliabilitas Σ S
i
= Jumlah varian skor tiap-tiap item S
t
= Varians total K
= Jumlah item
Berdasarkan perhitungan reliabilitas dengan menggunakan bantuan program Microsoft excel 2007,
maka diperoleh koefisien reliabilitas pada angket respon siswa
Alfan Fauzy Akbar, 2014 Respon Siswa SSB Terhadap Pelatih Yang Berlatar Belakang Akademik Dan Non Akademik
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
SSB yaitu sebesar0.786. Berdasarkan kriteria Riduwan yang dapat dilihat pada tabel 3.7, angket tersebut memiliki tingkat reliabilitas Tinggi.Dengan demikian, angket
respon siswa SSBdapat dikatakan memadai untuk digunakan sebagai instrument penelitian.
Tabel 3.4 Interpretasi Nilai Keeratan Hubungan Siswa SSB
Antara 0, 800 – 1, 000
Sangat Tinggi
Antara 0, 600 – 0, 799
Tinggi
Antara 0, 400 – 0, 599
Cukup Tinggi
Antara 0, 200 – 0, 399
Rendah
Antara 0, 000 – 0, 199
Sangat Rendah
Riduwan, 2012: 98
3. Teknik Pengolahan Data
