39
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam bentuk siklus. Setiap
siklusnya terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Tahap perencanaan merupakan tahap mempersiapkan segala
sesuatu yang diperlukan pada tahap pelaksanaan. Tahap pelaksanaan adalah tahapan penerapan segala sesuatu yang telah direncanakan. Bersamaan dengan
pelaksanaan tindakan juga dilakukan pengamatan penelitian pendidikan. Hal yang diamati pada tahap pengamatan adalah partisipasi siswa dalam
pembelajaran dan kinerja guru dalam menerapkan perencanaan. Tahap yang terakhir pada penelitian tindakan kelas ini adalah refleksi. Tahap refleksi
adalah tahap dilakukannya peninjauan terhadap hasil pelaksanaan tindakan untuk mengetahui kelemahan dan kelebihan tindakan yang telah dilakukan.
Apabila ditemui kekurangan maka akan dilakukan perbaikan untuk dilaksanakan pada siklus berikutnya, sedangkan untuk kelebihan yang ada
akan dipertahankan. Siklus penelitian tindakan kelas ini dihentikan setelah tujuan penelitian tercapai sesuai dengan yang telah ditetapkan.
D. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat penelitian
Penelitian dilaksanakan di SLB Tegar Harapan. SLB Tegar Harapan yang beralamatkan di Jalan Magelang Km. 8, Sanggrahan,
Sendangadi, Mlati, Sleman. Penelitian dilakukan di dalam ruang kelas V autis. Adapun pertimbangan peneliti dalam menentukan tempat
penelitian adalah : a.
Terdapat siswa autis yang memiliki kemampuan membaca permulaan yang masih rendah.
40
b. Belum pernah menggunakan media pembelajaran Lectora
Inspire
®
sebagai media
pembelajaran untuk
membaca permualaan bagi siswa autis.
2. Waktu penelitian
Penelitian dilakukan selama 1 bulan yaitu mulai tanggal 23 November 2015 sampai 18 Desember 2015. Pada saat jam pelajaran
bahasa Indonesia berlangsung. Kegiatan penelitian yang dilakukan antara lain
Tabel 1. Waktu pelaksaan penelitian No
Waktu Kegiatan Penelitian
1 Minggu
1 1.
Persiapan dan melakukan observasi kemampuan awal anak sebelum dilakukan tindakan siklus I.
2. Melakukan pre-test untuk mengetahui kemampuan
membaca permulaan anak autis. 2
Minggu II-III
1. Pemberian tindakan dan pengamatan tindakan pada siklus
I. 2.
Mengadakan evaluasi pada pertemuan pertama sampai keempat.
3. Melakukan post-test siklus I.
4. Mengadakan refleksi setelah pelaksanaan siklus I untuk
mengetahui hasil peningkatan dan membuat perencanaan untuk tindakan siklus II sebagai pemantapan hasil dan
pengulangan pada kata yang belum mampu diucapkan subjek secara mandiri.
Minggu IV
1. Pemberian tindakan dan pengamatan tindakan pada siklus
II. 2.
Melakukan post-test siklus II Minggu
V 1.
Mengadakan refleksi setelah pelaksanaan siklus II untuk mengetahui hasil peningkatan.
E. Setting Penelitian
Setting penelitian ini dilakukan di kelas V pada jam pelajaran membaca yang dimulai pukul 07.30-08.05 WIB. Penelitian ini dilaksanakan di dalam
kelas. Data penelitian dihimpun ketika siswa kelas V mengikuti proses
41
pembelajaran membaca permulaan dengan cara melakukan pre-test, tindakan belajar membaca menggunakan media Lectora Inspire® dan post-test.
F. Prosedur Penelitian
