3.4.2.4 Pedoman Dokumentasi Foto
Dalam penelitian ini dokumentasi yang digunakan adalah berupa foto. Foto digunakan untuk mendokumentasikan kegiatan selama proses pembelajaran
berlangsung. Dari foto-foto yang diambil, dapat mempermudah peneliti untuk mendeskripsikan hasil penelitiannya, khususnya yang berkaitan dengan tingkah
laku siswa saat proses pembelajaran menulis narasi berlangsung. Hal-hal yang didokumentasikan adalah: 1 kegiatan guru
ketika memberi materi, 2
kegiatan siswa ketika
memperhatikan
penjelasan dari guru, 3
kegiatan guru ketika menjelaskan contoh karangan narasi dari lirik tembang campursari,
4 kegiatan siswa ketika mendengarkan tembang campursari, dan
5
kegiatan siswa ketika menulis narasi
.
3.5 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik kuantitatif dan teknik kualitatif.
3.5.1 Teknik Kuantitatif
Teknik kuantitatif digunakan untuk menganalisis data kuantitatif. Data kuantitatif diperoleh dengan cara menganalisis nilai secara keseluruhan dan
merekap nilai tes menulis narasi siswa pada siklus I dan siklus II. Adapun langkah penghitungannya adalah dengan menghitung skor yang diperoleh siswa,
menghitung skor maksimal ideal dari tes yang bersangkutan, menghitung nilai rata-rata, dan menghitung persentase dengan rumus sebagai berikut.
NP= R
NK x 100
Keterangan: NP
: Nilai Persen yang dicari NK
: Nilai Komulatif R :
Responden 100 : Bilangan tetap
Hasil perhitungan keterampilan menulis narasi siswa melalui media lirik tembang campursari dengan metode sugesti-imajinasi dari masing-masing siklus
dibandingkan. Hal ini akan memberikan gambaran mengenai persentase peningkatan keterampilan menulis narasi melalui media lirik tembang campursari
dengan metode sugesti-imajinasi
3.5.2 Teknik Kualitatif
Teknik kualitatif digunakan untuk manganalisis data kualitatif. Data kualitatif dimaksudkan untuk menganalisis data nontes yang diperoleh dari siswa
yang berasal dari pertanyaan-pertanyaan yang berupa lembar observasi, wawancara, dan jurnal. Hasil analisis siklus I dan siklus II dibandingkan untuk
mengetahui perubahan tingkah laku siswa. Dari hasil tersebut dapat diketahui peningkatan perubahan tingkah laku siswa selama proses pembelajaran narasi
melalui media lirik tembang campursari dengan metode sugesti-imajinasi.
58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Pada bab ini akan disajikan hasil penelitian yang berupa hasil tes dan nontes yang diperoleh selama pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian tes yang
dipaparkan dalam penelitian tindakan kelas ini meliputi hasil prasiklus, siklus I dan suklus II. Hasil prasiklus berupa keterampilan siswa dalam menulis narasi
sebelum tindakan penelitian dilakukan. Hasil tes siklus I yang dipaparkan merupakan hasil tes kemampuan menulis narasi melalui media lirik tembang
campursari dengan metode sugesti-imajinasi. Hasil tes siklus II merupakan tes lanjutan dari siklus I dan masih tetap menerapkan media lirik tembang campursari
dengan metode sugesti-imajinasi. Adapun hasil nontes diperoleh dari data observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto pada saat berlangsungnya
pembelajaran.
4.1.1 Hasil Tes Prasiklus
Hasil tes prasiklus adalah keterampilan menulis narasi sebelum tindakan penelitian dilakukan. Hasil tes prasiklus dilakukan dengan tujuan untuk
mengetahui keadaan awal kemampuan menulis narasi pada siswa kelas X Ak
1
SMK Negeri 3 Jepara. Tes prasiklus yang dilakukan adalah menulis narasi dengan tema budaya Jawa. Hasil tes prasiklus dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Kategori