1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Pemecahan Masalah

Pendidikan Kewarganegaraan PKn dengan model Cooperative Learning menggunakan media stik berjalan pada siswa kelas III SD Barusari 02 Semarang.

1.2. Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian sebagai berikut: 1. Apakah dengan model pembelajaran Cooperative Learning menggunakan media stik berjalan , aktivitas siswa dalam belajar meningkat? 2. Apakah aktivitas guru dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan model Cooperative Learning menggunakan media stik berjalan dapat meningkat ? 3. Apakah dengan model pembelajaran Cooperative Learning menggunakan media stik berjalan dapat meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas III SD Barusari 02?

1.3. Tujuan Penelitian

1. Meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan PKn dengan menggunakan Cooperative Learning dengan media stik berjalan. 2. Meningkatkan aktivitas guru dalam menerapkan model pembelajaran Cooperative Learning dengan media stik berjalan. 3. Meningkatkan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran Cooperative Learning dengan media stik berjalan.

1.4. Pemecahan Masalah

Pemecahan masalah dalam permasalahan ini diharapkan dapat diatasi dengan penerapan model pembelajaran Cooperative Learning. Adapun langkah- langkah yang dapat ditempuh dalam menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning dengan media stik berjalan yaitu: 1. Guru mengajak siswa untuk melihat tayangan video melalui layar LCD. Tayangan tersebut menggambarkan cara-cara pelaksanaan pembelajaran cooperative learning dengan media stik berjalan. 2. Guru menjelaskan semua materi yang akan dipelajari. 3. Peserta didik diberi kesempatan untuk membaca dan mempelajari materi tersebut. 4. Guru mengambil stik tongkat yang berisi pertanyaan-pertanyaan dan telah dipersiapkan sebelumnya. 5. Stik tersebut diberikan kepada salah satu peserta didik. 6. Peserta didik yang menerima stik tersebut diwajibkan menjawab pertanyaan dari guru jika iringan lagu telah berhenti. 7. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajarinya. 8. Guru memberi ulasan terhadap seluruh jawaban yang diberikan kepada peserta didik.

1.5. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Peningkatan Prestasi Belajar Siswa melalui Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan Media CD Pembelajaran pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IVA SDN 02 Karangayu Semarang

0 6 214

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL LEARNING CYCLE PADA SISWA KELAS III SD N GAJAHMUNGKUR 02 SEMARANG

0 10 315

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA PELAJARAN PKn KELAS IVC SD NEGERI TAMBAKAJI 04 SEMARANG

0 13 200

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 02 WONOGIRI TAHUN 2010

0 3 64

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKnSEMESTER IMODEL COOPERATIF LEARNING MEDIA STIK Meningkatkan Motivasi Belajar PKN Semester I Model Cooperatif Learning Media Stik Berjalan Pada Siswa Kelas III SDN JIMBARAN 02.

0 1 15

PENDAHULUAN Meningkatkan Motivasi Belajar PKN Semester I Model Cooperatif Learning Media Stik Berjalan Pada Siswa Kelas III SDN JIMBARAN 02.

0 1 5

MENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PKN SEMESTER I MODEL COOPERATIF LEARNING MEDIA STIK Meningkatkan Motivasi Belajar PKN Semester I Model Cooperatif Learning Media Stik Berjalan Pada Siswa Kelas III SDN JIMBARAN 02.

0 1 13

Peningkatan minat dan prestasi belajar PKN dengan model Cooperative Learning tipe STAD siswa kelas IVB SDK Ganjuran.

0 0 208

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA PELAJARAN PKn KELAS IVC SD NEGERI TAMBAKAJI 04 SEMARANG.

0 0 1

PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR PKN DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD SISWA KELAS IVB SDK GANJURAN SKRIPSI

0 3 206