Ketiga, aplikasi ini hanya bisa diupdate atau dimodifikasi oleh pengembang. Hal ini dikarenakan peneliti masih membuat aplikasi dalam versi
offline sehingga belum mengunakan fasilitas web ataupun database. User misalnya guru tidak bisa memodifikasi aplikasi secara online seperti
menambahkan soal-soal latihan. Karena keterbatasan kemampuan peneliti, maka untuk permasalahan ini belum bisa dilakukan perbaikan. Namun hal ini bisa
menjadi rekomendasi untuk penelitian atau pengembangan aplikasi selanjutnya.
4.2.4.2 Aspek Desain Pembelajaran
Terdapat beberapa kritik dan saran responden untuk perbaikan aplikasi pada aspek desain pembelajaran. Peneliti hanya bisa melakukan sebagian saran
yang diberikan diantaranya : 1
Perbaikan penulisaan besaran vektor dan skalar sehingga dapat dibedakan. Setelah melakukan konsultasi dengan pembimbing materi maka penulisan
besaran vektor saat menggambar perlu dibedakan dengan cara menebalkan simbol hurufnya, namun untuk penulisan besaran vektor pada persaman tidak
perlu dibaut tebal melainkan cukup dicetak miring saja karena menunjukan besarnya.
2 Perbaikan penulisan sehingga memenuhi kaidah EYD. Peneliti telah
melakukan perbaikan pada penulisan kata atau kalimat yang belum memenuhi kaidah EYD. Peneliti juga telah menyeleksi penggunaan kalimat yang
terkesan kurang komunikatif dan menggantinya dengan kalimat yang lebih komunikatif.
3 Perbaikan beberapa soal yang terdapat pada fitur latihan dan evalusai. Peneliti
telah merevisi beberapa soal yang dianggap kurang sesuai. Tercatat ada 3 soal pada bagian latihan dan 5 soal pada bagian evaluasi yang diperbaiki.
Karena keterbatasan peneliti, ada beberapa hal yang belum bisa di perbaiki. Pertama, perbaikan pada aspek materi yang sesuai dengan kurkulum
2013 untuk mengembangkan keterampilan berpikir. Peneliti merasa perlu penelitian lebih lanjut dalam hal pengembangan materi yang dapat melatih
keterampilan berpikir siswa. Kedua, penambahan materi fisika lain diluar materi hukum gravitasi Newton. Aplikasi ini dibuat khusus untuk menyajikan materi
hukum gravitasi Newton. Penambahan untuk materi fisika yang lain dapat dilakukan dengan pengembangan aplikasi selanjutnya.
4.2.4.3 Aspek Komunikasi Visual
Pada aspek komunikasi visual ada beberapa hal yang berlu di perbaiki yaitu letak yang kurang konsisten pada tombol yang fungsinya sama seperti
tombol home, belum adanya fasilitas slider pada fitur video, dan tombol back tidak terhubung dengan back yang ada pada smartphone.
Terkait dengan letak tombol home yang terkesan tidak konsisten dan membingungkan user, peneliti telah melakukan perbaikan dengan meletaknya
pada bagian pojok kiri bawah pada layar aplikasi sehingga user tidak susah ketika mencarinya untuk kembali ke menu sebelumya. Penambahan fasilitas slider pada
fitur video belum dapat dilakukan karena keterbatasan peneliti dalam mengembangakan
aplikasi, namun
peneliti mengantisipasinya
dengan memberikan tombol play, pause, dan stop video. Singkronisasi antara tombol
back pada aplikasi dengan back yang ada pada smartphone juga belum dapat dilakukan karena untuk pengembangan aplikasi Android menggunakan Adobe
Flash Professional CS6 belum terdapat fitur yang memadai.
4.2.5 Keterbatasan Penelitian
