1. Home
  2. Lainnya

Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

6 sadar akan kebutuhannya yaitu kebutuhan untuk belajar. Dengan sadar akan kebutuhannya dalam belajar maka ia akan lebih mandiri dalam belajar. 7. Selain usia, tingkat kematangan emosional juga dianggap berpengaruh terhadap kemandirian dalam belajar. Siswa yang telah matang secara emosional dapat memilah apa yang baik dan buruk untuk dirinya. Dan hal yang sangat dibutuhkan oleh seorang siswa adalah memperkaya ilmu pengetahuannya, oleh karena itu ia akan mencari ilmu pengetahuan dengan cara belajar. 8. Masih ada banyak faktor lain yang mempengaruhi kemandirian belajar yang belum peneliti sebut.

C. Batasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah yang muncul, maka perlu adanya pembatasan masalah sehingga ruang lingkup permasalahannya jelas. Penelitian ini dibatasi pada tiga faktor yang mempengaruhi kemandirian belajar siswa yaitu kemampuan berpikir kritis, gaya belajar dan kemampuan adaptasi pada siswa kelas XI kompetensi keahlian teknik instalasi tenaga listrik SMK N 3 Yogyakarta.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian tentang permasalahan di atas dapat dirumuskan permasalahannya sebagai berikut. 1. Apakah terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI kompetensi keahlian teknik instalasi tenaga listrik SMK N 3 Yogyakarta? 7 2. Apakah terdapat pengaruh gaya belajar terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI kompetensi keahlian teknik instalasi tenaga listrik SMK N 3 Yogyakarta? 3. Apakah terdapat pengaruh kemampuan adaptasi terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI kompetensi keahlian teknik instalasi tenaga listrik SMK N 3 Yogyakarta? 4. Apakah terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis, gaya belajar dan kemampuan adaptasi terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI kompetensi keahlian teknik instalasi tenaga listrik SMK N 3 Yogyakarta?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan perumusan masalah di atas maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1. Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI kompetensi keahlian teknik instalasi tenaga listrik SMK N 3 Yogyakarta. 2. Pengaruh gaya belajar terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI kompetensi keahlian teknik instalasi tenaga listrik SMK N 3 Yogyakarta. 3. Pengaruh kemampuan adaptasi terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI kompetensi keahlian teknik instalasi tenaga listrik SMK N 3 Yogyakarta. 4. Pengaruh kemampuan berpikir kritis, gaya belajar dan kemampuan adaptasi terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI kompetensi keahlian teknik instalasi tenaga listrik SMK N 3 Yogyakarta 8

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN GAYA BELAJAR DENGAN PEMBELAJARAN INQUIRY ROLE APPROACH TERHADAP HASIL BELAJAR

1 18 54

PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Kemandirian Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika.

0 1 14

PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Kemandirian Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika.

0 1 12

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa BAB 0

0 0 17

JURNAL SRI MEKARWATI K2309074 PEND FISIKA 2009

0 0 3

Kontribusi Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas VII SMP AWAL

0 1 16

PENGARUH GAYA BELAJAR, KREATIVITAS DAN KECERDASAN EMOSI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X SMK PIRI I YOGYAKARTA.

2 6 165

KONTRIBUSI KREATIVITAS, KEMAMPUAN AWAL, DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PRAKTIK INSTALASI HOME THEATER SISWA SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 139

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIK BIOLOGI

0 0 11

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR Dian Aditya

0 1 9