Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
kelompoknya. Mengkomunikasikan
Penutup
Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada per- temuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. 10 menit
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Siswa Tema : ”Menjelajahi Angkasa Luar” Kelas VI Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2015.
Balon bola plastik, cat, kuas, koran bekas, dan lem
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin. b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
No Nama Peserta Didik
Aspek yang Dinilai Percaya Diri
Teliti Disiplin
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
132
3 …..
Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik
4 : baik sekali b. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel Matematika,
PPKn dan SBdP 1 Pengetahuan
a Bagaimana dengan suhu planet-planet lain? Cobalah
kamu temukan pasangan titik antara planet-planet dan suhunya.
b Mengapa bumi disebut planet istimewa, sehingga makhluk hidup dapat tinggal di planet ini? Coba jelaskan
c Apakah mungkin kita dapat tinggal di planet lain? Mengapa? Jelaskan.
d Planet mana yang dapat kita huni selain Bumi? Mengapa? Jelaskan.
e Para ahli astronomi menyatakan bahwa sampai saat ini masih belum ada planet yang dapat dihuni oleh manusia
selain Bumi. Melihat hal itu, apakah hak dan kewajiban kita sebagai manusia?
f Sebutkan hal-hal yang sudah kamu lakukan untuk menjaga Bumi.
g Bagaimana jika Bumi tidak memiliki air? h Sebutkan hal-hal yang dapat terjadi jika air di Bumi
tercemar. 2 Keterampilan
3. Penilaian 1. Matematika: Membuat BaganGrafik Kartesius
Kreteria Baik Sekali 4
Baik 3 Cukup 2
Kurang 1
Ketepatan penempatan
Siswa menempatkan
semua titik dengan tepat dan
mudah dilihat. Siswa
menggunakan penggaris untuk
membuat bagan grafik dengan
benar. Siswa
menempatka n semua titik
dengan tepat dan mudah
dilihat.
Siswa menempatkan
semua titik dengan tepat.
Siswa menempatka
n hanya beberapa titik
dengan tepat.
133
Penamaan sumbu
Siswa menamakan
sumbu-sumbu dan keterangan
masing-masing sumbu dengan
tepat dan jelas.
Siswa menamakan
sumbu- sumbu dan
keterangan masing-
masing sumbu
dengan tepat.
Siswa menamakan
sumbu-sumbu dengan tepat.
Siswa menamakan
sumbu- sumbu
dengan kurang tepat.
Kerapian Siswa
menggambar keseluruhan
bagangrafik Kartesius dengan
rapi. Sebagian
besar bagan grafik
Kartesius digambar
dengan rapi. Sebagian kecil
bagangrafik Kartesius
digambar dengan rapi.
Semua
bagan grafik Kartesius
tidak digambar
dengan rapi.
Presentasi Presentasi Siswa
mampu mem presentasikan
pola dari koordinat pada
bagangrafik dengan benar
dan dengan penjelasan yang
tepat. Siswa
mampu mempresent
asikan pola dari koordinat
pada bagangrafik
dengan benar.
Siswa mampu mempresentasi
kan pola dari koordinat pada
bagangrafik, namun tidak
ada penjelasannya.
Siswa tidak mampu
merepresent asikan pola
dari koordinat pada
bagangrafik dengan
benar.
Penilaian: Total nilai x 10 16
2. PPKn: Menuliskan Contoh Menjaga Air No
