Faktor Intern Hasil Analisis deskriptif

minimum = 8; nilai maksimum = 12; mean = 10,67; median = 11; modus = 10; dan standar deviasi = 1,075. Berikut ini distribusi frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 ditinjau dari aspek jasmaniah: Tabel 7. Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Jasmaniah Dari tabel diatas diperoleh persentase tertinggi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek jasmaniah berada pada kategori rendah dengan persentase 29,41. Secara rinci sebanyak 29 siswa 28,43 berada dalam kategori tinggi, 27 siswa 26,47 berada dalam kategori sedang, 30 siswa 29,41 berada dalam kategori rendah, dan 16 siswa 15,69 berada dalam kategori sangat rendah. Untuk lebih jelasnya, berikut ini merupakan diagram lingkaran dari distribusi frekuensi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek jasmaniah: No. Batasan Kategori Frekuensi Persentase 1 X 12,28 Sangat Tinggi 2 11,21 X  Tinggi 29 28,43 3 10,13 X  11,21 Sedang 27 26,47 4 9,06 X  10,13 Rendah 30 29,41 5 X  9,06 Sangat Rendah 16 15,69 Jumlah 102 100 Gambar 1. Pie Chart Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Jasmaniah Diagram lingkaran diatas menunjukkan bahwa frekuensi tertinggi terletak pada lingkaran terbesar dengan persentase 29,41. Hal ini sesuai dengan distribusi frekuensi aspek jasmaniah pada Tabel 7. 2 Minat Aspek minat diukur dengan menggunakan lima butir pertanyaan angket. Secara keseluruhan, dari hasil perhitungan diperoleh nilai minimum = 12; nilai maksimum = 20; mean = 15,90; median = 16; modus = 15; standar deviasi = 1,848. 0.00 29 28.43 27 26.47 30 29.41 16 15.69 Aspek Jasmaniah Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Berikut ini distribusi frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari aspek minat: Tabel 8. Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Minat Dari tabel diatas diperoleh persentase tertinggi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek minat berada pada kategori sedang dengan persentase 41,18. Secara rinci sebanyak 12 siswa 11,76 berada pada kategori sangat tinggi, 24 siswa 23,53 berada pada kategori tinggi, 42 siswa 41,18 berada pada kategori sedang, 16 siswa 15,69 berada pada kategori rendah, dan 8 siswa 7,84 berada pada kategori sangat rendah. Berikut ini merupakan diagram lingkaran dari distribusi frekuensi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek minat: No. Batasan Kategori Frekuensi Persentase 1 X 18,67 Sangat Tinggi 12 11,76 2 16,82 X  18,67 Tinggi 24 23,53 3 14,98 X  16,82 Sedang 42 41,18 4 13,13 X  14,98 Rendah 16 15,69 5 X  13,13 Sangat Rendah 8 7,84 Jumlah 102 100 Gambar 2. Pie Chart Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Minat Diagram lingkaran diatas menunjukkan bahwa frekuensi tertinggi terletak pada lingkaran terbesar dengan persentase 41,18. Hal ini sesuai dengan distribusi frekuensi aspek minat pada Tabel 8. 3 Motivasi Aspek motivasi diukur dengan menggunakan lima butir pertanyaan angket. Secara keseluruhan, dari hasil perhitungan diperoleh nilai minimum = 12; nilai maksimum = 20; mean = 16,74; median = 17; modus = 16; dan standar deviasi = 1,752. 12 11.76 24 23.53 42 41.18 16 15.69 8 7.84 Aspek Minat Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Berikut ini distribusi frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari aspek motivasi: Tabel 9. Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Motivasi Dari tabel diatas diperoleh persentase tertinggi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek motivasi berada pada kategori sedang dengan persentase 42,16. Secara rinci sebanyak 4 siswa 3,92 berada pada kategori sangat tinggi, 32 siswa 31,37 berada pada kategori tinggi, 43 siswa 42,16 berada pada kategori sedang, 9 siswa 8,82 berada pada kategori rendah, dan 14 siswa 13,73 berada pada kategori sangat rendah. Berikut ini merupakan diagram lingkaran dari distribusi frekuensi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek motivasi: No. Batasan Kategori Frekuensi Persentase 1 X 19,37 Sangat Tinggi 4 3,92 2 17,62 X  19,37 Tinggi 32 31,37 3 15,86 X  17,62 Sedang 43 42,16 4 14,11 X  15,86 Rendah 9 8,82 5 X  14,11 Sangat Rendah 14 13,73 Jumlah 102 100 Gambar 3. Pie Chart Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Motivasi Diagram lingkaran diatas menunjukkan bahwa frekuensi tertinggi terletak pada lingkaran terbesar dengan persentase 42,16. Hal ini sesuai dengan distribusi frekuensi aspek motivasi pada Tabel 9. 4 Bakat Aspek bakat diukur dengan menggunakan 4 butir petanyaan angket. Secara keseluruhan, dari perhitungan diperoleh nilai minimum = 8; nilai maksimum = 16; mean = 11,19; median = 11; modus = 12; dan standar deviasi = 1,433. 4 3.92 32 31.37 43 42.16 9 8.82 14 13.73 Aspek Motivasi Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Berikut ini distribusi frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari aspek bakat: Tabel 10. Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Bakat No. Batasan Kategori Frekuensi Persentase 1 X 13,34 Sangat Tinggi 5 4,90 2 11,91 X  13,34 Tinggi 39 38,24 3 10,47 X  11,91 Sedang 28 27,45 4 9,04 X  10,47 Rendah 18 17,65 5 X  9,04 Sangat Rendah 12 11,76 Jumlah 102 100 Dari tabel diatas diperoleh persentase tertinggi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek bakat berada pada kategori tinggi dengan persentase 38,24. Secara rinci sebanyak 5 siswa 4,90 berada pada kategori sangat tinggi, 39 siswa 38,24 berada pada kategori tinggi, 28 siswa 27,45 berada pada kategori sedang, 18 siswa 17,65 berada pada kategori rendah, dan 12 siswa 11,76 berada pada kategori sangat rendah. Berikut ini merupakan diagram lingkaran dari distribusi frekuensi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek bakat: Gambar 4. Pie Chart Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Bakat Diagram lingkaran diatas menunjukkan bahwa frekuensi tertinggi terletak pada lingkaran terbesar dengan persentase 38,24. Hal ini sesuai dengan distribusi frekuensi aspek bakat pada Tabel 10. 5 Intelegensi Aspek intelegensi diukur dengan menggunakan satu butir pertanyaan angket. Dari perhitungan diperoleh nilai minimum = 1; nilai maksimum = 4; mean = 2,77; median = 3; modus = 3; dan standar deviasi = 0,595. 5 4.90 39 38.24 28 27.45 18 17.65 12 11.76 Aspek Bakat Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Berikut ini distribusi frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari aspek intelegensi: Tabel 11. Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Intelegensi No. Batasan Kategori Frekuensi Persentase 1 X 3,66 Sangat Tinggi 8 7,84 2 3,07 X  3,66 Tinggi 3 2,47 X  Sedang 64 62,75 4 1,88 X  2,47 Rendah 29 28,43 5 X  1,88 Sangat Rendah 1 0,98 Jumlah 102 100 Dari tabel diatas diperoleh persentase tertinggi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar siswa berdasarkan aspek intelegensi berada pada kategori sedang dengan persentase 62,75. Secara rinci sebanyak 8 siswa 7,84 berada pada kategori sangat tinggi, 64 siswa 62,75 berada pada kategori sedang, 29 siswa 28,43 berada pada kategori rendah, dan 1 siswa 0,98 berada pada kategori sangat rendah. Berikut ini merupakan diagram lingkaran dari distribusi frekuensi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa untuk aspek intelegensi: Gambar 5. Pie Chart Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Intelegensi Diagram lingkaran diatas menunjukkan bahwa frekuensi tertinggi terletak pada lingkaran terbesar dengan persentase 62,75. Hal ini sesuai dengan distribusi frekuensi aspek intelegensi pada Tabel 11. b. Faktor Ekstern 1 Keluarga Aspek keluarga diukur dengan menggunakan tiga butir pertanyaan angket. Secara keseluruhan, dari perhitungan diperoleh nilai minimum = 7; nilai maksimum = 12; mean = 10,66; median = 11; modus = 12; dan standar deviasi 1,182. 