UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA NEGERI 1 GODEAN
TAHUN 2015
PPL UNY 2015 PENDIDIKAN SEJARAH
11 j Menutup pelajaran
3 Perilaku Siswa a Perilaku siswa di dalam kelas
b Perilaku siswa di luar kelas c Interaksi siswa dengan siswa
d Interaksi siswa dengan guru
Observasi pembelajaran di kelas tersebut telah sebanyak 3 kali dengan perincian sebagai berikut:
No HariTanggal
Waktu Kelas
Materi Pengampu
1 Senin, 10
Agustus 2015 08.30-10.15
X MIPA 2
Terbentuknya Kepulauan Indonesia
Materi Pengantar Dra. Modesta
Noritriharsi
2 Selasa, 11
Agustus 2015 09.30-10.15
X MIPA 3
Terbentuknya Kepulauan Indonesia
Materi Pengantar Dra. Modesta
Noritriharsi
3 Kamis, 13
Agustus 2015 12.30-13.45
X MIPA 1
Terbentuknya Kepulauan Indonesia
Materi Pengantar Dra. Modesta
Noritriharsi
Di luar jadwal tersebut, praktikan juga melakukan observasi fisik lingkungan sekolah yang dilaksanakan secara individu bagi tiap-tiap
mahasiswa peserta PPL selama 4 hari. Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui sarana dan prasarana, situasi dan kondisi pendukung kegiatan
belajar mengajar, serta perangkat pembelajaran.
3. Pembuatan Perangkat Pembelajaran
Pembuatan perangkat
pembelajaran dimaksudkan
untuk mengoptimalkan proses mengajar adalah menyusun perangkat pembelajaran
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA NEGERI 1 GODEAN
TAHUN 2015
PPL UNY 2015 PENDIDIKAN SEJARAH
12 yang meliputi Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, media
pembelajaran serta penilaian setiap kali akan memberikan materi di kelas. Penyusunan persiapan mengajar ini
dikonsultasikan dengan guru pembimbing. Dengan adanya bimbingan dari guru maka penyusunan
perangkat pembelajaran tersebut menjadi mudah. Adapun perangkat pembelajaran yang telah disusun adalah sebagai berikut:
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Perangkat pembelajaran memuat kompetensi yang akan diajarkan
kepada peserta didik. Dalam upaya pencapaian kompetensi, perangkat pembelajaran ini harus dibuat secara matang. Mahasiswa harus paham
mengenai materi pokok pembelajaran yang diajarkan, apa saja substansi instruksional yang harus dikuasai, bagaimanakah metode penilaian yang
digunakan, strategi atau skenario pembelajaran apa yang dipakai, penentuan alokasi waktu yang tepat dan sumber belajar apa yang
digunakan Setiap kali melakukan pengajaran di kelas mahasiswa harus
mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang dapat digunakan sebagai panduan dalam melakukan tatap muka dengan peserta
didik. Mahasiswa harus melakukan minimal 8 kali tatap muka. Oleh sebab itu dalam penyusunan RPP benar-benar memperhitungkan waktu yang
tersedia, jumlah jam mengajar per minggu, dan materi yang harus disampaikan. Hal ini sangat bermanfaat untuk mematangkan persiapan
sebelum mengajar dan merupakan sarana latihan bagi setiap calon guru. Pembuatan perangkat pembelajaran ini dibimbing oleh guru
pembimbing PPL, mengacu pada kurikulum, kalender pendidikan, dan buku pegangan guru. Dengan persiapan ini diharapkan praktikan dapat
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas dengan baik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. RPP terlampir
b. Daftar Hadir Siswa dan Daftar Nilai
