Analis Data HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV SDN III TUBOKARTO,PRACIMANTORO TAHUN PELAJARAN 2009 2010

Menurut Lather dalam Suharsimi Arikunto menyebutkan beberapa strategi untuk meningkatkan validitas diantaranya adalah: 1. validitas muka. 2. Triangulasi. 3. Refleksi kritis. 4. Validitas pengetahuan. Patton dalam St.Y.Slamet dan Suwarto 2007:54 menyatakan bahwa triangulasi adalah teknik pemeriksaan validitas data dengan memanfaatkan sarana diluar data itu untuk keperluan pengecekan atau perbandingan data itu. Untuk menjamin validitas data yang digunakan dalam penelitian ini, adalah dengan menggunakan trianggulasi yaitu: 1.Trianggulasi data sumber mengumpulkan data sejenis dari sumber yang berbeda. artinya data yang sama atau sejenis, akan lebih mantap kebenarannya bila digali dari beberapa sumber data yang berbeda yaitu dari kepala sekolah, guru kelas, dan siswa. Data tentang informasi tentang aktifitas pembelajaran yang dilakukan. 2.Trianggulasi metode yaitu mengumpulkan data yang berbeda mengarah pada sumber data yang sama . Di sini yang ditekankan adalah penggunaan teknik atau metode penggumpulan data yang berbeda dan bahkan lebih jelas untuk diusahakan mengarah pada sumber data yang sama untuk menguji kemampuan informasinya. Yaitu melalui observasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Misalnya untuk mengetahui rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika dan faktor penyebabnya, peneliti melakukan hal – hal sebagai berikut: 1 Melakukan kegiatan pembelajaran Matematika pada siswa kelas IV SDN III Tubokarto dengan menerapkan metode tutor sebaya, kemudian menganalisis hasil belajar siswa; 2 Melakukan wawancara dengan guru untuk mengetahui pandangan guru tentang hambatan – hambatan siswa dalam mengikut proses pembelajaran Matematika serta dibandingkan dengan kegiatan observasi yang dilaksanakan pada saat proses pembelajaran.

G. Analis Data

Setelah data diperoleh peneliti menganalisa menggunakan analisis deskriptif interaktif. Analisis deskriptif mengacu pada Suwarto dan St. Y. Slamet, analisis interaktif mengacu pada Milles dan Huberman.Analisis deskriptif digunakan untuk menggambarkan atau mendeskripsikan suatu variabel tanpa menghubungkan dengan variabel lain.Urutan untuk analisis penelitian meliputi : data, deskrepsikan masing – masing variabel, hipotesis Suwarto dan St. Y. Slamet, 2007 : 10 . Dan data tersebut nantinya akan disajikan dalam bentuk narasi.Menceritakan bagaimana penggunaan metode tutor sebaya dalam pembelajaran Matematika bagi siswa berkesulitan belajar Matematika di SDN III Tubokarto Selain itu menurut Milles dan Huberman 1984 : 20 analisis data memuat tentang proses penyeleksian, reduksi data, pemeranan data, sampai pada kesimpulan. Adapun rincian model tersebut dapat diuraikan sebagai berikut : 1. Reduksi Data Menurut milles dan Huberman 1984: 16”Reduksi data meruakan suatu bentuk analisis yang meminjamkan, menggolongkan, mengarahkan membuang yang tidak perlu dan mengorganisasikan data dengan cara sedemikian rupa sehingga kesimpulan –kesimpulan finalnya dapat ditarik dan diverifikasi”. 2. Penyajian data Penyajian data yaitu sekumpulan informasi tersususn yang memberi kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan. Dalam pelaksanaan penelitian penyajian – penyajian data yang lebih baik merupakan suatu cara bagia penganalisian yang valid. Untuk menampilkan data – data tersebut agar lebih menarik maka diperlukan penyajian yang menarik pula. Dalam penyajian ini dapat dilakukan melalui berbagai macam cara visual misalnya gambar, grafik, chart network, diagram, matrik, dan sebagainya . 3. Kesimpulan atau verifikasi Verifikasi data yaitu pemeriksaan tentang benar tidaknya hasil laporan penelitian. Kesimpulan adalah tinjauan ulang pada catatan di lapangan atau kesimpulan dapat diuji kebenarannya, kekokohannya dan kecocokannya yaitu yang merupakan validitasnya Untuk lebih jelasnya dapat disajikan dalam gambar 2. Milles dan Hebberman 1984: 20-21. Gambar 2. Bagan Siklus Model Analisis Interaktif Langkah-langkah analisis : 1. Melakukan analisis awal bila data yang didapat di kelas sudah cukup, maka dapat dikumpulkan. 2. Mengembangkan dalam bentuk sajian data, dengan menyusun coding dan matrik yang berguna untuk penelitian lanjut. 3. Melakukan analisis data di kelas dan mengembangkan matrik antar kelas. 4. Melakukan verifikasi, pengayaan dan pendalaman data apabila dalam persiapan analisis ternyata ditemukan data yang kurang lengkap atau kurang jelas, maka perlu dilakukan pengumpulan data lagi secara terfokus. 5. Merumuskan kesimpulan akhir sebagai temuan penelitian. 6. Merumuskan implikasi kebijakan sebagai bagian dari pengembangan saran dalam laporan akhir penelitian. Pengumpulan Data Reduksi Data Penarikan Kesimpulan Sajian Data

H. Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS TEORI BELAJAR BRUNER PADA SISWA KELAS IV SDN KALIGAYAM 02 KABUPATEN TEGAL

9 94 195

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT DENGAN GARIS BILANGAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 SIDOWAYAH KECAMATAN POLANHARJO KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010 2011

0 5 87

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI PEMBELAJARAN Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tentang Operasi Hitung Bilangan Bulat Melalui Pembelajaran Kontekstual Di Kelas Iv SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta Tah

0 2 10

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI PEMBELAJARAN Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tentang Operasi Hitung Bilangan Bulat Melalui Pembelajaran Kontekstual Di Kelas Iv SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta Tah

0 1 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG OPERASI HITUNG PERKALIAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SUMBEREJO KARANGANYAR TAHUN 2009/ 2010.

0 0 7

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DALAM PEMECAHAN MASALAH MELALUI METODE CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (

0 2 12

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV SDN PASIR Tesis

0 0 74

BAB I PENDAHULUAN - PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BILANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN 11 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2010/2011 - Repository UNRAM

0 0 10

BAB III METODE PENELITIAN - PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BILANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN 11 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2010/2011 - Repository UNRAM

0 0 16

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN - PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BILANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN 11 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2010/2011 - Repository UNRAM

0 0 50

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

110 3480 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

39 884 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

39 801 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

18 524 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 673 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

57 1169 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

60 1065 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

19 664 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 944 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

39 1157 23