17 kemajuan belajar peserta didik merupakan salah satu indikator
keberhasilan dalam pembelajaran. Evaluasi menurut Suharsimi Arikunto 2013 : 3 mengemukakan
bahwa evaluasi meliputi kedua langkah di atas, yakni mengukur dan menilai. Melalui evaluasi akan dapat di ketahui tentang hasil belakar
mengajar yang dilakukan oleh guru dan siswa. Dengan demikian hasil belajar siswa dapat dipantau secara kontinyu, sehingga dapat diketahui
materi mana yang telah dikuasai siswa dan materi mana yang belum dikuasai.
Ulangan akhir semester SMP pada hakikatnya merupakan evaluasi hasil belajar yang dilaksanakan oleh pendidik. Hal-hal yang
berkaitan dengan evaluasi belajar, seperti: pengertian, fungsi dan tujuan, teknik dan alat evaluasi, jenis tes prestasi hasil belajar, analisis
tes prestasi hasil belajar dan penyusunan soal ulangan, akan diuraikan sebagai berikut.
2. Tujuan, Fungsi, dan Manfaat Evaluasi
a. Tujuan Evaluasi.
Anas Sudijono 2013: 16 menyatakan bahwa secara umum tujuan evaluasi belajar adalah untuk: 1 menghimpun bahan-bahan keterangan yang
akan dijadikan sebagai bukti mengenai taraf perkembangan atau taraf kemajuan yang dialami oleh para peserta didik, setelah mereka mengikuti
proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu; dan 2 mengetahui
18 tingkat efektivitas dari metode-metode pengajaran yang telah dipergunakan
dalam proses pembelajaran selama jangka waktu tertentu. Kegiatan evaluasi juga mempunyai tujuan khusus dalam bidang pendidikan, yaitu: 1 untuk
merangsang kegiatan peserta didik dalam menempuah program pendidikan dan 2 untuk menemukan faktor-faktor penyebab keberhasilan dan
ketidakberhasilan peserta didik dalam mengikuti program pendidikan, sehingga dapat dicari dan ditemukan jalan keluar atau cara-cara
perbaikannya.
b. Fungsi Evaluasi
Anas Sudijono 2013: 17, pada bagian lain, menjelaskan bahwa secara umum ada tiga fungsi evaluasi, yaitu untuk: 1 mengukur kemajuan,
2 menunjang penyusunan rencana, dan 3 memperbaiki atau melakukan pemyempurnaan kembali. Adapun secara khusus, fungsi evaluasi dalam
bidang pendidikan dapat ditinjau dari tiga segi, yaitu: 1 segi psikologis, 2 segi didaktik, dan 3 segi administratif.
Evaluasi pendidikan, bagi peserta didik secara psikologis, akan memberikan petunjuk untuk mengenal kemampuan dan status dirinya di
antara kelompok atau kelasnya. Peserta didik akan mengetahui apakah dirinya termasuk berkemampuan tinggi, rata-rata, atau rendah. Apabila hal
tersebut dapat dicapai maka diharapkan evaluasi pendidikan akan dapat memberikan dorongan kepada peserta didik untuk memperbaiki,
meningkatkan dan mempertahankan prestasinya.
19 Ngalim Purwanto 2010: 108 Fungsi evaluasi dapat di golongkan menjadi 4
bagian yaitu : 1 Memperbaiki proses belajar-mengajar atau memperbaiki program satuan
pelajaran. 2 Menentukan angka atau hasil belajar siswa dalam tahap-tahap tertentu.
3 Menempatkan siswa dalam situasi belajar-mengajar yang tepat. 4 Membantu memecahkan kesulitan belajar siswa
c. Manfaat Evaluasi
