commit to user 61
menggambar bebas peserta didik dilakukan pada pertemuan berikutnya. Akan tetapi hal ini menjadi kendala atau kurang tepat karena guru harus
mengulang penjelasan mengenai materinya. Maka untuk permasalahan tersebut dilakukan refleksi yaitu perlu menyesuaikan alokasi waktu
pembelajaran sehingga siswa mampu menyelesaikan tugasnya sesuai dengan waktu yang sudah direncanakan dan menggabungkan waktu
kegiatan belajar menggambar bebas selama 60 menit dan kegiatan menggambar bebas tersebut dilakukan dalam 1 siklus 1 kali pertemuan agar
proses pembelajaran lebih efektif. 2 Meningkatkan pengawasan dan bimbingan kepada peserta didik yang masih
mengalami kebingungan dalam ketiga aspek yang dijadikan indikator keberhasilan.
3 Memberikan penguatan dan meyakinkan peserta didik, bahwa goresan yang dibuat tidak ada yang salah, dan sebuah karya tidak harus sama dengan
teman yang lainnya.
2. Siklus II
a. Tahap Perencanaan
Perencanaan pada siklus II dilakukan dengan melakukan perbaikan sesuai dengan refleksi pada siklus I yaitu:
1 Menyesuaikan alokasi waktu pembelajaran sehingga siswa mampu menyelesaikan tugasnya sesuai dengan waktu yang sudah direncanakan dan
menggabungkan waktu kegiatan belajar menggambar bebas selama 60 menit dan kegiatan menggambar bebas tersebut dilakukan dalam 1 siklus 1
kali pertemuan agar proses pembelajaran lebih efektif. 2 Meningkatkan pengawasan dan bimbingan kepada peserta didik yang masih
mengalami kebingungan dalam ketiga aspek yang di jadikan indikator keberhasilan.
3 Memberikan penguatan dan meyakinkan peserta didik, bahwa goresan yang dibuat tidak ada yang salah, dan sebuah karya tidak harus sama dengan
teman yang lainnya.
commit to user 62
Dari refleksi yang dilakukan pada siklus I tersebut selanjutnya peneliti melakukan perbaikan dengan menyiapkan kegiatan yang dilaksanakan pada siklus
II yaitu: 1 Penulis dan guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
kegiatan belajar mengajar menggambar bebas dengan tema binatang pada lampiran 16.
2 Penulis dan guru merancang skenario pembelajaran menggambar bebas dengan pendekatan constructive play, yakni dengan langkah-langkah:
a Kegiatan awal, guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan presensi 1 menit yang dilanjutkan apresiasi. Pada kegiatan apersepsi guru
mengkondisikan peserta didik agar siap mengikuti kegiatan pembelajaran. Guru memberi apersepsi kepada peserta didik mengenai karya sebelumnya
1 menit. Guru dan peserta didik menyiapkan alat, bahan, media yang dibutuhkan untuk kegiatan menggambar bebas dan tempat untuk observasi
1 menit. Guru mengelompokkan peserta didik menjadi tiga kelompok secara acak untuk melatih menghargai teman 1 menit b Kegiatan inti,
guru berdialog dengan peserta didik tentang alat, bahan, teknik dan tentang nama-nama binatang, bagian-bagian binatang, ciri-ciri binatang. Hal ini
bertujuan mengenalkan peserta didik tentang binatang yang dapat menambah wawasan mereka sehingga setelah mengikuti kegiatan ini
mampu membangun pemahaman tentang binatang 4 menit. Guru bersama peserta didik mengamati binatang yang ada di sekitar lingkungan sekolah
untuk mengaitkan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya. Guru meminta peserta didik untuk mencermati hasil pengamatan dan melihat
perbedaan antara benda hidup dan benda mati 3 menit. Guru memberikan contoh gambar yang bertemakan binatang untuk di apresiasi 1 menit.
Kegiatan selanjutnya guru menugaskan peserta didik mengembangkan pengetahuan mereka kedalam gambar 1 menit. Guru melakukan
pemantauan kegiatan peserta didik dan meningkatkan pengawasan serta bimbingan yang masih mengalami kebingungan 40 menit, kemudian
memberikan motivasi kepada peserta didik agar hasilnya maksimal 2
commit to user 63
menit. c Kegiatan akhir, guru meminta peserta didik untuk menyampaikan maksud gambar 2 menit. Guru bersama peserta didik
memberikan apresiasi karya mengenai bentuk gambar, teknik menggambar, dan pewarnaan 2 menit. Guru menutup kegiatan menggambar bebas
dengan memberi penguatan dan meyakinkan peserta didik bahwa goresan yang dibuat dalam menggambar tidak ada yang salah dan sebuah karya
harus sama dengan teman yang lainnya dan diakhiri dengan do’a 1 menit.
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan
