15
1.6 Manfaat Penelitia
n Setelah penelitian ini selesai dilaksanakan dan dirumuskan hasilnya, ada
beberapa manfaat yang ingin dipetik, antara lain: a.
Bagi praktisi pendidikan terutama yang berhubungan langsung dengan pembinaan kompetensi pedagogik, hasil penelitian ini nantinya diharapkan
dapat memberikan masukan informasi sebagai bahan pertimbangan dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan kendala dalam program
pembinaan guru SD melalui KKG, khususnya di Kecamatan Metro Barat, umumnya Propinsi Lampung bahkan penyelenggaraan pembinaan guru SD
di Indonesia. b.
Bagi pengambil kebijakan bidang profesi guru LPMP, Dinas Pendidikan Propinsi, Dinas Pendidikan KabupatenKota, hasil penelitian ini dapat
mengungkapkan arti baru dan referensi bagi upaya peningkatan kompetensi pedagogik guru SD melalui KKG khususnya, dalam rangka peningkatan
kualitas guru SD yang dibutuhkan di lapangan, peningkatan mutu layanan pendidikan di tingkat SD, dan memenuhi tuntutan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta dapat dirumuskan dalam suatu kebijakan sebagai upaya menyempurnakan pembinaan kemampuan profesional guru
SD. c.
Bagi ilmu pengetahuan, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan ilmu dan pemikiran tentang manajemen pendidikan khususnya
penjaminan mutu pendidikan.
16
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Objek Penelitian
Objek penelitian dapat dikatakan pula variabel penelitian, yaitu apa yang ditentukan oleh peneliti untuk dipelajari lebih lanjut yang berkenaan dengan objek
penelitian atau variabel tersebut, yang nantinya dapat ditarik kesimpulan dari apa yang telah dipelajari dari objek penelitian tersebut.
Penelitian ini menganalisis mengenai pengaruh keterlibatan guru di KKG dan kaitannya dengan peningkatan kompetensi pedagogik serta dampaknya pada
mutu kinerja mengajar guru di Kecamatan Metro Barat. Objek yang diteliti adalah keterlibatan guru yang meliputi partisipasi,
kontribusi, tanggung jawab, dan kedisiplinan; kompetensi pedagogik yang meliputi karakteristik peserta didik, pengembangan kurikulum, perancangan
pembelajaran, pemanfaatan TIK, potensi peserta didik, berkomunikasi, penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi,
dan refleksi; serta kinerja mengajar meliputi merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, dan hubungan interpersonal.
3.2 Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian
Kategori