Pita Arianti, 2014 PENGARUH IKLIM KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA SURVEY PADA
MAHASISWA JURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN FIP UPI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Kekompakan
Siswa
1. Mahasiswa mengenal baik rekannya satu sama
lain. 2.
Mahasiswa saling membantu rekannya ketika mengalami kesulitan.
3. Mahasiswa saling mendukung aktifitas perkuliahan
rekan-rekannya.
2. Dukungan
Dosen
1. Dosen bersikap dan berperilaku yang dapat
menumbuhkan kepercayaan dari mahasiswa. 2.
Dosen memberikan layanan konsultasi yang baik dalam mata kuliah.
3. Dosen memberikan mata kuliah tambahan ketika
pemahaman mahasiswa dirasa belum cukup.
3. Keterlibatan
Mahasiswa dalam Proses
Perkuliahan
1. Mahasiswa aktif bertanya dalam proses
perkuliahan. 2.
Mahasiswa aktif dalam menentukan pola pembelajaran yang dirasa tepat.
3. Mahasiswa antusias dan selalu menghadiri
perkuliahan yang dijadwalkan.
4. Keterlibatan
dalam Kegiatan
Penyelidikan Otonomi
Belajar
1. Mahasiswa mampu menganalisis permasalahan
dalam perkuliahan. 2.
Mahasiswa aktif mencaritahu bahan perkuliahan dari sumber-sumber yang variatif.
3. Mahasiswa aktif mengadakan diskusi terkait
dengan materi kuliah yang disampaikan dosen.
5. Arahan
Tugas dari Dosen
1. Mahasiswa mampu mengatur waktunya untuk
menyelesaikan tugas dengan tepat waktu. 2.
Dosen memberikan pengarahan tata cara pembuatan hingga pengumpulan tugas
perkuliahan. 3.
Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa
Pita Arianti, 2014 PENGARUH IKLIM KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA SURVEY PADA
MAHASISWA JURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN FIP UPI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
yang mengerjakan tugas dengan nilai yang terbaik diantara mahasiswa lainnya.
6. Kerjasama
Sesama Mahasiswa
1. Mahasiswa saling membantu secara inisiatif dalam
mengerjakan tugas kuliah. 2.
Mahasiswa Saling mendukung dalam pengerjaan tugas kelompok.
3. Mahasiswa memiliki pembagian tugas yang baik
ketika mengerjakan tugas dalam berkelompok.
7. Kesetaraan
1. Dosen memberikan kesempatan yang sama kepada
semua mahasiswa dalam perkuliahan. 2.
Dosen memberikan perlakuan yang sama kepada seluruh mahasiswa.
3. Pemberian nilai kepada mahasiswa dilakukan
secara objektif.
3. Motivasi Belajar
Kata motivasi berasal dari bahasa Latin yaitu
movere
, yang berarti bergerak
move
. Motivasi menjelaskan apa yang membuat orang melakukan sesuatu, membuat mereka tetap melakukannya, dan membantu mereka dalam
menyelesaikan tugas-tugas. Hal ini berarti bahwa konsep motivasi digunakan untuk menjelaskan keinginan berperilaku, arah perilaku pilihan, intensitas
perilaku usaha, berkelanjutan, dan penyelesaian atau prestasi yang sesungguhnya.
Menurut Santrock, motivasi adalah proses yang memberi semangat, arah, dan kegigihan perilaku. Artinya, perilaku yang memiliki motivasi adalah perilaku
yang penuh energi, terarah, dan bertahan lama. Dalam kegiatan belajar, maka motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa
yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang
dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai.
Pita Arianti, 2014 PENGARUH IKLIM KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA SURVEY PADA
MAHASISWA JURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN FIP UPI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dalam penelitian ini, motivasi belajar yang dimaksud adalah motivasi belajar yang timbul ketika proses pembelajaran dikelas. Motivasi yang berhubungan
dengan proses pembelajaran dikelas yang dipengaruhi oleh banyak faktor. Dalam melakukan penelitian ini, motivasi belajar diukur dengan cara yang dikembangkan
dalam pendekatan proses yang fokus penilaian yang ditujukan pada
trait
atau ciri- ciri kepribadian dan kebiasaan yang terjadi dikelas maupun kebisaan-kebiasaan
yang mempengaruhi kemauan belajar dikelas.
Tabel 3.4 Tabel Indikator Variabel Y
Kisi-kisi
No. Aspek
Indikator
1. Memiliki