8 7.84 0.00 64 62.75 29 28.43 1 0.98 Aspek Intelegensi Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Berikut ini distribusi frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari aspek keluarga: Tabel 12. Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Keluarga No. Batasan Kategori Frekuensi Persentase 1 X 12,43 Sangat Tinggi 2 11,25 X  12,43 Tinggi 31 30,39 3 10,07 X  11,25 Sedang 28 27,45 4 8,89 X  Rendah 40 39,22 5 X  8,89 Sangat Rendah 3 2,94 Jumlah 102 100 Dari tabel diatas diperoleh persentase tertinggi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar siswa ditinjau dari aspek keluarga berada pada kategori rendah dengan persentase 39,22. Secara rinci sebanyak 31 siswa 30,39 berada pada kategori tinggi, 28 siswa 27,54 berada pada kategori rendah, 40 siswa 39,22 berada pada kategori rendah, dan 3 siswa 2,94 berada pada kategori sangat rendah. Berikut ini merupakan diagram lingkaran dari distribusi frekuensi faktor- faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek keluarga: Gambar 6. Pie Chart Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Keluarga Diagram lingkaran diatas menunjukkan bahwa frekuensi tertinggi terletak pada lingkaran terbesar dengan persentase 39,22. Hal ini sesuai dengan distribusi frekuensi aspek keluarga pada Tabel 12. 2 Relasi dengan Siswa Lain Aspek relasi dengan siswa lain diukur dengan menggunakan satu butir pertanyaan angket. Secara keseluruhan, dari perhitungan diperoleh nilai minimum = 2; nilai maksimum = 4; mean = 3,65; median = 4; modus = 4; dan standar deviasi = 0,50. 0.00 31 30.39 28 27.45 40 39.22 3 2.94 Aspek Keluarga Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Berikut ini distribusi frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari aspek relasi dengan siswa lain: Tabel 13. Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Relasi dengan Siswa Lain No. Batasan Kategori Frekuensi Persentase 1 X 4,4 Sangat Tinggi 2 3,9 X  4,4 Tinggi 67 65,69 3 3,4 X  3,9 Sedang 4 2,9 X  3,4 Rendah 34 33,33 5 X  2,9 Sangat Rendah 1 0,98 Jumlah 102 100 Dari tabel diatas diperoleh persentase tertinggi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek relasi dengan siswa lain berada pada kategori tinggi dengan persentase 65,69. Secara rinci sebanyak 67 siswa 65,69 berada pada kategori tinggi, 34 siswa 33,33 berada pada kategori rendah, dan satu siswa 0,98 berada pada kategori sangat rendah. Berikut ini merupakan diagram lingkaran dari distribusi frekuensi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek relasi dengan siswa lain: Gambar 7. Pie Chart Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Relasi dengan Siswa Lain Diagram lingkaran diatas menunjukkan bahwa frekuensi tertinggi terletak pada lingkaran terbesar dengan persentase 65,69. Hal ini sesuai dengan distribusi frekuensi aspek relasi dengan siswa lain pada Tabel 13. 3 Guru Aspek guru diukur dengan menggunakan empat butir pertanyaan angket. Secara keseluruhan, dari hasil perhitungan diperoleh nilai minimum = 11; nilai maksimum = 16; mean = 13,11; median = 13; modus = 12; dan standar deviasi = 1,399. 0.00 67 65.69 0.00 34 33.33 1 0.98 Aspek Relasi dengan Siswa Lain Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Berikut ini distribusi frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari aspek guru: Tabel 14. Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Guru No. Batasan Kategori Frekuensi Persentase 1 X 15,21 Sangat Tinggi 6 5,88 2 13,81 X  15,21 Tinggi 36 35,29 3 12,41 X  Sedang 17 16,67 4 11,01 X  12,41 Rendah 32 31,37 5 X  11,01 Sangat Rendah 11 10,78 Jumlah 102 99,99 Dari tabel diatas diperoleh persentase tertinggi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek guru berada pada kategori tinggi dengan persentase 35,29. Secara rinci sebanyak 6 siswa 5,88 berada pada kategori sangat tinggi, 36 siswa 35,29 berada pada kategori tinggi, 17 siswa 16,67 berada pada kategori sedang, 32 siswa 31,37 berada pada kategori rendah, dan 11 siswa 10,78 berada pada kategori sangat rendah. Berikut ini merupakan diagram lingkaran dari distribusi frekuensi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek guru: Gambar 8. Pie Chart Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Guru Diagram lingkaran diatas menunjukkan bahwa frekuensi tertinggi terletak pada lingkaran terbesar dengan persentase 35,29. Hal ini sesuai dengan distribusi frekuensi aspek guru pada Tabel 14. 4 Sarana Aspek sarana diukur dengan menggunakan satu butir pertanyaan angket. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai minimum = 2; nilai maksimum = 4; mean = 3,43; median = 3; modus = 3; dan standar deviasi =0,572. 6 5.88 36 35.29 17 16.67 32 31.37 11 10.78 Aspek Guru Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Berikut ini distribusi frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari aspek sarana: Tabel 15. Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Sarana No. Batasan Kategori Frekuensi Persentase 1 X 4,29 Sangat Tinggi 2 3,72 X  4,29 Tinggi 48 47,06 3 3,14 X  3,72 Sedang 4 2,57 X  3,14 Rendah 50 49,02 5 X  2,57 Sangat Rendah 4 3,92 Jumlah 102 100 Dari tabel diatas diperoleh persentase tertinggi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek sarana berada pada kategori rendah dengan persentase 49,02. Secara rinci sebanyak 48 siswa 47,06 berada pada kategori tinggi, 50 siswa 49,02 berada pada kategori rendah, dan 4 siswa 3,92 berada pada kategori sangat rendah. Berikut ini merupakan diagram lingkaran dari distribusi frekuensi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek sarana: Gambar 9. Pie Chart Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Sarana Diagram lingkaran diatas menunjukkan bahwa frekuensi tertinggi terletak pada lingkaran terbesar dengan persentase 49,02. Hal ini sesuai dengan distribusi frekuensi pada Tabel 15. 5 Masyarakat Aspek masyarakat diukur dengan menggunakan satu butir pertanyaan angket. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai minimum = 1; nilai maksimum = 4; mean = 3,45; median = 4; modus = 4; dan standar deviasi = 0,698. 0.00 48 47.06 0.00 50 49.02 4 3.92 Aspek Sarana Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Berikut ini distribusi frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari aspek masyarakat: Tabel 16. Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Masyarakat No. Batasan Kategori Frekuensi Persentase 1 X 4,5 Sangat Tinggi 2 3,8 X  4,5 Tinggi 56 54,90 3 3,1 X  3,8 Sedang 4 2,4 X  3,1 Rendah 38 37,25 5 X  2,4 Sangat Rendah 8 7,84 Jumlah 102 99,99 Dari tabel diatas diperoleh persentase tertinggi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek masyarakat berada pada kategori tinggi dengan persentase 54,90. Secara rinci sebanyak 56 siswa 54,90 berada pada kategori tinggi, 38 siswa 37,25 berada pada kategori rendah, dan 8 siswa 7,84 berada pada kategori sangat rendah. Berikut ini merupakan diagram lingkaran dari distribusi frekuensi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek masyarakat: Gambar 10. Pie Chart Distribusi