Melli Rachmayanti, 2014 PENERAPAN MODEL SAVI SOMATIC AUDITORY VISUAL INTELEKTUAL UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
C1, dan menjelaskan dampak serta cara pencegahan perubahan kenampakan bumi C2 yang dapat diketahui dari nilai akhir siswa setelah menerima
pembelajaran dengan diadakannya evaluasi berupa tes evaluasi. Dengan diterapkannya model SAVI maka diharapkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPA materi perubahan kenampakan bumi di kelas IV SDN 4 Cibeunying dapat meningkat.
35
Melli Rachmayanti, 2014 PENERAPAN MODEL SAVI SOMATIC AUDITORY VISUAL INTELEKTUAL UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Secara umum metode ilmiah diartikan sebagai cara ilmiah untuk memperoleh data dengan tujuan tertentu. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas PTK atau sering disebut dengan Classroom Action Research. Ruswandi, dkk 2007, hlm.79
mendefinisikan PTK sebagai berikut: Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah suatu bentuk penelitian bersifat
reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki atau meningkatkan praktek-praktek pembelajaran dikelas
secara lebih professional, oleh karena itu PTK terkait erat dengan persoalan- persoalan praktek pembelajaran sehari-hari yang dihadapi guru.
Berdasarkan uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan PTK adalah suatu penelitian yang dilakukan secara sistematis reflektif terhadap
berbagai tindakan yang dilakukan oleh guru yang sekaligus sebagai peneliti, sejak disusunnya suatu perencanaan sampai penilaian terhadap tindakan nyata di dalam
kelas yang berupa kegiatan belajar-mengajar, untuk memperbaiki kondisi pembelajaran yang dilakukan.
B. Desain Penelitian
Pada penelitian ini, model PTK yang digunakan yaitu model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc.Taggart dalam Kasihani, 1998, hlm.13.
Alasan mengapa peneliti menggunakan model ini karena model ini terkenal dengan proses siklus putaran spiral refleksi diri yang dimulai dengan Rencana,
Tindakan, Pengamatan, Refleksi, dan Perencanaan Kembali yang merupakan dasar ancang-ancang pemecahan masalah
. Adapun alur PTK menurut Kemmis
dan McTaggart dapat digambarkan sebagai berikut:
Melli Rachmayanti, 2014 PENERAPAN MODEL SAVI SOMATIC AUDITORY VISUAL INTELEKTUAL UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
SIKLUS I
SIKLUS II
SIKLUS III
Gambar 3.1 Model PTK Menurut Kemmis dan Mc. Taggart Sumber: Kasihani, 1998
Identifikasi Masalah Refleksi
Pelaksanaan Observasi
Perencanaan I
Hasil Refleksi
Refleksi
Pelaksanaan Observasi
Perencanaan II
Hasil Refleksi
Refleksi
Pelaksanaan Observasi
Perencanaan III
Dst.