Nur Aliyyah, 2014 Penggunaan Permainan Edukatif-Puzzle Gambar Untuk Peningkatan Kemampuan Konsentrasi
Anak ADHD di SPLB-C YPLBCipaganti Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
hambatan pendengaran tunarungu dan juga anak-anak yang memiliki IQ inferior atau IQ yang berada di atas kategori IQ tunagrahitadan dibawah
kategori IQ rata-rata, maka anak ADHD yang bersangkutan dimasukan ke SPLB-C YPLB Cipaganti.
6. Banyak cara yang dapat dilakukan untuk melatih konsentrasi anak ADHD
salah satunya menggunakan permainan edukatif.Permainan edukatif sangat beragam, salah satu yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan
konsentrasi anak ADHD adalah puzzle gambar. 7.
Permainan edukatif-puzzle gambar dapat dimamfaatkan untuk melatih kemampuan konsentrasi anak ADHD karena dalam permainan edukatif-
puzzle gambar ini menuntut anak untuk mampu berkonsentrasi dalam menyusun potongan-potongan gambar menjadi sebuah gambar yang utuh.
C.
Batasan Masalah
Agar penelitian ini tidak terlalu meluas dalam pembahasannya, adapun masalah yang dikaji dalam penelitian ini hanya dibatasi pada aspek
konsentrasi. Aspek konsentrasi yang dikaji yaitu mengenai penggunaan permainan puzzle gambar terhadap kemampuan konsentrasi anak ADHD
yang memiliki IQ 79 inferior.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang telah diuraikan sebelumnya, maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu :
“apakah permainan edukatif-puzzle gambar dapat meningkatkan kemampuan
konsentrasi anak ADHD dengan IQ 79 inferior di SPLB-C YPLB CIPAGANTI
?”
E.
Tujuan Penelitian dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan Penelitian
a. Tujuan umum
Nur Aliyyah, 2014 Penggunaan Permainan Edukatif-Puzzle Gambar Untuk Peningkatan Kemampuan Konsentrasi
Anak ADHD di SPLB-C YPLBCipaganti Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Secara umum tujuan penelitian ini yaitu untuk memperoleh data tentang penggunaan
permainan edukatif-puzzle
gambar untuk
peningkatan kemampuan konsentrasi anak ADHD.
b. Tujuan khusus
Sedangkan tujuan khusus diadakannya penelitian ini adalah: 1
Untuk memperoleh data peningkatan kemampuan konsentrasi anak ADHD di SPLB-C YPLB Cipaganti sebelum diberikan permainan puzzle gambar .
2 Untuk memperoleh data kemampuan konsentrasi anak ADHD di SPLB-C
YPLB Cipaganti setelah diberikan permainan puzzle gambar.
2. Kegunaan Penelitian
a. Kegunaan Teoritis
Memberikan sumbangan pemikiran dan informasi bagi perkembangan ilmu pengetahuan dalam bidang ilmu pendidikan khusus tentang penggunaan
permainan edukatif-puzzle gambar dalam peningkatan kemampuan konsentrasi anak ADHD.
b. Kegunaan Praktis
1 Bagi guru, dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif cara untuk
meningkatkan kemampuan konsentrasi anak ADHD di SLB dengan menggunakan permaianan puzzle gambar
2 Bagi penulis, dapat menambah pengetahuan mengenai cara melatih permaian
puzzle untuk meningkatkan kemampuan konsentrasi anak ADHD.
3 Bagi orangtua, dapat dijadikan sebagai peengetahuan dan menjadi salah satu
pertimbangan bagi orangtua untuk menggunakan puzzle gambar sebagai latihan konsentrasi pada anak di rumah.
Nur Aliyyah, 2014 Penggunaan Permainan Edukatif-Puzzle Gambar Untuk Peningkatan Kemampuan Konsentrasi
Anak ADHD di SPLB-C YPLBCipaganti Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Nur Aliyyah, 2014 Penggunaan Permainan Edukatif-Puzzle Gambar Untuk Peningkatan Kemampuan Konsentrasi
Anak ADHD di SPLB-C YPLBCipaganti Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Variabel Penelitian
