7. Pancasila, meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi
negara, proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, pangamalan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi
terbuka. 8.
Globalisasi, meliputi: globalisasi di lingkungannya, politik luar negeri Indonesia di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan internasional dan
organisasi internasional, dan mengevaluasi globalisasi.
2.2. Temuan Hasil Penelitian Yang Relevan
1. Penerapan model talking stik untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran PKn kelas V SD Negeri Tanjungrejo Malang tahun 2011 dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Menurut peneliti, Dwi
Enggar Septiyani pada prasiklus rata-rata nilai kelas 62 ,siklus I rata-rata nilai kelas 66 dengan persentase ketuntasan 50, sedangkan siklus II rata-
rata nilai kelas 80 dengan persentase ketuntasan belajar 93. Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan pada siklus I nilai rata-rata 69,
meningkat menjadi 78 pada siklus II. http: karya-ilmiah.um.ac.id 2.
Peningkatan aktivitas dan hasil belajar pada mata pelajaran PKn siswa kelas V melalui pembelajaran kooperatif model talking stik di SD Negeri Kidul
Dalem 2 kota Malang tahun 2011. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Priya Dwi Atmaja, aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan pada
siklus I 86,2 dan siklus II 100. Hasil tes awal mengalami peningkatan dari prasiklus 51,7, siklus I 75,8, dan siklus II 100. Hasil tes akhir
menunjukkan meningkat dari prasiklus ke siklus I naik 24,1 dan dari siklus I ke siklus II naik 24,2. http: karya-ilmiah.um.ac.id
3. Peningkatan kualitas pembelajaran IPA melalui pendekatan kooperatif tipe
Talking Stik siswa kelas III SD Negeri Kalibanteng Kidul 01 Semarang tahun 2011 dapat meningkatkan kualitas belajar siswa. Hal ini diketahui dari
perolehan nilai yang dilakukan oleh Nur Jamalah pada siklus I = 46,34 siswa yang mendapat nilai diatas KKM sedangkan di siklus II = 92,68 .
4. Penerapan model pembelajaran Talking Stik untuk meningkatkan hasil
belajar IPS pada siswa kelas V SD Negeri Blitar Kecamatan Sukorejo Kota Blitar tahun 2010 dapat memperoleh hasil penilaian yang meningkat.
Menurut peneliti, Darlia Tatik pada prasiklus memperoleh 27,7, siklus I = 50, dan siklus II= 100 diatas nilai KKM. http: karya-ilmiah.um.ac.id
5. Peningkatan aktivitas belajar matematika melalui metode Cooperative
Learning tipe Talking Stik pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kartosuro tahun 2010 dapat meningkatkan minat belajar. Hasil penelitian yang
dilakukan oleh Filein Sofiawati menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar matematika pada pokok bahasan persegi dan persegi panjang. Hal ini
dapat dilihat dari banyaknya siswa yang 1 mengajukan pertanyaan sebelum tindakan 15,63 dan setelah tindakan 53,13, 2 menjawab
pertanyaan sebelum tindakan 21,88 dan setelah tindakan 59,38, 3 mengemukakan pendapat sebelum tindakan18,75 dan setelah tindakan
56,25 , 4 mengerjakan soal latihan di depan kelas sebelum tindakan 25 dan setelah tindakan 62,50. http: etd eprints.ums.ac.id
2.3. Kerangka Berpikir
