1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

Gita Permatasari, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu kontekstual CTL dapat meningkatkan prestasi belajar pada program teknik mesin perkakas. Implikasi dari penelitian ini adalah memberikan kesempatan pada guru produktif mesin perkakas khususnya untuk mengembangkan penggunaan model pembelajaran. Berdasarkan masalah yang telah dipaparkan diatas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian ini, adapun judul yang akan dikedepankan oleh penulis adalah : “Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK ”.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan sebelumnya, maka permasalahan secara umum dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: “Apakah penggunaan model pembelajaran contextual teaching learnig lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi?”. Adapun rumusan masalah secara khusus adalah : 1. Apakah penggunaan model pembelajaran contextual teaching learning lebih efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional untuk meningkatkan hasil belajar siswa aspek mengingat pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi? 2. Apakah penggunaan model pembelajaran contextual teaching learning lebih efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional untuk meningkatkan hasil belajar siswa aspek memahami pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi? 3. Apakah penggunaan model pembelajaran contextual teaching learning lebih efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional untuk meningkatkan hasil belajar siswa aspek menerapkan pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi? Gita Permatasari, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah yang telah dikemukakan, maka tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran contextual teaching learnig lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi. Adapun tujuan penelitian khusus dari penelitian ini adalah: 1. Mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran contextual teaching learning lebih efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional untuk meningkatkan hasil belajar siswa aspek mengingat pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi. 2. Mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran contextual teaching learning lebih efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional untuk meningkatkan hasil belajar siswa aspek memahami pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi. 3. Mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran contextual teaching learning lebih efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional untuk meningkatkan hasil belajar siswa aspek menerapkan pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi.

D. Manfaat Hasil Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V B SDN 1 TOTOKATON TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 10 55

PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V B SDN 1 TOTOKATON TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 62

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEDIA REALIA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VA SDN 3 KEBAGUSAN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 18 49

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE DALAM MATA PELAJARAN IPS TERPADU GUNA MENINGKATKAN KECERDASAN MORAL DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN SPIRITUAL PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 NATAR LAMPUNG

1 17 105

EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 2 WELAHAN EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI

2 14 144

EFEKTIVITAS PENDEKATAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) SD

0 0 45

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD 1 KARANGBENER

0 0 22

PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS 3 SD GUGUS RA KARTINI BANCAK

0 0 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD 2 BACIN SKRIPSI

0 1 19

PEMANFAATAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 0 10