1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian PENGARUH HANDS ON-MINDS ON ACTIVITY TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS TERINTEGRASI SISWA SMA.

Fatihatul Qomariyah, 2015 PENGARUH HANDS ON-MINDS ON ACTIVITY TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS TERINTEGRASI SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Populasi dan Sampel

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMAN 1 Lembang- Bandung. Sementara sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas, satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel dilaksanakan dengan purpossive sampling sampel bertujuan. Purpossive sampling dilakukan dengan cara mengambil subjek berdasarkan adanya pertimbangan tertentu Sugiyono, 2012. Pemilihan kelas sebagai sampel didasarkan pada karakteristik yang sama dimiliki oleh kedua kelas tersebut, yaitu merupakan kelas unggulan.

D. Definisi Operasional

1. Hands on-minds on activity melalui pendekatan scientific yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran yang dimana siswa melakukan aktifitas hands on dan minds on dalam kegiatan pengamatan suatu habitat di lingkungan sekolah, kegiatan hands on yang dilakukan siswa diantaranya: melakukan aktifitas pengamatan karakteristik habitat, menggunakan beberapa alat laboratorium untuk mengukur faktor abiotik dalam suatu habitat, siswa menemukan berbagai fakta ilmiah di lapangan, sedangkan kegiatan minds on yang dilakukan siswa diantaranya, kegiatan bertanya di awal pembelajaran, kegiatan mengumpulkan data dan menganalisis data serta kegiatan penarikan kesimpulan. Seluruh aktifitas siswa dilaksanakan berurutan sesuai dengan pemenuhan pengalaman belajar 5M mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengkomunikasi pendekatan scientific. 2. Peningkatan keterampilan proses sains terintegrasi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah perolehan indeks gain dari hasil pembelajaran hands on- minds on activity yang dilihat dari nilai pre-test dan post-test soal keterampilan proses sains terintegrasi yang dikembangkan oleh peneliti dan telah melalui tahap uji coba dan analisis validitas serta dinyatakan valid atau layak pakai

E. Instrumen Peneltian

Penelitian ini menggunakan beberapa instrumen yang akan dijelaskan sebagai berikut :

Dokumen yang terkait

Analisis Kemampuan Psikomotor Siswa Pada Pembelajaran Hands On Teknik Challenge Exploration Activity (Sebuah Studideskriptif Di Smp Muhammadiyah 4 Cipondoh-Kota Tangerang)

3 14 187

PENGARUH SKILL REPRESENTASI HANDS ON ACTIVITY TERHADAP PENGUSAAN KONSEP GETARAN DAN GELOMBANG SISWA SMP

0 34 60

PENGARUH HANDS ON ACTIVITY TERHADAP HASIL PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KONSEP PEMANTULAN CAHAYA SMP.

0 1 39

PERBANDINGAN PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS TERINTEGRASI DENGAN PENGUASAAN KONSEP SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN SALINGTEMAS.

1 1 34

PENERAPAN MINDS ON AND HANDS ON SCIENCE UNTUK MENINGKATKAN SCIENCE PROCESS SKILLS SISWA SMA NEGERI 3 SRAGEN.

0 0 1

Hands-On Activity pada Pembelajaran Sains Kimia di SMP

0 0 11

PENGARUH SKILL REPRESENTASI HANDS ON ACTIVITY TERHADAP PENGUASAAN KONSEP GETARAN DAN GELOMBANG SISWA SMP

0 0 13

PENGARUH HANDS ON MINDS ON ACTIVITY TERHADAP HASIL BELAJAR MELALUI INKUIRI TERBIMBING

0 1 12

PENERAPAN HANDS ON ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA KOMPETENSI DASAR PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS X SMA N 1 GEGESIK-CIREBON - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

0 0 24

PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS HANDS ON ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMA NEGERI 1 DUKUPUNTANG - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

0 0 28