Penyusunan Instrumen Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Pedoman Skoring

Merry Mutiara M, 2013 Efektivitas Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Instrumen Penelitian

1. Penyusunan Instrumen

Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa angket kuesioner. Kuesioner merupakan teknik pengumpul data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Angket yang dibuat adalah angket yang mengungkap penyesuaian sosial peserta didik kelas X SMA Pasundan 8 Bandung. Angket tersebut dikembangkan dari karakteristik penyesuaian sosial sekolah yang diungkapkan oleh Schneider. Kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini berupa pertanyaanpernyataan tertutup. pertanyaan tertutup adalah pertanyaan yang mengharapkan jawaban singkat atau mengharapkan responden untuk memilih salah satu alternatif jawaban dari setiap pertanyaan yang telah tersedia.

2. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian

Kisi-kisi instrumen untuk mengungkapkan penyesuaian sosial peserta didik di sekolah dikembangkan dari definisi operasional variabel penelitian merujuk pada pendapat Schneider. Kisi-kisi instrumen disajikan pada tabel berikut: Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Penyesuaian Sosial Peserta didik Sebelum Judgment Aspek Indikator Nomor Item + - ⅀ 1. Bersikap respek dan mau menerima peraturan sekolah a. Memiliki rasa hormat akan pentingnya peraturan sekolah 1,2 3,4,5 5 b. Mematuhi peraturan yang berlaku di sekolah 6,7,8 9,10 5 2. Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan disekolah a. Memiliki minat dan partisipasi dalam mengikuti KBM Kegiatan Belajar Mengajar 11,12, 13,14 15,16, 17,18, 19 9 Merry Mutiara M, 2013 Efektivitas Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3. Pedoman Skoring

Angket penyesuaian sosial dibuat dalam bentuk pernyataan-pernyataan beserta kemungkinan jawabannya. Jawaban setiap item instrumen tentang penyesuaian sosial peserta didik dibuat menggunakan skala Likert dalam bentuk Aspek Indikator Nomor Item + - ⅀ 2. Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan disekolah b. Memiliki minat dan partisipasi dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler 20,21, 22,23, 24,25, 26,27 8 3. Menjalin persahabatan dengan teman-teman di sekolah a. Menerima keadaan teman apa adanya 28,29, 30,31 32,33, 34,35, 36 9 b. Pengendalian diri 37,38, 39,40 41,42, 43,44 8 c. Melakukan pertimbangan rasional dalam mengambil keputusan dan melakukan tindakan 45,46, 47 48,49 5 d. Mempertahankan hubungan persahabatan 50,51 52,53 4 4. Bersikap hormat terhadap guru, konselor, pemimpin sekolah dan staf lainnya a. Memiliki kemampuan menjaga sikap ketika bertemu guru, konselor, pemimpin sekolah dan staf lainnya 54,55, 56 57,58 5 b. Memiliki kemampuan bertuturkata dengan sopan dan santun ketika berkomunikasi dengan guru, konselor, pemimpin sekolah, dan staf sekolah lainnya 59,60, 61 62,63 5 c. Menjalin hubungan baik dengan guru, konselor, pemimpin sekolah, dan staf lainnya 64,65 66,67, 68 5 5. Membantu sekolah dalam merealisasikan tujuan-tujuannya a. Mendukung kelancaran kegiatan belajar mengajar KBM 69,70, 71 72,73 5 b. Melaksanakan kewajiban sebagai peserta didik 74,75, 76 77,78 5 TOTAL 40 38 78 Merry Mutiara M, 2013 Efektivitas Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu alternatif respon subjek yaitu selalu, sering, kadang-kadang, dan tidak pernah. Ketentuan pemberian skor dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 3.3 Kategori Pemberian Skor Alternatif Jawaban Alternatif Jawaban Skor Jawaban + - Selalu 4 1 Sering 3 2 Kadang-Kadang 2 3 Tidak Pernah 1 4 Sugiyono, 2011:93

E. Proses Pengembangan Instrumen