Frekuensi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kondisi Belajar Seni Musik Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan ditinjau dari Aspek Masyarakat Diagram lingkaran diatas menunjukkan bahwa frekuensi tertinggi terletak pada lingkaran terbesar dengan persentase 54,90. Hal ini sesuai dengan distribusi frekuensi aspek masyarakat pada Tabel 16. B. PEMBAHASAN Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang paling mempengaruhi kondisi belajar siswa terhadap mata pelajaran seni musik di SMP Negeri 2 Pekalongan. Dalam penelitian ini, siswa dapat memilih lebih dari satu faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik mereka serta seberapa besar faktor tersebut mempengaruhi minat mereka dalam belajar seni musik. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa aspek relasi dengan siswa lain 0.00 56 54.90 0.00 38 37.25 8 7.84 Aspek Masyarakat Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah memiliki persentase paling banyak dibanding faktor lainnya. Hal ini dibuktikan dengan perhitungan yang telah dijabarkan pada pembahasan sebelumnya bahwa ada 67 siswa dari 102 sampel siswa atau 65,69 dari total sampel yang memilih aspek relasi dengan siswa lain sebagai faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik. Selanjutnya ada aspek masyarakat dengan persentase 54,90, aspek sarana dengan persentase 47,06, aspek bakat dengan persentase 43,14, aspek guru dengan persentase 41,17, aspek minat dan motivasi yang masing-masing memiliki persentase sama yaitu 35,29, aspek keluarga dengan persentase 30,39, aspek jasmaniah dengan persentase 28,43, dan aspek intelegensi dengan persentase 7,84.

1. Faktor Intern

a. Aspek Jasmaniah

Pada tabel distribusi frekuensi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek jasmaniah Tabel 7 dapat dilihat bahwa sebanyak 29 siswa atau 28,43 dari total sampel berada dalam kategori tinggi. Dengan melihat butir angket nomor 1 dan 5 maka dapat dilihat bahwa kondisi panca indera mempengaruhi kondisi belajar siswa. Kondisi panca indera yang baik membuat siswa dapat menangkap dengan baik apa yang disampaikan guru dan siswa menjadi tidak fokus memperhatikan guru mengajar apabila kondisi panca indera siswa dalam keadaan kurang baik. Butir angket nomor 36 menyatakan bahwa kesehatan siswa juga berpengaruh terhadap belajar siswa, karena siswa dapat lebih fokus belajar ketika sehat. Hal ini sesuai dengan teori Slameto 2010 yang menyatakan faktor jasmaniah mempengaruhi kondisi belajar dan pendapat dari Surya 1999 yang menyatakan kesehatan yang sering mengganggu akan mempersulit siswa belajar. Minat belajar yang timbul dari aspek jasmaniah ini termasuk dalam kategori minat volunter karena dengan sendirinya siswa akan menjadi malas belajar ketika sakit dan timbul niat belajar ketika sehat.

b. Aspek Minat

Pada tabel distribusi frekuensi faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar seni musik siswa ditinjau dari aspek minat Tabel 8 dapat dilihat bahwa sebanyak 12 siswa atau 11,76 dari total sampel dan 24 siswa atau 23,53 dari total sampel berada dalam kategori sangat tinggi dan tinggi. Butir angket nomor 28 dan 4 berisi tentang pernyataan siswa menyukai mata pelajaran seni musik dan antusias mengikuti pelajaran seni musik, dan butir angket nomor 30 menyatakan siswa senang dengan kegiatan praktek seni musik. Hal ini menunjukkan minat siswa terhadap mata pelajaran seni musik dan praktek seni musik. Keinginan belajar yang timbul dari aspek minat siswa terhadap mata pelajaran seni musik ini dapat dikategorikan sebagai minat volunter, namun juga dapat dikategorikan sebagai minat involunter dimana minat siswa terhadap praktek seni musik juga bisa timbul karena situasi di