Hasil Pengembangan dan Validasi Instrumen Tes Pemahaman Konsep

Fauzi Nur Hidayat, 2016 PENGEMBANGAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL PEMUAIAN ZAT DAN PENGGUNAANNYA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA YANG BERORIENTASI KONSTRUKSI KONSEPSI SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5. Tahap Ujicoba

Implementasi MEVIAL ini akan dilaksanakan menggunakan desain penelitian One group pretest-posttest yaitu deign penelitian yang memberikan test awal kepada kelompok eksperimen. Kemudian memberikan perlakuan terhadap kelompok eksperimen berupa pengembangan media simulasi virtual yang berorientasi konstruksi konsepsi pada pembelajaran fisika materi pemuaian zat dan diakhiri dengan pemberian test akhir. Design penelitian ini dapat dilukiskan seperti pada Gambar 3.4. Pretest Perlakuan Posttest O X O Gambar 3.4 One Group Pretest-Posttest Design Keterangan : O : Pretest dan posttest pemahaman konsep X : Perlakuan berupa model pembelajaran ICI dengan media simulasi virtual sebagai alat bantu memahamkan konsep pemuaian zat.

6. Instrumen Penelitian

Pada penelitian ini instrumen yang digunakan sesuai dengan tahapan penelitian dan pengembangan yang dilakukan yaitu tes pemahaman konsep dan tes skala sikap siswa. Tes pemahaman konsep dan skala sikap dapat dilihat selengkapnya pada Lampiran B.

a. Hasil Pengembangan dan Validasi Instrumen Tes Pemahaman Konsep

Instrumen tes pemahaman konsep materi pemuaian zat yang dikembangkan 18 butir soal. Tes ini dikonstruksi dalam bentuk tes objektif jenis pilihan ganda dengan jumlah option sebanyak 4 yaitu a, b, c, d dan e. Sebaran soal untuk tiap indikator pemahaman konsep dapat dilihat pada Tabel 3.1. Fauzi Nur Hidayat, 2016 PENGEMBANGAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL PEMUAIAN ZAT DAN PENGGUNAANNYA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA YANG BERORIENTASI KONSTRUKSI KONSEPSI SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.1 Komposisi jumlah dan nomor soal pada tiap indikator tes pemahaman konsep Indikator Soal Tes Pemahaman Konsep Jumlah Butir Soal Nomor Butir Soal Menjelaskan 3 1, 6, 12 Membandingkan 9 2, 3, 7, 8, 10, 14, 15, 16, 17 Menginterpretasi 6 4, 5, 9, 11, 13, 18 Jumlah Total 18 1 – 18 Hasil validasi ahli untuk instrumen tes pemahaman konsep menunjukkan bahwa ketiga validator merekomendasikan butir-butir instrumen tes pemahaman telah dibuat sesuai dengan indikator yang hendak diukur, sehingga layak digunakan untuk mengukur pemahaman konsep. Namun demikian terdapat beberapa hal yang perlu direvisi, terutama dalam hal kejelasan dan kesesuaian gambar pada soal yang mengandung gambar, redaksional soal dan tata tulis soal. Catatan saran revisi dan perbaikan item tes dari ketiga validator disajikan pada Lampiran D. Tabel 3.2 menunjukkan rekapitulasi hasil validasi ahli tes pemahaman konsep serta saran dan rekomendasi dari ketiga validator. Fauzi Nur Hidayat, 2016 PENGEMBANGAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL PEMUAIAN ZAT DAN PENGGUNAANNYA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA YANG BERORIENTASI KONSTRUKSI KONSEPSI SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.2. Rekapitulasi hasil validasi ahli terhadap instrumen tes pemahaman konsep Kesesuaian Saran dan rekomendasi  Jenjang Kognitif dengan Soal Ketiga validator menyatakan bahwa jenjang kognitif semua tes sudah sesuai dengan soal  Konsep dengan Soal Ketiga validator menyatakan bahwa semua butir soal tes sudah sesuai dengan konsep  Option pilihan jawaban Ketiga validator menyatakan bahwa semua option jawaban sudah menunjukkan homogenitas yang baik  Kunci Jawaban Ketiga validator menyatakan bahwa kunci jawaban soal sudah tidak mengandung kesalahan  Gambar grafikTabel dan lambang-lambang fisika Ketiga validator menyatakan bahwa semua gambar, grafik, tabel dan lambang-lambang yang digunakan sudah sesuai dengan maksud soal.  Penggunaan tata bahasa Ketiga validator menyatakan bahwa penggunaan tata bahasa sudah sesuai dengan kaidah bahasa indonesia yang baik. Hasil-hasil validasi ahli di atas menunjukkan bahwa instrumen tes pemahaman konsep yang dikembangkan telah memenuhi butir-butir soal yang valid yaitu butir- butir soal yang dapat mengukur apa yang hendak diukur. Dengan kata lain instrumen tes pemahaman konsep yang dikembangkan layak digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan berbantuan media simulasi virtual MEVIAL.

b. Analisis Data Hasil Uji Coba Instrumen Tes