Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian
5
teman yang seusia akan lebih mudah di pahami oleh siswa. Siswa yang mengalami belum memahami suatu konsep mata pelajaran akan lebih le1uasa bertanya ke tutor
sebayanya tanpa rasa takut ,
malu atau canggung .
Se1ain bermanfaat bagi siswa yang hasil belajarnya rendah, metode ini juga bermanfaat bagi tutornya
. Tutor sebaya akan
merasa bangga atas perannya dan juga belajar dari pengalamannya. Hal ini membantu memperkuat apa yang telah dipelajari dan diperoleh atas tanggung jawab
yang dibebankan kepadanya. Ketika mereka belajar dengan tutor sebaya, peserta didik juga mengembangkan kemampuan yang lebih baik untuk mendengarkan
, berkonsentrasi
, dan memahami apa yang dipelajari dengan cara yang bermakna
. Penjelasan tutor sebaya kepada temannya lebih memungkinkan berhasil
dibandingkan guru .
Peserta didik me1ihat masalah dengan cara yang berbeda dibandingkan orang dewasa dan mereka menggunakan bahasa yang lebih akrab
. Berdasarkan latar belakang masalah di atas penulis ingin mengetahui
penggunaan metode tutor sebaya dalam meningkatkan hasil be1ajar Matematika pokok bahasan operasi hitung bilangan bulat pada kela
s IV SD Ne
g eri III Tubokarto
, kecamatan Pracimantoro
, Kabupaten W
o nogi
r i tahun pelajaran 20092010.
B .
Identifikasi Masalah
Adapun faktor-faktor yang men y
ebabkan hasil belajar s
i s
wa rendah adalah sebagai berikut:
1 Kemampuan berhitung siswa m
a sih tergolon
g rend
a h.
2 Metode pembelajaran
y ang digunakan tidak
s esuai deng
a n k
o ndisi siswa.
3 Matematika di
a nggap p
e laj
a r
a n yang sulit d
a n membosankan
. 4
Pembelajaran yang berlang s
ung kuran g
melibatkan s
i s
w a
. 5
Has i
l belajar Matematika siswa masih rendah. 6
Kemauan siswa bertanya kepada guru tergolong sangat rendah.