1.6. Manfaat Penelitian
Dari hasil penelitian, diharapkan dapat memberikan manfaat kepada tenaga pendidik yang bersifat teoritis dan praktis:
1. Secara teoritis: hasil penelitian diharapkan bermanfaat sebagai sumbangan
pemikiran bagi guru-guru, pengelola, pengembang dan lembaga-lembaga pendidikan dalam dinamika kebutuhan siswa, bahan masukkan bagi peneliti
yang lain yang membahas dan meneliti permasalahan yang sama. 2.
Secara praktis: hasil penelitian bermanfaat bagi guru-guru untuk memperluas wawasan dalam menggunakan model pembelajaran inkuiri terpimpin agar
prestasi belajar dan kreativitas siswa meningkat.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
5.1. Simpulan
Simpulan-simpulan yang dapat ditarik dari hasil pengujian hipotesis adalah sebagai berikut:
Pertama, hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran inkuiri terpimpin lebih tinggi secara signifikan daripada hasil belajar siswa yang diajar
dengan pembelajaran langsung. Dengan demikian dapat dimaknai model pembelajaran inkuiri terpimpin lebih efektif diterapkan dalam pembelajaran IPA
guna meningkatkan hasil belajar siswa. Kedua, kreativitas siswa pada kelas pembelajaran inkuiri terpimpin lebih
tinggi secara signifikan daripada kreativitas siswa pada kelas pembelajaran langsung. Hal ini dapat dimaklumi karena melalui pembelajaran inkuiri terpimpin
siswa terlatih untuk mengidentifikasi, menganalisis dan mengevaluasi masalah sehingga kreativitas siswa dapat berkembang.
Ketiga, terdapat korelasi antara kreativitas dengan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terpimpin dengan besaran
korelasinya sebesar 44,90. Keempat, terdapat korelasi antara kreativitas dengan hasil belajar siswa
yang dibelajarkan dengan model pembelajaran langsung dengan besaran konstribusinya sebesar 36,00. Hal ini bemakna bahwa kreativitas memiliki
korelasi terhadap hasil belajar dan tentunya terdapat variabel-variabel lain di luar kreativitas yang memiliki korelasi terhadap hasil belajar.
5.2. Implikasi
Pertama, hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar IPA Terpadu siswa. Hal ini
memberikan penjelasan dan penegasan bahwa model pembelajaran merupakan salah satu faktor yang menjadi perhatian untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Kategori